閲讀下面語段,回答1823題。(請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分)
【甲】當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間,略無慕豔意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
【乙】説秦王書十上而説不行。黑貂之裘敝,黃金百斤盡,資用乏絕,去秦而歸。歸至家,妻不下紝①,嫂不為炊,父母不與言。蘇秦喟然歎曰:妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子,是皆吾之罪也。乃夜發書,陳篋數十,得太公《陰符》之謀,伏而誦之,簡練以為揣摩。讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。期年,揣摩成,曰:此真可以説當世之君矣!
【註釋】①紝(rèn)紡織。
18、《送東陽馬生序》節選自《 》,作者 ,明初文學家。(1分)
19、解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)
⑴四支僵勁不能動 ⑵腰白玉之環
⑶去秦而歸 ⑷蘇秦喟然歎曰
20、下面是選文中畫線的語句,請用現代漢語翻譯,寫在答題卡上。(2分)
⑴當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。
⑵歸至家,妻不下紝,嫂不為炊,父母不與言。
21、為什麼餘則緼袍敝衣處其間,略無慕豔意?請用原文語句回答。(1分)
22、乙文中哪些語句體現了蘇秦讀書刻苦?(2分)
23、讀完甲、乙兩選文,談談你在讀書求學方面得到的啟示。(2分)
參考答案:
18、《宋學士文集》 宋濂 (每空0.5分,共1分)
19、⑴通肢 ⑵腰佩。用作動詞。 ⑶離開 ⑷的樣子 (每個0.5分,共2分)
20、⑴當我從師求學的時候,揹着書箱,拖着鞋子,行走在深山大谷裏。(1分)
⑵回到家裏,妻子不下織機,嫂子不給他做飯,父母不跟他説話。(1分)
21、以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(1分)
22、⑴乃夜發書,陳篋數十,得太公《陰符》之謀,伏而誦之,簡練以為揣摩。(1分)
⑵讀書欲睡,引錐自刺其股,血流至足。(1分)
23、兩文都是寫勤奮學習的。(結合文章主旨答即可,1分)在現實生活中,我們的生活都比較安逸,缺少勤學苦練的精神,讀了語段後,我真正認識到書山有路勤為徑的道理。(圍繞現實生活答即可,1分)
宋濂,明代文學家,本文選自《宋學士文集》。朱元璋稱之為明代的開國文臣之首。
題目含義:送給同鄉馬君則的一篇贈序。
閲讀甲、乙兩則文言文,完成7-10題。(15分)
〔甲〕餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。
(節選自宋濂《送東陽馬生序》)
〔乙〕劉羽衝偶得古兵書,伏讀經年①,自謂可將兵十萬。會有土寇②,自練鄉兵與之角③。全隊潰覆,幾為所擒。又得古水利書,伏讀經年,自謂可使千里成沃壤。州官使試於一村,溝洫④甫⑤成,水大至,人幾為魚。由是抑鬱不自得,恆獨步庭階,曰:古人豈欺我哉?如是日千百遍,惟此六字。不久發病死。(節選自紀昀《閲微草堂筆記》)
〔注〕①經年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:戰鬥。 ④洫(xu):溝渠。 ⑤甫:剛。
7.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)餘幼時即嗜學 嗜: (2)走送之 走:
(3)自謂可將兵十萬 將: (4)會有土寇 會:
8.用現代漢語説説下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。
(2)恆獨步庭階,曰:古人豈欺我哉?
9.甲文記敍了作者小時候借書和 的學習經歷;乙文中劉羽衝最終抑鬱而死的原因是打仗失敗和 。(2分)
10、讀文品人:(5分)
(1)説説乙文中的劉羽衝是一個怎樣的人。(2分)
(2)宋濂通過學習成為有學問的人,乙文中劉羽衝最終抑鬱而死,兩人的讀書經歷給你什麼啟發?(3分)
參考答案:中國小作文閲讀答案網整理
7、(1)特別愛好(或喜歡、愛好) (2)跑
(3)率領(或帶領) (4)適逢,正趕上
(評分説明:每小題1分,共4分)
8、(1)因此人家大多數願意把書借給我,我於是能夠讀到各種各樣的書籍。(關鍵詞:以是 以 因 遍觀 )
(2)(他)常常獨自在庭院(台階)散步,説:古人難道在欺騙我嗎(或古人怎麼能欺騙我呢)? (關鍵詞:恆 步 豈 和省略句 每一點0.5分 )
(評分説明:每小題2分,共4分)
9.抄書 治水失敗
10、(1)示例:劉羽衝是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書,但不能靈活地運用於實際之中,結果屢遭失敗,抑鬱而死。
(2)言之成理即可
(一)(12分,每小題3分)
閲讀文言文選段,根據要求回答問題。
送東陽馬生序
宋濂
當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,煜然若神人;餘則緼袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之後,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過於餘者乎?
