半年的見習期即將結束。在這半年裏，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學校領導出於對我的磨鍊與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。
在工作中注意：
1.制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，瞭解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
3.關懷後進生、行為偏差生。後進生、行為偏差生是有着強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。現在我班已經逐步向着一個既有着嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語教學工作
我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：
1.深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
2.認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己english，i can doenglish，i can say。
3.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來説，我感覺從大學校園走進國小校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續努力工作。
力方向。
來到民樂的第一天，我們熟悉了校園環境和周邊環境。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衞生間是新建的，只是沒有電燈需要點蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂國小所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮上去買菜的，沿途風景倒是非常好，山清水秀。
第二天，孩子們都來上學了。我走進每個課室派發安全用電的宣傳冊，站在講台上對着孩子們説： 大家好!我姓李，你們以後可以叫我李老師，我將會是你們的語文老師和手工老師 看着孩子們認真地聽着我説話，一時之間説不出那是什麼樣的感受。那天晚上隊員會議的時候，只記得心裏特別羨慕當班主任的隊員，看着孩子們逐漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。
我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級手工課。那節課可謂完全控制不住場面，一二年級的孩子們特別調皮，雖然大部分的孩子們還是很認真地在學，但還是有的在説話，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動 還好有空的隊員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以説是一個教訓，讓我深刻體會到備課的重要性。備課，不僅僅是準備好要教的內容，還要了解孩子們學習知識的程度，並根據孩子們的實際情況來準備課堂內容。百合花對低年級的孩子們來説太複雜了，許多步驟都學不來，以致於一堂課下來孩子們還折不到一半，並且沒有辦法記住之前的步驟。在那天的隊員會議，我把這個經驗教訓和大家分享了。其實教國小生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎麼講課也是我們要認真思考細心摸索的。除了這些講課的經驗教訓，還有我作為一名學生的感受，原來老師看到自己的學生不認真聽講的心情是十分難過的，又不能打不能罵，自己這麼用心地教他們，他們根本不用心 真的好難過，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現。
第一節語文課，教三年級寫作文。從小到大，語文課裏面我最喜歡的內容就是寫作，我希望能把自己學到的傳授下去，而這第一堂語文課，我準備的內容是如何寫人。我對孩子們説，語文，重要的不是有多會做題，而是説與寫的能力。我努力地鼓勵孩子們在課堂上大膽地發言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學習語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節課就能學好的，課堂只是培養興趣和態度。學習語文一定要多表達，用語言用文字去表達自己的想法。為了能表達好，我們要多讀多看，有機會有條件一定要多看課外書，課本的閲讀量還是遠遠不夠的。我不知道三年級的孩子能不能聽懂這些，但我希望他們能記住，長大以後再慢慢體會。這第一堂課，我給他們的命題作文是 我的譚老師 。在我講完寫人的技巧和方法之後，他們都很認真很用心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事，有的説我知道譚老師這麼嚴厲都是為了我們好，有的説譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心 感動之餘我也很高興，孩子們都記住我課堂上説的要抓住細節等等。
我特別喜歡三年級的孩子，可能接觸得比較多，他們在譚老師的嚴厲教導下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最調皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得後來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長 我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。
除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房後勤做飯。每次輪到我後勤，小組裏總會有 大廚 ，我就負責洗菜洗肉切菜切肉。其實在旁邊看別人炒菜，真的學到不少。後來回家自己做飯的時候，父親説想不到我的廚藝突飛猛進了，我説這是三下鄉的成果，父親又説不如找機會你再去一次吧。在後勤的工作中，感受最大的就是合作，後勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒麪不小心鍋裏的油燒起來了，在我們物資這麼不充裕的條件下，我們浪費了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環境下，我們更要顧全大局。
