一、活動目標:
1、理解故事內容,感受故事中甜蜜的親情。
2、學習用擁抱、親吻、説甜甜的話等多種方式表達 對親人的愛。
3、鼓勵幼兒大膽發言。
二、活動準備:故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片
三、活動過程:
(一)1、導入:師:每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了要知道關心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個有關小松鼠的故事,故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導幼兒説出外婆。
2、這一天小松鼠給媽媽準備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如:過生日、過新年的時候。引導幼兒大膽的發言。
3、小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜,到底為媽媽準備了什麼禮物呢?請小朋友猜一猜,這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4、出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時,老師提問:爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識經驗)
5、讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什麼禮物?幼兒回答完後出示掛圖三
6、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻,他就貼着外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。
7、小松鼠並沒有送給外婆糖和巧克力,只是送了一個甜甜的吻,外婆為什麼還那麼該行呢?
教師小結:因為他們要的很簡單,只要送給他們一個吻,一個擁抱就會覺得好幸福。
8、教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1.鼓勵表達對親人的愛
師:老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什麼樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)
2、讓幼兒説一説甜甜的愛還可以送給誰?
四、結束部分:讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
國小生的年齡特點是國小美術教學中必須重視的要素。在整個國小教學階段,這時學生的興趣還不夠穩定,認識興趣以一定的情境性為特徵,只有掌握學生年齡特點基礎上,才能瞭解國小生由於在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊,所表現的興趣上不一樣。低年級學生,雖然課堂回答問題積極,課堂氣氛活躍但是自覺性弱。高年級已經有了一定的自覺性。
在教學實踐中,我深刻體會到:各個年級學生有着不同的認知能力,應該根據年齡特點提出相應要求,在教學美術繪畫課中,那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一,是促使他們形象思維發展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中簡單的記憶去作畫,效果不好。我在日常的美術教學中就特別注意引導學生有目的地進行觀察,如:形狀、顏色、結構、姿態等,並注重在觀察中使學生運用多種感官,更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此,指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時,首先讓其觀察形狀,當紙面上畫出形狀再考慮着色。觀察能力的提高在於鍛鍊,經常有目的、有意識的觀察,其觀察能力自然會得到提高。 常言道:眼明手快、心靈手巧,這説明技能與感知、觀察、記憶、思維等關係密切。
要想低年級學生積極開展美術活動,需調動他們學習、練習的主觀能動性,其積極性在於興趣的驅使,興趣的濃厚必然勤練,表現能力自然而然地提高,又帶動興趣遞增,形成一個良性循環。當然培養國小生的繪畫表現能力,不能操之過急,應依據學生年齡心理特點施教。好比一株樹苗,使這株樹比其他的樹的生長得更高大,祕訣就在於每個年齡應具備經驗常識,在每個年齡必須完成起年輪的正常發育,然後由下一個年輪延續。
作為一個國小美術教師,上課時,我千方百計的為學生創造產生興趣的條件。利用導入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語,做遊戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式,吸引學生的注意力,激起學生高漲的情緒和作畫的強烈慾望,從中受到美的薰陶。 如何讓學生插上想象的翅膀,創造更新、更奇的繪畫作品?作為美術專職教師我儘可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象,運用形象化的聲情畫意,設置情境等手段,激發學生打開廣闊的想象思維空間。
活動目標:
1、學會用點彩的方法表現葉子的色彩。
2、嘗試體驗點彩的規律、疏密問題,使畫面色彩諧調。
3、感受點彩畫的藝術魅力,體驗發現點彩的樂趣。
活動準備:
畫紙、彩色顏料、筆刷、調色盤、棉棒、水
活動步驟:
1、將畫紙平鋪於桌面,用筆刷蘸取綠葉的顏料,直接點在畫面上。
2、綠葉可點出深淺不一的顏色,製造層次。
3、畫好綠葉後用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,然後再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。
4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,可以嘗試不同方向,製造不一樣的效果。
5、完成。
活動目標:
1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備:自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:
一、教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?為什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,説明編織時注意控制網眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示範編網
四、創編魚網
1、師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎麼編?你還見過
其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網
師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同
的魚網,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的?
2、戲結束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
活動延伸:繼續創編不同的網
美術剪貼“温暖的家”
活動目標:
1、根據幼兒美術活動能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,並在教師的指導下,大膽使用剪刀,進行剪貼活動。
2、培養幼兒良好的操作常規,培養團結互助的學習精神,
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
活動準備:
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛曆紙、塑料玩具、碎布片、花生
教學目標:
1、嘗試根據圖中人物的不同特徵進行列式,理解8的加減法算式的實際意義。
2、在活動中,説説自己雨天上幼兒園的經歷,感知天氣變化與生活之間的關係。
教學準備:
(認知準備)有雨天上幼兒園經歷、能夠進行7以內的加減法列式運算,掌握8的組成
(材料準備)操作包、水彩筆
重點:能夠解釋算式的意義
難點: 根據特徵獨立列式 教學過程:
一、雨天上幼兒園
1、複習遊戲(泥娃娃數字遊戲)
2、討論:遇到下雨,你怎麼來幼兒園
·小結:下雨了,我們必須使用不同的雨具來幼兒園,這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋,都是在雨天不可缺少的朋友。
3、提問:你從什麼地方能夠了解到天氣將發生變化了?
·小結:天氣預報、天空中雲朵的變化、周圍天氣環境的變化(颳風、温度的變化)都能夠告訴我們,要變天了,大家要做好必要的準備。
二、八個小朋友來幼兒園(解決重點)
·重點提問:
1、八個來上幼兒園的小朋友有什麼特別之處,也就是和別人不一樣的地方?
2、請你找一個特徵,把這八個小朋友分成兩組
·複習8的組成
·看算式,找特徵並解釋算式的含義。
·小結:一道算式題一定有3個數字,兩個符號,數字和符號都有它包含的意義。
三、找找算式題(解決難點)
·根據操作包上的圖片提示,找到分類特徵並列式
·個別幼兒再次解釋自己列式的依據
·教師驗證幼兒列式結果
活動目標:
1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵,培養孩子仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、遊戲“幫樹媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養孩子關愛樹木的意識。
活動重點:學會畫樹葉
活動難點:怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗
教師準備:樹葉的實物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準備:彩色畫筆
活動過程:
一、激趣導入
讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂,教師問:“小樹快長大離不開誰呀?”(樹葉,樹根,樹幹)“那大樹的寶寶是誰呀?”(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?
二、觀看樹葉
1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下,不需要都説出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導入畫樹葉
三、學畫樹葉
1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟
2、孩子學畫,教師巡視指導
3、孩子練習畫樹葉
四、遊戲“給樹媽媽穿衣服”
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
2、大樹因為有了樹葉而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那麼好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請小朋友幫幫他們好嗎?
3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進行創意性的繪畫,看誰畫得最美麗。
4、作業展示:評選出好的作品進行鼓勵表揚,把作業粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學習。
五、户外尋樹葉
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。