今諸生學於太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集於此,不必若餘之手錄,假諸人而後見也。其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若餘之專耳,豈他人之過哉!
19、下列選項中,加點詞語 解釋不正確的一項是( )
A. 右備容臭臭:香氣
B.綴公卿之後 綴:跟隨
C. 父母歲有裘葛之遺 遺:遺留
D. 同舍生皆被綺繡 被:同“披”,穿着
20、用現代漢語翻譯下面句子。
以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
21、下列選項中,對選文內容和寫法的理解分析不正確的一項是( )
A. 選文通過作者與“同舍生”“太學生”學習條件的對比,闡述了“困境出人才”的道理。
B. 選文寫自然環境的嚴酷和物質條件的匱乏,表現了作者求學的“勤且艱”。
C. 選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數個動詞,寫出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就卻説“未有所成”,表現出一代文宗大儒謙虛抑己、低調做人的品格。
22、針對部分同學在物質生活上攀比這種現象,請你結合文中觀點加以勸説。
答案:
19.C
20、因為內心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。
21.A
22、勸説理由圍繞“不要羨慕物質享受”“學習自有樂趣”“專注於學習(或:勤奮學習)自然沒有心思關注其他”等要點作答即可。
閲讀下面的文言文,回答後面的問題。(11分)
【甲】餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。
【乙】見足下①中題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識足下面耳。庭堅少孤,窘於衣食,雖早知從先生長者學問,而偏親②。白髮,不得已而從仕。故少之日得學之功十五,而從仕之日得學之功十三,所以衰懦不進,至今落諸公之後也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十若刻意於德義經術當不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪於眾賢之間,但為未及古人,故為足下惜此日力③耳。
(節選自《黃庭堅集·答李幾仲書》,有刪改)
【注】①足下:敬稱,您。②偏親:黃庭堅父親早亡,而母親在世,故稱偏親。③日力:歲月。
10、下面句子中加點詞意思或用法相同的一項是( )(2分)
A. 窘於衣食 皆以美於徐公
B.故少之日得學之功十五 公問其故
C. 而從仕之日得學之功十三 所識窮乏者得我與
D. 有親以為之依歸 吾誰與歸
11、請用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。
(2)如是已逾年,恨未識足下面耳。
12、請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)
春 秋 未 三 十 若 刻 意 於 德 義 經 術 當 不 止 此 耳 。
13、甲、乙兩文都出自文學前輩寫給年輕人的文字。依據選文回答問題。(3分)
(1)甲文表現了宋濂怎樣的優秀品質?(請用自己的話概括)
(2)乙文中黃庭堅指出李幾仲在學業上的差距是__________________________,對他提出的希望是_______________________。(請用自己的話概括)
答案:
10.D
11、(1)抄錄完畢,跑去送還書,不敢稍稍超過約定的期限。
(2)像這樣已經過了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。
12、春秋未三十/若刻意於德義經術/當不止此耳。
13、(1)宋濂:勤奮好學;誠信。
(2)學業上沒有古人優秀 珍惜時間(或努力學習)
生序(節選)(9分)
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悦,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知,至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間,略無慕豔意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點的詞。(4分)
①錄畢,走送之( ) ②俟其欣悦,則又請焉 ( )
③媵人持湯沃灌( ) ④腰白玉之環( )
【小題2】下列加點的詞意思完全相同一項是( )(1分)A.以是人多以書假餘因以為號焉B.當餘之從師也鳴之而不能通其意C.足膚皸裂而不知置酒而招之D.燁然若神人環堵蕭然(
小題3】翻譯下面句子。(2分)
原文:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
【小題4】結合全文,説説作者最終能夠學業有成的原因。(2分)
答案
【小題1】①跑 ②等到 ③熱水 ④腰佩
【小題2】D