作為調研組的組長，其實我覺得自己特別不稱職。除了佈置工作分配工作，許多事情我都一無所知。在這十天裏，我們有四天是離開學校到周邊村莊做問卷調查的。我們調研組七個人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨户地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮上作商業調查，到路邊農田裏作農業調查。民樂村比我們想象中還要貧窮，設施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷，收穫一份份調研成果，收穫了村民們的熱情，也收穫了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶領下，走訪了民樂村的低保户五保户，為他們送去愛心節能燈泡以及普及安全用電知識。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學校為孩子們講解安全用電知識，節約用電知識，並舉辦了一個小小的有獎競答的活動，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀念品。我希望孩子們在收穫紀念品高興的同時，也能學會安全用電，節約用電。
回想起來，三下鄉就這樣結束了。評上省重點隊伍可以説是夥伴們這十天的努力成果，在這裏給我們 團心傾民樂 點個贊。來之前我以為日子會很難過夥伴們會合不來孩子們會很不聽話，但事實上在我們每個人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發現生活其實很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調皮卻很懂事，第一次站上講台當老師才發現老師的責任所在。太多太多都不是課本能學到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收穫了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學要交到合得來的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點小矛盾都沒有。雖然下鄉結束了，但我們還在一個學校，真的希望這份情誼會一直都在。最捨不得的是在湖南師範的海玲和潔雯，這可能真的會是最後一次見面，不多説了要保持聯繫!作為調研組的組長，其實我不大稱職，很感謝調研組夥伴們的配合，走訪商鋪走訪農田走訪民居，這裏每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團委的夥伴們對我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭着告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的並受益於他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身。我相信這段經歷會一直留在我心裏。再見民樂。
有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經歷，是一種磨練，更是一種人生財富。
月20日那天，我們梅城支教隊隊員一行12人搭乘中巴來到了水寨車站與其他隊員匯合!兩個小時的車程裏，我們有説有笑，更多的是對支教生活的期待!在水寨車站我們匯合後，支教隊分隊的22人一起搭乘中巴前往xx鎮，這期間的兩小時車程真的是蠻痛苦的，一直在上山，而且路很爛，搖搖晃晃的!車外下着傾盆大雨，車內的我，心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮湧上心頭。面對陌生的環境，未曾謀面的學生。我想，怎麼能在最短的時間裏相處的融洽呢?帶着心中的種種設想，不知不覺到了xx國小。學校的環境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有餘俏分到一個宿舍!當晚我們四個就混得很要好了!
月21號，是打掃衞生和家訪，宣傳我們支教隊和告知開課時間!7月22號是學生報名時間，我們招收了差不多200名學生，開設年級包括國小三年級到高三!7月23號是開學典禮和班會課!
還記得那天的班會課，第一次以班主任的身份登上七年級班級的講台，內心除了激動和喜悦之外還略有緊張，面對着一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我深感為人師表，責任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應該走進他們，為他們打好基礎，讓他們健康的成長!在班會課上，我見識了我們班那幾個很調皮的男生，老是和我們對着幹，女生則是很羞澀，在學生自我介紹的時候，女生甚至不敢走上講台，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起鬨和嘲笑女生!接着是選班委，調皮的男生總是上來競選，女生就幾乎沒人肯上來，我們作為班主任只能鼓勵他們，但是女生包括一些內向的男生都不敢上來競選!最後只能選那幾個調皮的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了尊重民意，其實他們投這幾個人的票也沒辦法，就這幾個人競選，我覺得就讓他們先幹着吧!
月24號是上課的第一天，我擔任的是七年級級和八年級級的語文老師!這一天在這兩個班都有上課!給我的感覺是，七年級的班級就很羞澀很羞澀，沒有人肯起來回答問題，而且似乎對我的教學內容不感興趣，打瞌睡的，調皮搗蛋的，什麼都有，但是可能是因為我是他們的班主任吧，他們也不敢太過分!八年級的班級我就真的不知道該怎麼評價了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開座位的。。。。。。我批評了他們，還是這樣!課後我叫了兩個班的課代表出來，請他們評論我的教學是 不是太枯燥，內容是不是太深奧!他們説不會枯燥不會深奧，就是我的語速有點快，八年級班的説覺得我講的內容對他們很有幫助。。。。。。説起內容對他們有幫助，這倒是實話，我講的是小説，詩歌，散文等知識的總結之類的，她説他們老師不會詳細系統的給他們講!
