一、活動目標：
1。利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2。在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞
（一）導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。
1.操作要求
1）利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。
2.教師指導
1）給能力強的。幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
活動目標：
1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規律。
2、能進行合作性遊戲，提高記憶力、注意力和思維能力。
3、發生熱愛祖國的情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
5、大膽説出自己的理解。
活動準備：
地毯20塊每人一朵花(點子與數，2朵花有x)紙、筆各8件，;地圖一張黑板、粉筆數卡0-5
活動過程：
一、遊戲“開花”，找出5的組成
1、5人一組開花(根據花的顏色找出5的分解組成)。
2、講述記錄結果。
3、整理5的分合方法，得出互補規律。
二、遊戲“找朋友”
1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。
2、兩個數字合起來為5的`，找一對好朋友。
三、遊戲“打扮祖國媽媽”
1、按花色分兩組坐好。
2、交待遊戲玩法。
花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數字與數字、點子與點子相接，比比哪隊快。
3、比出結果，看哪組地毯多。
四、遊戲“猜數”
1、翻出6個數字(0-5)給幼兒看。
2、交代玩法，看數字記住其位，聽清楚老師的問題。
3、幼兒遊戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。
五、得出競賽結果，稍做評價。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
活動地點：x市幼兒園各班教室
參與班級：大一、大二、大三、大四班
活動目標：
1.增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀。
2.讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒生活，活動情況。瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3.培養幼兒在成人面前大膽表現自己，體驗集體活動的樂趣。
活動流程：
一、晨間活動--閲讀（8:00—8:20）
親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教注意幼兒的情緒。幼兒自主選擇圖書進行閲讀。在各班進行。
二、年級活動早操（8:35—9:00）按大、中、小班順序
早操要求：整隊，隊形，口令，要求動作大方，整齊，幼兒精神飽滿。全年級在操場進行。
三、班級活動--分級閲讀詩歌《照片》（9:15---9:45）
1.教師熟記教案，提問明確，具體。
2.教師講解，小結交代清楚，語言精練。
3.關注全體幼兒的參與。合理使用激勵性評價。
四、點心（10:00---10:20）
1．點心前熱毛巾擦手。
2.安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
3.提醒個別幼兒吃完後擦嘴巴，將餐具放指定位置。
五、手工活動---森林狂歡會（10:30---11:00）
分三組開展活動：1.橡皮泥捏小動物和蔬菜；
2.七彩娃娃（紙杯製作）；
3.水果編制（各色皮紙）；
材料豐富，展示幼兒手工技能。關注全體幼兒的操作情況。
六、結束活動（11:30）
活動目標：
1、幼兒自行分配遊戲角色投入表演。
2、把握遊戲規則，能在活動後能養成物歸原處的習慣。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：分配遊戲角色並投入遊戲
難點：掌握每種遊戲角色的基本特點
材料準備：娃娃家活動區的各種材料
設計思路：角色遊戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面瞭解幼兒的發展水平。
活動流程：引發興趣——自主遊戲——整理場地——分享快樂
一、引發興趣
引入語：今天我們要玩娃娃家的'遊戲，開心嗎？
啟發幼兒分配遊戲角色。請小朋友説説，今天想演誰？和誰一起玩？
二、自主遊戲
1、幼兒按意願選擇遊戲角色進行遊戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。
三、整理場地
四、分享快樂
a) 幼兒説一説。我今天玩了什麼？玩得怎麼樣？是怎麼玩的？
b) 幼兒相互介紹。
設計背景
在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨着年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學習音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂裏總會出現同一個單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領域裏，雖然在教學上有了很大的改變與創新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區問題，有的還要迎合家長國小化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面發展產生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現，同時也是我給孩子們上得最輕鬆最開心的課程。
我希望通過老師親和活躍的教學體態和本土化教育資源的利用改變我們曾經沉悶單調的音樂教學，給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放鬆！
活動目標
1、認識並感受do re mi fa sol la si 七個音符。
2、激發孩子參與音符遊戲的興趣。
3、發展孩子用肢體動作表現音樂的能力。
4、培養孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
會唱並掌握節奏通過身體的協調性展示七個音符的魅力。
活動準備
1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》
2、延伸活動：
（1）、水和水杯
（2）、小棍條
活動過程
1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”
2、播放音樂《身體音階》並隨着音樂做律動讓小朋友提前熟悉。
3、音樂遊戲：
（1）老師一邊做動作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的。雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”
（2）“聽説我們的小音符正在和小貓咪玩遊戲，讓我們快來聽一聽他們是怎麼做遊戲的吧！”
（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。
4、肢體遊戲：
（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個遊戲吧。
（2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來説一説，分別變的是什麼音符。
5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。
延伸活動：
（1）用do re mi fa sol la si 七個音符創編不同的兒歌並用肢體表演出來；
（2）用同一種水杯裝着不同深度的水進行敲擊使其發出do re mi fa sol la si 七個音。
教學反思
農村幼兒園的音樂教育狀況，發現藝術教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”但農村音樂教育改革始終得不到健康協調發展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。
我園現有9個教學班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學觀念的差距；三是園內文化底藴的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由於社會環境和家庭環境的薰陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學中也很少系統地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：
1、老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，並不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。
2、結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯繫實際，利用本土化資源，不][斷創新孩子感興趣並輕鬆的教學方法。
3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。
到了第三年，黃牛想着，不管狐狸在説什麼，自己都不跟狐狸在合夥種地了，到了第三年，狐狸又來找黃牛一起合夥種地，黃牛生氣的把狐狸趕出了門外，黃牛説：“我連吃了你兩年的虧，你今年還敢再來。”
狐狸不緊不慢的説：“黃牛大哥你消消氣，去年和前年都是我不好，這回我地上面的也不要，地下面的也不要，地上和地下的都給你，你看怎麼樣啊？”
黃牛想着，狐狸這回地上地下的都不要，那種出來的糧食肯定全都是我的了，黃牛答應了狐狸，黃牛像往年一樣辛苦播種，不斷的農耕，施肥，澆水，捉蟲，心想着“這下狐狸一定耍不出什麼花樣了。
那成想到了秋天，地裏長出了壯實的玉米，原來狐狸給黃牛的種子是玉米，玉米長在中間，沒有付出任何勞動的狐狸就這樣把中間的玉米拿走，把地下的玉米跟和上面的玉米葉子留給了黃牛。
黃牛坐在地上傻了眼！
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