“徒弟”向我借書有三個星期了，她仍然沒有還，更沒提起關於還書的隻字片語。我已經不抱太大的希望，因為我從來也是這樣只提“借”不提“還”。
可我不明白，“徒弟”從來都是有借有還的人，這次怎麼……怎麼……我百思不得其解，決定找她問個明白。碰巧，她正迎面朝我走來。我連忙迎上去：“這個……‘徒弟’，你什麼時候把你向我借的那本《‘諾貝爾’獲獎作家名篇》還給我?”霎時，我覺察到她的臉變得緋紅，吞吞吐吐地説：“這個……我……我表妹來我家時給借走了，可她家在南外，我沒時間去，真不好意思，要不然我去要吧!只是……”她説到一半忽然不説了，我知道她有難言之隱，便安慰她：“無所謂，什麼時候還都行!”便跑開了。其實我嘴上説無所謂，心裏卻有那麼一點不樂意，畢竟沒經過我同意就隨便借給了別人，還這麼久不還!
往後的日子，太陽神駕着馬車從東至西，時間也一直從東至西。不知不覺又過了三個星期，我幾乎把這件事拋到九宵雲外去了。直到三週後的一個星期五放學，在那片金色陽光下——
“等等，‘師傅’!”身後傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳，站在原地等她。“對不起啊!‘師傅’。”她氣喘吁吁地説，“我表妹又把它轉借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對不起。”説完她用寶石般的雙眼望着我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹啊!”可她紅着臉説：“我答應過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。後來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思!”説完，她把書遞給我就匆匆道了別。
我手裏捧着書，在金色陽光下，書的邊沿閃爍着金光，陽光灑了我一身，我想起了自已和“徒弟”截然不同的行徑，我想起了我的書櫃裏還存放着上學期向同學借的《古希臘神話》，在陽光下，我暗自下定決心，一定要立即把書還給同學。於是，我迎着陽光邁開了大步，
在我身後，依然留下那片金色的陽光，照耀着大地，照耀着校園……
她，是我們知心的好夥伴。
——題記
校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的沃土。迎着清晨的第一縷陽光，我和同學們踏着輕快的步伐走進了菁菁校園，太陽將温暖和希望灑在校園裏的每一個角落。明媚的陽光在向我們微笑，美好的青春，美麗的校園，一切都充滿了陽光的照耀。
我愛校園的四季。春天，校園裏生機勃勃，大家三五成羣，觀賞着春天的景色，唱着春天的歌。夏天，烈日當頭，校園裏綠樹成蔭，跑道旁的一排梧桐樹給正在上體育課的我們送去陣陣清涼。秋天，紅葉似火，天氣涼爽，學校一年一度的運動會來了，同學們笑着，歡呼着，校園裏洋溢着沸騰的氣氛。冬天，銀裝素裹，晶瑩的雪花從天而降。同學們來到被大雪覆蓋的操場，盡情地玩耍。有的滾雪球，堆雪人，感受這裏冬天的另一番景色。我們校園的四季都很美麗，特別是陽光中的校園!
每天，當老師走進校門，就會迎來學生們誠摯的問好，老師也同樣向學生投去温暖的微笑。我們的老師，以“愛”為核心，滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化我們，用真誠的心啟迪我的心靈。我們是師生，更是知心朋友，我們在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習生活。老師看到我們進步時及時表揚鼓勵;當我們犯錯誤時，也尊重我們的人格，理解我們的年幼無知，幫助我們分析錯誤的原因，採取行之有效的方法幫助我們樹立信心、促其轉化。我們就在這樣的校園文化薰陶下逐漸成長，擁有一個美麗的陽光校園是大家共同的心願。
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。同學們見面友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地籲一口氣,開始一天的學習生活。課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地説出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點。我們也喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的'龐大的陣勢——有揮舞着雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現。我們在學習中成長着，我們在成長中學習着。記得在那次“捐助失學兒童”主題活動中，為了能讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學習，讓那些失學兒童在鮮花和快樂中讀書。同學們踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、5元、10元，甚至一百元，雖然我們捐的錢不多，但滴水成河，也能讓許多孩子讀上書。這一張張燦爛的笑容，一顆顆火熱的心，一幕幕和諧的鏡頭，在我們的校園中隨處可見。
和藹的老師、親密的夥伴、文明的校風，這就是我的陽光校園——它是我們生活的空間，也是我們互幫互助、共同學習的舞台，更是我們茁壯成長的精神家園。我愛我的陽光校園，她陪伴着我們一路健康成長!