於是，在第二天我還是按照第一天的教學方法和內容講課!我發現他們依舊是打瞌睡的，玩手機的，什麼的都有!我又找他們出來，結果還是説很好，不會枯燥不會深奧!但是我感覺事情沒有那麼簡單，我的直覺告訴我，他們接受不了這些教學內容!我打電話請教一個華師的師姐，她説你要學會換位思考，你那個年齡的時候喜歡聽什麼，你對什麼感興趣，他們還是七年級八年級，沒有那樣的壓力去接收這些系統的東西，不要把他們當九年級生，高三生，甚至是大學生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應該只有應試教育的知識，對付考試的內容，而應該是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺得師姐講的真的是很有道理，我講的內容雖然系統，但是這些他們現在還沒有壓力和興趣去接受他們，而且以後他們的老師估計也是會講的，我要做的是一些比這些知識更重要更有意義的事情!
我思考了一天，針對他們羞澀的問題，我打算改變我的教學方法，講一些戲劇小説那些可以人物扮演的課文，讓他們人物扮演朗讀，然後進行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細節問題，這些問題讓他們小組討論派代表回答問題，目的是鍛鍊他們的膽量和培養他們團隊合作的能力!在七年級的課上，我看到了他們的鋭變，他們上課不再打瞌睡，調皮搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛開始的要我點名回答問題和人物扮演轉變為積極舉手回答問題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期待語文課的!在會議上，隊長還表揚了我的語文課，曾哥説我的語文課可以作為示範課了!!有付出就會有回報，我感到很開心也很激動!在接下來的課堂上，我還搞了幾節語文實踐課，包括演講會，交流會等等，都很成功，在演講會上有幾個女生是脱稿演講的，而且很流利!!我也越來越愛我的七年級班了!
説起八年級班，我也是運用這樣的教學模式，但是他們似乎不買賬，人物扮演朗讀，沒人肯起來，就算我點名，也不起來!小組討論也是靜悄悄的，一個個都在抄筆記或者是發呆!我搞實踐課，舉辦演講會，沒人敢上來，就算讓他們帶稿演講也不肯上來;讓他們當小老師，也沒有人敢上來!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開座位!最後八年級班讓我徹底失望了，我不知道要怎麼辦才能提起他們對語文的興趣，有隊友説我這些方法即人物扮演朗讀用到八年級會不會對他們來説太幼稚了，於是我換了其他教學模式，包括類似大學的教學模式，老師講課快，而且基本上不板書，ppt也過的很快，但是我發現這些用到他們身上，也沒有我們大學課堂上認真聽課，快速做筆記的場面出現!!最後我徹底被打敗了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在後期的教學上沒有心情去備八年級級的教案和教學，於是，我想他們既然不尊重我的勞動成果，甚至都不尊重我的老師身份，那我也沒有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在八年級的課上坐着上了幾節課，我不管紀律，隨他們吵，隨他們離開座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個想讀書的同學的座位旁專門給他們講課，我原以為我這樣做他們會有些感觸有些反省的，結果我發現我想多了，他們更加肆無忌憚了，在他們心裏似乎根本就沒有羞恥這個詞存在!於是在後來的課上我説上我的語文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨意坐，想聽課的就坐前排，不想聽的可以做後面。。。。。。。現在回想起來，我似乎也太小孩子氣了，我不該這樣對他們的，我應該嘗試着去融入他們的世界，改變他們對學習的認識，而不是放任自流，不管不顧!也許是我太年輕吧，也許是我本身專業知識和技能就不夠吧，總之，如果可以重頭再來，我會認真的去備好每一節八年級級的語文課，我堅信我當時方法肯定沒有想盡，如果我再認真地想的話，我會想出一個適合八年級班的語文教學方法的!