【小題3】因為心中有足以快樂的事情,所以不覺得吃的穿的不如別人。
【小題4】①刻苦學習②博覽羣書③虛心求教
解析【小題1】
試題分析:文言詞語解釋一般立意於考查重點實詞詞義、一詞多義現象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識,近幾年也出現了虛詞詞義的考查。重點實詞詞義和古今異義現象、詞類活用現象是本次考查的重點。會考文言文往往從課內出題,所以,題目前面的選文,實際上是良好的提示,學生不僅可以根據上下文語境對詞語的語境義進行篩選,而且,只要在日常學習中加強記憶,就可直接解答此題。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析:本題考查的是虛詞的一詞多義現象。 A項中“以”因此/做為;B項中“之”助詞,無意義/代詞,千里馬;C項“而”轉折連詞,卻/承接,因此選D。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析:文言文翻譯解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,然後思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。並按現代漢語的規範,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文,可以積累語感。本題因為來自課內文言文閲讀,這些句子在課內都理解了,難度很小。
考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析:這個題在日常學習和複習中,已經經過了大量的訓練,考生應該不費什麼時間就可以將本題解答完畢,因此日常學習和複習時對新課標規定的必考篇目還是要認真複習,多做練習,以利於掌握紮實。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
劉基曾評價宋濂的。,送東的前五個自然段,從不同側面,用多種表述手法,充分敍述和闡明瞭勤奮好學的重要性,以及應秉持的精神、態度。最後一個自然段,才簡要説及題意:因為馬生進見,又因為馬生年輕善學,所以著文勉勵馬生。
這種別具一格的文章結構佈局,可以説是先“賓”後“主”。“賓”,着力敍事説理、筆墨酣暢,因而水到渠成,可以自然過渡到“主”——惜墨如金地點明題意。
全文分三大部分,行文緊湊嚴密,前兩部分是從對比中闡發主旨,後一部分扣緊贈序文體,説明寫作意圖。文章有情有理,不空談,令人容易接受。第一部分是作者敍述自己的求學時期,如何不辭勞苦,不避艱險,不計客觀條件,虛心求學的學生之首”,與高啟、劉基並稱為“明初詩文三大家”,劉基讚許他“當今文章第一”,四方學者稱他為“太史公”。他自幼家境貧寒,但聰敏好學,曾受業於元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等。他一生刻苦學習,“自少至老,未嘗一日去書卷,於學無所不通”。元朝末年,元順帝曾召他為翰林院編修,他以奉養父母為由,辭不應召,修道著書。
明初朱元璋稱帝,宋濂就任江南儒學提舉,為太子講經。洪武二年(1369),奉命主修《元史》。累官至翰林院學士承旨、知制誥。洪武十年(1377),以年老辭官還鄉。後陽馬生序》可謂其散文中的佳作,體現了其長者之風、大家之範,其中之美值得細細品味。
我小時候就愛好讀書。(因為)家裏貧窮,(所以)沒有辦法得到書來看,就常常向藏書的人家去借,親手自己用筆抄寫,計算着約定的日期按期歸還。天非常寒冷的時候,硯池裏的墨汁結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,也不敢放鬆抄書。抄寫完畢,跑着趕快還書,不敢稍微超過約定的期限。因此,人家都願意把書借給我,我也因此能夠廣泛地閲讀各種書籍。成年以後,我更加仰慕聖賢的學説,又擔心沒有學問淵博的老師可以相互交往(請教),曾經跑到百里以外,拿着經書向同鄉有名望的前輩請教。前輩德高望重,向他請教的學生擠滿了他的屋子,他從來沒有把言辭放委婉些,把臉色放温和些。我站着陪伴在他旁邊,提出疑難,詢問道理,彎下身子側着耳朵向他請教;有時遇到他大聲斥責,(我的)表情更加恭順,禮節更加周到,不敢説一句話來辯解;等到他高興了,就又向他請教。所以我雖然愚笨,但最終還是能夠獲得知識。當我跟老師學習的時候,揹着書箱,拖着鞋子,走在深山大谷裏,深冬季節,颳着凜冽的寒風,踏着幾尺深的`積雪,腳上的皮膚因寒冷乾燥而開裂卻不知道。到了學舍,四肢凍僵得不能動彈,服侍的人用熱水澆洗(我的手腳),用被子給我蓋上,很久才暖和過來。住在旅館裏,主人每天(只給我)兩頓飯吃,沒有新鮮肥美味道好的食物可以享受。同屋住的同學,都穿着華麗的衣服,戴着紅纓珠寶裝飾的帽子,腰上掛着白玉環,左邊佩着刀,右邊掛着香袋,(渾身)光彩照人好像神仙一樣;我卻穿着破舊的衣服,生活在他們當中,一點也沒有羨慕的意思,因為心中有足以快樂的事,不覺得吃的穿的比不上其他的人了。