當那清晨的第一縷陽光照射着大地，使得周圍環境漸漸甦醒起來，開始了新的陽光燦爛的一天。
當那清晨的第一縷陽光照射着大地，使得大自然都充滿了生機，人們也開始了新的一天。
還記得那年陽光燦爛的春天。那天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽的紅紅的光束射過來，温柔地撫摸着大地，像年輕母親的手。真想摘一朵春天的陽光，製成書籤，那麼，每一天的陽光都可以夾在書縫裏，都要燦爛在打開書本之時，可以有温暖入懷。小時候的我總喜歡纏着奶奶，她嫌我煩了，讓人在香樟樹下搭了個鞦韆，好讓我打發時間。那時的我還小，坐不住，總喜歡動來動去的，奶奶就抱着我坐在鞦韆上，待我不動時，奶奶便從後面推我，蕩起鞦韆，我看到了滿眼的陽光，是多麼的耀眼，是多麼的燦爛，是多麼的温暖。看得更高，也看得更遠。彷彿整個大自然都在我的眼睛裏。奶奶講着故事，並推着鞦韆，讓我感受到這陽光燦爛的日子，彷彿被温暖照亮着。在這温暖的陽光中，點綴着奶奶的關心，使得我難忘這一時刻，懷念這一時刻，珍惜這一時刻。
那是一個陽光燦爛的週末，在樹蔭下我寫着作業，可是作業真的很多。當我有一道題目不會時，突然在我的眼前有一杯牛奶，抬頭一看是奶奶，我正準備説謝謝時，她説：“沒關係，慢慢寫，不着急。”這九個字頓時讓我因為題目不會的焦急，漸漸消失了，彷彿走進了温暖的夢鄉，感到了奶奶濃濃的話語，使得我被温暖照亮似的。在陽光的照耀下，牛奶變得更潔白，更温暖了，而奶奶也變得更加慈祥，更加暖心了。
在那陽光燦爛的日子，在春天，在樹蔭下，在鞦韆旁，我知道你一直都在……
陽光，總能讓人感到温暖;陽光，總是那麼富有生機、富有朝氣;陽光，總是使我們不平靜的心寧靜;陽光，貯蓄了一切一切的喜悦。而那一束最温暖的陽光駐紮在我的心裏，那就是心中的一束陽光——母校。
轉眼間，我已經是一名國中的學生了。國小的學習生活已不復存在，儘管這樣，它依然如一首歌，伴着動聽的旋律，在我的心中迴盪……
又來到了母校，今時不同往日，我是一名畢業生了。我懷着欣喜的心情踏進校門，哦!一切還是那麼生機勃勃，學生童稚的臉上，綻放出燦爛的笑容，她們無憂無慮，心裏迸發出快樂的火花。這裏曾培育了多少莘莘學子?這裏承載了多少夢想、希望?這裏貯存了多少活力?一切一切都藴含在這裏，這裏彷彿已經是美好事物的貯蓄地。
我來到那棵年老的榆錢樹下，這裏依舊吹着温暖的風，吹拂在臉上，讓人感到温馨無比，站在榆錢樹下，彷彿也在跟我回憶過去。這棵榆樹見證了我在母校生活的點點滴滴啊!我離開了，它還依舊在這裏駐守，它是在堅持什麼嗎?
站在原來的畢業班門口，記憶在倒帶，一件一件往事浮現在眼前，酸、甜、苦、辣，都聚集在這裏，嬉戲的笑聲，傷心的哭泣聲，彷彿都在耳邊迴盪。這裏我拾到了友誼;這裏，使我更難忘。還記得老師的諄諄教誨，與朋友間歡笑、爭吵，這一切的一切好像磁力石，吸引着我，這裏有什麼神奇的魔法嗎?那又是什麼魔法?
是的，我雖已離開，但是心裏裝滿了母校，母校如温暖的一束陽光，照射進我的心扉，母校，你就是我心中的那一束陽光……
陽光透過層層的白雲，照射在我的窗上，抬起頭，看着那金色的陽光，藍藍的天，白白的雲，我的思緒回到了三年前的那天。
那天有着同樣美麗的金色陽光、藍天、白雲。上國小的我站在窗前。“奶奶，你看那陽光多美啊!照在那棵黃桷蘭上，黃桷蘭就像穿上了一件金色的新衣服。”“是啊，是很美麗，但我看不到了哦。”———那時的奶奶已經很虛弱了，不能下牀並且每時每刻要靠吸氧來維持生命。“沒關係，奶奶，我可以把窗户打開，那陽光不就可以照進來了嗎?”説着，我打開了窗户，但陽光並沒有照進來，只是在窗户旁打了個轉又溜出去了。
我看到陽光並沒有照進來很不開心，奶奶笑着安慰我説：“乖孫女，再想想別的辦法。”“啊，有了”我馬上拿起門後的掃把和簸箕説：“奶奶，我到陽台上去掃一些陽光給您。”我用掃把把我認為最美的陽光掃到了簸箕裏，小心翼翼的抬進了屋裏，可是誰知陽光就附在窗簾上，我看見又沒成功心裏十分沮喪。
在我收集陽光中，並沒發現奶奶的神色越來越不自然，表情越來越痛苦。
哦，對了，奶奶，我有辦法了，我到樓下去拾一片黃桷蘭的樹葉，那樹葉上一定有陽光。”我自信滿滿地向樓下跑去，拾了一片最青翠最好看的樹葉。在我回到病房時，大家都在哭。“啊!奶奶!您還沒看現美麗的陽光呢!”後來，他們告訴我，在我出門之後，奶奶笑着的臉馬上變得很痛苦，之後就離去了。
我望着天，看着那美麗的陽光、藍天、白雲，眼淚不由自主的流了出來，想起那時的我，真的覺得自己很傻、很傻，明知道陽光是沒有辦法裝入器皿中，還要浪費奶奶最後的時光，如果把做那些事的時間用來給奶奶講個故事，説個笑話。
奶奶，您聽得到對嗎?如果你再問我那個問題，説您想看見陽光，我會説：我把陽光收集在心裏，這收集在心裏的陽光就會成為愛，我給您愛，您可以感覺到陽光的温暖。
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