時間飛逝，8月4日支教迎來了尾聲。在最後一節班會課上我們與學生們開了一場派對。 天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在15天，不希望將曾經在那留下的足跡也一併帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的温暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔於這次經歷!
這次的支教也給我帶來了太多的感動!小芳同學發高燒依然堅持參加班集體的軍訓，最終倒下打了五瓶點滴，但是這些都打不敗她，第二天她依然堅持來上課!而且她是一人獨自住在三層樓高的樓房裏，爸媽都出去打工了!她還那麼小，她的堅強和自立、自理能力讓我自歎不如!晉優同學，也從一個調皮搗蛋的惹人煩的孩子轉變為乖巧，認真學習的好孩子!我的語文課代表也認真學習了，而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學，全班同學都欺負她，嫌她髒，偷東西!但是她一直在默默忍受着，她告訴過我一次，我找那些同學談了話，結果他們還是一樣會欺負她，可是後來我問她的時候，她總是笑眯眯地説老師放心吧，他們不再欺負我了!一個多麼可愛單純的小女孩啊，為了不給老師添加煩惱，自己一個人默默忍受!!
每當夜深人靜之時，我總會獨自品一杯清茶，然後捫心自問，當初為什麼要支教? 這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如 為什麼要登山?因為山在那兒 一樣的簡單。無論你支教是出於什麼目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這裏，我發表下想法。我覺得作為一名支教的志願者的條件：要有愛心、熱心、激情;要有教育別人的能力和水平;要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和衝動過後，落後的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾衝突 當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什麼，但是我們盡力了，這樣我們心裏才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響着當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響着你身邊的朋友。以後他們也許會將這種愛傳播出去。
我沒有什麼要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什麼，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，温暖，純淨。總之，希望自己在這個功利的年代裏，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收穫，我只是欣賞那一種天地的傑作，樂於把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存於懷。
一個志願者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峯，一條山脈，一片羣峯。這樣的山峯，可以改變風的走向，可以決定水的流速。
人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經歷。感謝客家大學生心心築夢支教隊為我創造了良好的支教條件，給了我支教的機會!!支教15天，懷念一生;支教15天，受益終生;支教15天，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們可以驕傲地對自己説我也努力過，激情過，瘋狂過。。。。。。
我畢業於伊犁師範學院奎屯校區幼師專業，還未畢業時，我就在烏市的宏華幼兒園開始實習了直到現在已經上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收穫卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月裏，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裏我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看着菜老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班裏最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經驗不好沒關係這個可以在以後的工作中慢慢培養，但切記教的內容一定要正確，每天包括孩子的一日常規，園裏每週每月要教什麼，班裏每週每月要寫什麼都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和菜老師在一起工作的這幾個月裏，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領下越來越優秀。 這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。
第二天我便一大早來到母校打算等待母校的 安排 ，但出乎我意料的是這次的代課並不是在我的母校裏完成的。而是母校的一下幫助偏遠山區的援助活動。我回到家後又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家裏人也不同意。最後，我還是自己拿定了主意，義無反顧的去。第三天我便答應了母校，動身去了。實踐前的準備工作要做，聯繫學生，做好登記工作。這些地方有些遠，需要走一段間間，不過為了實踐成功，為了自己的目標，這些苦還是要吃的。第二天，開始了我正常的教課工作，我教的課是國小五年級的數學。在教課中，我體會到了他們對學習的熱愛與渴望，看到了他們在學習之中眼神放出的神采，這使我非常感動。我的專業是英語，額外還有興趣課程，以供學生們在下午課餘進行興趣課程，棋類球類手語演講話劇。每天中午學生來得都很早，以致我不得不將2點的興趣課程提前開始。於是每天中午，我都在同學們的 熱情 中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我還去摘野菜了，真是體味了一把農村生活!一個字爽!我們一邊採，一邊有説有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了!