我求學時的勤懇和艱辛大概就是這樣。現在我雖年紀老,而且沒有什麼成就,但所幸還得以置身於君子的行列中,承受着天子的恩寵榮耀,追隨在公卿之後,每天陪侍着皇上,聽候詢問,天底下也不適當地稱頌自己的姓名,更何況才能超過我的人呢?現在學生們在太學中學習,朝廷每天供給膳食,父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀經書,沒有奔走的勞苦了;有司業和博士當他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收穫的了;凡是所應該具備的書籍,都集中在這裏,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然後才能看到了。他們中如果學業有所不精通,品德有所未養成的,如果不是天賦、資質低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以説是別人的過錯嗎!東陽馬生君則,在太學中已學習二年了,同輩人很稱讚他的德行。我到京師朝見皇帝時,馬生以同鄉晚輩的身份拜見我,寫了一封長信作為禮物,文辭很順暢通達,同他論辯,言語温和而態度謙恭。他自己説少年時對於學習很用心、刻苦,這可以稱作善於學習者吧!他將要回家拜見父母雙親,我特地將自己治學的艱難告訴他。如果説我勉勵同鄉努力學習,則是我的志意;如果詆譭我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲,難道是瞭解我嗎!
閲讀下面兩段文言文,完成1013題。(16分)
【甲】餘幼時即嗜學,家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩師、名人與遊,嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人、弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,授疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悦,則又請焉。故餘雖愚,卒或有所聞。
【乙】王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒撻之。已而復如初。母曰:兒痴如此,曷不聽其所為?冕因去,依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上,執策映長明燈讀之,琅琅達旦。佛像多土偶,獰惡可怖,冕小兒,恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學士文集》)
10.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)餘幼時即嗜學( ) (2)既加冠( )
(3)聽已 ( ) (4)琅琅達旦( )
11.與依僧寺以居中的以字用法相同的一項是(3分)( )
A.或以為死,或以為亡 B.必以分人
C.計日以還 D.以刀劈狼首
12.翻譯下列各句。(6分)
(1)以是人多以書假餘。
(2)暮歸,忘其牛,父怒撻之。
(3)執策映長明燈讀之。
13.讀了【甲】【乙】兩文,宋濂和王冕你更欣賞哪一個?試結合選文簡要説説自己的理由。(3分)
參考答案:
10.(4分)(1)喜愛、愛好 (2)已經 (3)結束 (4)早上、清晨、天明
11.C
12.(6分)
(1)因此別人都願意把書借給我。
(2)傍晚回家,他把放牧的牛都忘記了,王冕的父親大怒,打了王冕一頓。
(3)手裏拿着書就着佛像前長明燈的燈光誦讀
13.(3分)王冕幼時讀書志向堅定,專心致志,好學不倦,並且達到入迷的程度。
宋濂學習勤奮刻苦,尊師,求學誠心。(意思對即可。)
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩師、名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悦,則又請焉。故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之後,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過於餘者乎?
今諸生學於太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集於此,不必若餘之手錄,假諸人而後見也。其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若餘之專耳,豈他人之過哉!
(節選自《送東陽馬生序》)
15、解釋句中加點詞語。(2分)
(1)俟其欣悦________ (2)持湯沃灌_________
16、下列句中加點詞意思相同的一項是(2分)
A. 計日以還 B. 從鄉之先達
以是人多以書假餘 而承天子之寵光
C. 是膚皸裂而不知 D. 每假借於藏書之家
久而乃和 況才之過於餘者乎
17、用現代漢語翻譯下面句子。(3分)
以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
18、本文作者是怎樣勸學的?(4分)
答案:
15、(1)等待,等到。 (2)熱水
16.B
17、因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。
18、作者現身説法,首先生動而具體地描述了自己借書求師之難,飢寒奔走之苦,之後與太學生優越的條件加以對比,明確告訴馬生,學業是否有所成就,主要在於主觀是否努力,不在條件的優劣和天資的高下。