【導語】幼兒園語文教學教案共含5篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:幼兒園語文教學教案
給大家帶來幼兒園語文教學教案範文,供大家參考!
教學名稱:
鞋
教學目標:
1.練習正確穿鞋。
2.引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。
教學準備:
1.圖片三個小娃娃在學本領,其中一個鞋子穿錯了。
2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數相同。
3.鞋店標誌。
4.音樂,爸爸的鞋子像小船。
教學過程:
一、出示圖片,引導幼兒觀察
1.小朋友們今天我們的教室裏來了許多小客人,他們是來幹什麼的呀?(幼兒:他們來學本領。)
2.原來他們和我們一樣,都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)
3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什麼地方很漂亮?(幼兒:他們穿着新衣服、新褲子、新鞋子)
4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿着新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)
5.你怎麼看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]
6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對着臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。
7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)
8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)
9.哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。
二、黏貼小花,初步練習正確穿鞋
1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。
2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發小花,引導幼兒動手操作黏貼小花]
3.送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在遊戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎麼是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應該在哪隻鞋寶寶上面?}
4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶説它真高興,現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈台的遊戲,想不想玩啊?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉並在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脱下鞋子。]“小老鼠,上燈台,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰裏咕嚕滾下來。”
三、參觀鞋店,激發幼兒興趣
1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪裏了?[出示鞋店]我們到鞋店裏了。
2.看一看,鞋店裏的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)
3.鞋店裏的鞋真多都有些什麼鞋啊?(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋啊?
4.那你們想不想穿一穿啊?(幼兒:想。)
5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。
1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什麼感覺啊?[請幼兒在教室內自由行走,並簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的……)
2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什麼鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
3.哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念着兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]
第2篇:幼兒園語文教學教案
這篇幼兒園語文教學教案範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
活動目標:
1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優美語句,體驗散文的優美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養幼兒的藝術思維。
3.嘗試創編
活動準備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏。
活動過程:
一、師生律動出場
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊遊吧!你們聽什麼聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什麼樣子的?雨又是什麼顏色的?
教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什麼顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。
(1)這篇散文的題目叫什麼?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什麼?
(讓幼兒初步感受散文的內容)
三、欣賞散文,感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什麼呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問
教師:雨衣象什麼?為什麼説雨衣象雲?
教師:雨傘象什麼?為什麼説雨傘象花?
教師:雨鞋象什麼?為什麼説雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內容)(引導幼兒用散文中的優美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什麼呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟着伴奏朗誦。
1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示範創編;
2、請幼兒創編;
3、共同朗讀創編的內容;
4、幼兒初步嘗試創編散文;
5、活動結束。
第3篇:幼兒園語文教學教案
幼兒園語文教學教案範文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。
目標:
1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.願意並大聲説出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的.提醒下,學習安靜地傾聽。
準備:
橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音
過程:
1.運用操作活動,引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同製作橘子花,請幼兒説説橘子花象什麼。
(2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,説出自己的感受。
提問:
聞一聞橘子花,聞起來怎麼樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎麼樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴説説,再請若干幼兒在集體中大聲説出自己的感受。
2.欣賞散文,感受作品的語言美。
(1)教師配樂朗誦散文,請幼兒説説“散文的名字是什麼”“什麼地方最好聽”。
(2)教師手託橘子花,配以體態動作,再次朗誦後請小朋友討論:
散文中橘子是什麼顏色.(金黃的)
橘子脱下金黃的外衣,橘瓣就會怎麼樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎麼樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎麼樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴説説,然後再請若干幼兒在集體中發言,提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3.教師與幼兒手託橘子花,共同傾聽散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什麼?
4.製作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。
第4篇:幼兒園語文教學教案
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一、活動目標
1、知識目標:通過觀察畫面,理解故事內容,使幼兒能夠掌握優美的詞彙和短句。
2、能力目標:發展幼兒口語表達能力及發散思維。
3、情感目標:培養幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。
二、活動重點:理解故事內容,掌握故事情節。
三、活動難點:啟發幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達出小老鼠想出什麼辦法逃出酒桶並沒被貓吃掉。
四、活動準備:貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
(一)開始部分:集中幼兒學習的注意力,引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂,學小老鼠進入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題:今天老師給小朋友帶來一個小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什麼麻煩?
2、播放故事課件《掉進酒桶裏的老鼠》第一部分,讓幼兒帶着問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象,發展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什麼麻煩?這隻掉進酒桶裏的小老鼠會怎樣做?它當時的心情怎樣?
②會有誰來救它?
③貓會來救小老鼠嗎?為什麼?究竟會嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分,同時加入表演,揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問,幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎?
②貓為什麼救了小老鼠?
③請幼兒猜一猜後來貓吃到小老鼠了嗎?為什麼?
④如果你是這隻小老鼠,你會怎麼做?
6、播放故事錄音,揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件,同時讓幼兒跟課件一起練習對話。
8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演)。
9、對幼兒進行品德教育,啟發幼兒動腦筋、想辦法。
(三)結束部分:在遊戲中結束教學,達到寓教於樂。
遊戲:貓捉老鼠。
第5篇:幼兒園語文教學教案
下面這篇由網友為大家蒐集整理幼兒園語文教學教案的寫法格式,希望大家喜歡!
一、教學目標:
1、學習掌握正確的閲讀方法,培養幼兒閲讀的興趣;
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編,發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力;
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
二、活動準備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導:
1、出現“梨子”,“以梨子有什麼用”引入課題;
2、引導幼兒與同伴一起閲讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內容。
(1)誰,撿到了什麼?它用它做了什麼?(個別回答後,師與孩子們一起閲讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴後,森林裏發生了什麼事?(個別回答後,師與孩子們一起閲讀故事。)
(3)為什麼大家都有了梨子提琴,大家在森林裏幹什麼?(個別回答後,師與孩子們一起閲讀故事。)
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動:畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,並創編新的故事情節;
水平三:能主動地將創編的故事講給同伴聽。
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