在實踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個路呢!腳痠了也腫了!哎!終於體會到村民的不容易!我覺得我實踐生活部算太苦，。吃得好，有時會有肉，有時會有西瓜和飲料呢 後來的幾天我還人去了做了募捐活動，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無比的欣慰，為貧困的孩子們送去温暖，送去祝福，送去他們所需要的學習用具書包。很快，我的實踐生活就要結束了，最後一天晚上，我和孩子們還有些老師開了一場晚會，雖然來看的人不多，有些準備還沒有做到位，可我心裏還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有什麼瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔任了舞台設計的工作，為了舞台的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞台，還借來了地毯和後台的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖説不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設計好舞台，看到他們對舞台的熱烈讚美，心裏還是美滋滋的，也不妄費我們這麼用心的設計了。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落後的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之後不免有些失望。峽口雖是江山市內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什麼會來這裏支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個國小六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土牆房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一台小電風扇，一張木牀，這些就是屋內的傢俱。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋裏燒着。坐下後，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閲，並與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯繫也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧着他。媽媽的文化水平也並不高，孩子在學校學習成績並不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來説當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優秀太多了。
所以的東西都會有負面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會的演出在最後的環節把合唱中，由於我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當時我們的心裏都很難受。可再難受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯，再有遺憾了。
在實踐中，類似的困難有很多，比如説，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們全部都越過了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續了我們的友誼，達到了我們即定的目標。實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在於你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，採納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，採納，就是實踐的成功!
這就是我的第一次實踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠離家鄉去支教的同學們相比我的條件已經是非常優越的了，但是我還是感覺到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒有停下來休息的可能性。雖然苦了點，這也是我人生中的第一次支教經歷，對我以後的人生道路是非常重要的，同時我也感覺到了學習的重要性，堅定了我回校後繼續學習深造的信心。這次支教雖然很簡單，但是卻給予了我無窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點自己的責任，而這次的工作得到了母親的滿意，我感到無比的欣慰。我要不斷的努力 ，加油 。
社會實踐是人類最基本的實踐活動，是人類賴以生存和發展的基礎。人類社會的發展史是一部社會實踐的歷史。社會實踐對人類的發展有着終極重要的意義。人類必須在社會實踐中得到培養、教育、成長和發展。
青年教師參加社會實踐是教師自我教育、健康成長和提高自身素質的客觀要求，是堅持教育與社會實踐相結合的客觀需要，也是辦好教育的普遍規律所在。因此，青年教師必須重視社會實踐，積極投身於社會實踐。
二○xx年七月十二日至七月十八日，華北電力大學組織青年教師赴江西省，到愛國主義教育基地、革命的搖籃、紅色之都――井岡山、南昌、廬山等地瞻仰革命聖地，接受革命傳統教育，進行社會實踐。所有青年教師親身感受了革命前輩的足跡，目睹了革命先烈眾多的文物，重温了那段光輝崢嶸的歷史，傾聽了一個個動人的故事，收穫甚多，教育深刻。
一、作為青年教師，應當瞭解歷史
歷史是人類珍貴的記憶，藴藏了豐富的智慧。一部中國歷史，就是中國人民的浩瀚慧海，有着取之不竭、用之不盡的智慧源泉。作為青年一代，要了解歷史，從中汲取失敗的教訓、成功的經驗;從中學習豐富的知識、思想和文化;從中陶冶高尚的情操，激發愛國的熱情。中國近現代史更是中國人民不屈不撓，反抗侵略、反抗壓迫的血淚鬥爭史，有助於青年一代增強民族自信心、自尊心，更能使青年一代鑑往知今，更好地指導他們設計自己的未來。
1.廬山的歷史和人文
公元前120xx年司馬遷在其不朽卓著《史記·河渠書》中首載廬山，並記錄秦始皇、漢武帝南巡時浮江而下、過彭蠡，祀其名山川的情況。爾後，廬山在中華民族的政治文化生活中的地位不斷提高。唐玄宗建太平宮於廬山，並御書九天使者之殿匾額;南唐中主李璟在廬山隱居讀書，登基後舍宅為寺，並取名開先寺;南唐後主李煜又建圓通寺;宋太祖賜白鹿洞書院國子監印本《九經》，敕書院為白鹿國學，又賜額開先寺開先華藏;明太祖朱元璋封廬山為廬嶽，爵以尊號，祿以秩祀;明太祖、成祖、宣宗三次分別為天池寺敕額;清太祖賜開先寺御書《般若心經》等。
在第二次世界大戰期間，周恩來兩度上廬山與蔣介石談判，提出了著名的《中共中央國共合作宣言》，促成了國共合作抗日，開闢了世界反法西斯主戰場之一的中國戰場。後來蔣介石在廬山發表有關抗日戰爭的重要講話。之後的1959、1961、1970年，中共中央在廬山舉行了對中國社會主義建設有着重要影響的三次會議。
廬山歷代發生的重大的文化演變、政治事件都影響了中國歷史的進程。古代至近現代，廬山曾經有三個時期體現了中國歷史的走向。著名學者胡適1920xx年指出：廬山有三處古蹟代表三大趨勢：慧遠的東林，代表中國佛教化與佛教中國化的大趨勢;白鹿洞，代表中國近世七百年的宋學大趨勢;牯嶺，代表西方文化入侵中國的大趨勢。廬山和中國歷史，特別是近現代歷史緊密相連，它與中國歷史上最有影響的思想、信仰、事件和人物有着十分重要的關係，為世界所矚目。
2.廬山會議給我們的啟示
廬山之旅，最能讓人思考的莫過於廬山會議。1959年7月2日至8月1日，黨中央在江西廬山召開了政治局擴大會議;8月2日至8月16日，舉行了黨的八屆八中全會。上述兩次會議統稱為廬山會議。會議的前半段開的還是神仙會，氣氛比較寬鬆，各路神仙們一邊開會。一邊遊覽，看戲跳舞，吟詩賦詞，悠哉悠哉。可是後來卻突然來了一個大轉彎，從糾左變為反右，並逐步升級，終於釀成了一場急風暴雨，造成了一場悲劇。
這次會議為什麼會突然轉向，成了人們心中長期以來的一個謎。現已出版的一些書如李鋭的《廬山會議實錄》、謝春濤的《廬山風雲》等已經對此作了不少探討和分析。那麼回憶那段撲朔迷離的歷史，我們今天可以看出彭德懷在廬山的抗爭，是正義的抗爭，是真理的抗爭。彭德懷的失敗，是人民的失敗，是真理的失敗，是實事求是作風的失敗。
當年參加會議的人大都是部長級或中央委員以上級別的人，他們可能是真的不知道人民的疾苦，也可能是知道裝着不知道，但他們不少人充當了批判者的角色，做了落井下石、迫害忠良、顛倒黑白的事，他們的表現實在令人痛心，實在是可悲，其中一些人應該説他們喪失了人格，丟掉了良知，玷污了操守。他們很多人明知事實，內心也承認彭德懷是正確的，但見風使舵，踐踏了法律的神聖，踐踏了組織程序的聖明，背叛了科學，背叛了真理，也背叛了自己。
廬山會議在歷史上樹起一座豐碑，一座良知、人格、責任感的豐碑。廬山會議的教訓是很多的，最根本的是兩條：一是應該充分發揚民主，健全黨內民主政治生活，並使這種民主制度化、法律化，不能再搞家長制、一言堂，獨斷專行，個人崇拜。否則，就不能防止廬山悲劇的重演。二是應該正確處理黨內矛盾，對待黨內鬥爭。應該以團結為重，有什麼問題就解決什麼問題，不能亂加懷疑，無限上綱，新賬老賬一起算，更不能動不動就説有什麼小組織、小集團。否則，就會混淆矛盾的性質，開展錯誤的鬥爭，並使矛盾越鬥越大，鬥爭愈演愈烈，導致嚴重後果。
3.井岡山的歷史人文
在井岡山，我們參觀了一夫當關、萬夫莫開的黃洋界，彷彿看到了紅軍戰士設壕溝、用毒竹針攻擊敵人的情景，好像聽到了黃洋界上炮聲隆，報道敵軍消遁的喜訊;我們看到了朱總司令挑糧上山的籮筐和扁擔，毛主席運用過的佩槍;我們看到了設備簡陋的兵工廠和造幣廠、紅軍野戰醫院的地鋪和擔架……體會了紅米飯、南瓜湯……，這些東西在當時已是上等的飯菜了。大家深深地感受到了艱苦歲月裏革命先烈不屈不撓的鬥志，紅軍就是在這裏度過紅米飯、南瓜湯的日子，忍受嚴寒酷暑，保衞紅色政權。
井岡山諸多歷史博物館中，我們見到的許多面孔，多數人都殞命於戰場，但更多的人前仆後繼，在挫折、失敗、流血面前，革命前輩對勝利仍然充滿信心，相信星星之火，可以燎原。就如毛澤東所言：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船，它是立於高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹中的快要成熟了的一個嬰兒，我們由衷地讚頌一代偉人毛澤東為國為民運籌帷幄，決勝千里的偉大智慧;作為革命者無所畏懼，敢於勝利的偉大魄力!
4.井岡山革命精神
民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是一個民族挺直的脊樑，它是深深溶化在各族人民血液之中的揮之不去、化之不開的濃厚民族情感、優秀民族品格和堅定民族誌向，是民族文化的深層內涵。
中華文明是世界史上唯一沒有中斷而且至今仍有強大活力的偉大文明。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種偉大的民族精神，以其獨有的導向功能、凝聚功能、塑造功能、激勵功能而發揮着特殊的作用。中華文明得以延續五千年，有賴於民族精神的支撐;建設中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族的偉大復興，同樣有賴於民族精神的支撐。
井岡山革命精神作為中華民族精神的一部分，是以毛澤東為代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義基本原理與中國革命的具體實踐相結合而培育的一種偉大革命精神。這種精神閃耀着馬克思主義的世界觀、方法論和共產主義理想、信念的光輝，是毛澤東等老一輩無產階級革命家親手培育，在艱苦卓絕的井岡山斗爭中昇華而成的。
井岡山精神源遠流長，博大精深，是一個藴涵豐富的巨大精神寶庫。在20世紀20xx年代後期，以毛澤東等老一輩無產階級革命家為代表的中國共產黨人，在井岡山創建了中國第一個農村革命根據地，在艱苦卓絕的革命鬥爭中，中國共產黨人培育和形成了閃耀着共產主義光芒的井岡山革命精神。其內涵主要有以下幾個方面：
1、堅定的理想，不渝的信念。井岡山的鬥爭是在敵我力量對比非常懸殊，處於白色勢力四面包圍之中進行的。在險惡的環境中，是什麼力量支撐着根據地軍民同敵人作鬥爭?是共產主義的理想和革命必勝的信念!井岡山斗爭的歷史表明，沒有堅定的共產主義理想和始終不渝的革命信念，就沒有井岡山革命道路的開闢，這正是井岡山精神內涵的根本所在。
2、實事求是，敢闖新路。中國革命道路問題是關係到中國革命成敗的關鍵問題。在中國這樣一個政治經濟極不平衡的半殖民半封建的落後大國，革命的道路應該如何走?這在馬克思、列寧的著作裏找不到現成的答案。毛澤東在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，以革命事業為重，堅持從中國的國情出發，實事求是地分析國內外形勢，下決心在井岡山建立了第一個農村革命根據地，開展了工農武裝割據，制定出軍隊建設、黨的建設、政權建設、土地革命等一系列方針政策，在實踐中開始摸索一條以農村包圍城市，武裝奪取政權的有中國特色的革命道路。這條道路代表了1920xx年大革命失敗後中國的發展方向，成功地實現了黨的工作重點由城市到農村的轉移。這是毛澤東等老一輩革命家堅持實事求是，一切從實際出發，勇於開拓進取的成功範例，在國際共產主義運動中也是一個偉大的創舉。
3、密切聯繫羣眾，為羣眾謀利益。羣眾路線是黨實行的一條馬克思主義路線，以毛澤東為代表的中國共產黨人及其領導下的紅軍，在井岡山之所以能站穩腳跟，之所以受到人民羣眾的衷心擁護和愛戴，重要的一點就是因為他們始終和人民羣眾打成一片，和人民羣眾結下了魚水之情。為了維護羣眾的利益，掃除舊軍隊的不良影響和習氣，上山伊始，毛澤東就為部隊制定了三項紀律，後來又頒佈了六項注意，這些紀律體現了人民軍隊的本質和和建軍宗旨。進一步密切了軍隊與人民羣眾之間的血肉聯繫。
4、自力更生，艱苦奮鬥。井岡山斗爭時期，國民黨軍隊不僅對井岡山根據地在軍事上圍剿，而且在經濟上嚴密封鎖，妄圖把紅軍餓死、困死在井岡山。為了解決紅軍的給養，安定羣眾的生活，鞏固紅色政權，邊界黨組織領導根據地軍民自力更生，艱苦奮鬥，進行了有效的經濟鬥爭和經濟建設。
井岡山精神集中體現了我黨、我軍的性質和宗旨，體現了對無產階級的思想、作風和道德風貌，體現了對共產主義遠大理想的追求。它是中國人民革命鬥爭事業的寶貴精神財富。這種精神不但在當年是井岡山軍民克敵制勝的強大精神支柱，而且激勵着一代又一代革命者前仆後繼，成為長征精神、延安精神、大慶精神、雷鋒精神等革命精神的重要源頭。在改革開放，建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期，大力加強井岡山精神的學習、宣傳和研究，對促進兩個文明建設，無疑具有十分重要的意義。
二、珍惜今天的和諧環境，加快推進社會主義建設
儘管這次紅色之旅只有短短的一週時間，但卻使我們深刻感受了一次豐富而生動的革命傳統教育，使我們真切感受到先烈們為之奮鬥的和平環境的來之不易，人民當家作主政權的來之不易!
這次紅色之旅，我們不僅欣賞到了江西大地清幽、俊美的自然風光，更圓了自己的紅色夢想。我們參觀的景點都與那段紅色歷史有關，如黃洋界、小井紅軍醫院、毛澤東舊居、江西大旅社等等。如今硝煙散去，只留下靜靜的墓園、葱鬱的山林，讓生活在和平年代的我們去回想艱苦年代的生死考驗、血淚洗禮，沒有這裏的英烈就沒有我們現在的和平生活，沒有他們的流血犧牲，就沒有我們今天現代化的建設。
對我們青年教師來説，紅色之旅不是一般意義上的特色旅遊。一座座歷史遺址不僅有其獨特的思想教育作用，而且它所代表的人文精神，它的文化色彩、歷史風貌，以及自然風光，都會對我們產生永久的魅力，給我們留下一筆可貴的精神財富。作為革命的後繼者，我們會加倍珍惜今天的幸福，凝心聚力，奮發圖強，為實現中華民族的全面復興而不懈努力。
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