新教師校本培訓實施辦法
一、指導思想
為進一步落實新教師校本培訓制度,規範新教師教育教學工作,切實提高新教師培訓的有效性和針對性,本着“立足講台、夯實基礎、分類培訓、逐步提高”的指導思想,讓新教師熟悉職業教育,加強師德教育,促進新教師教育、教學和教科研基本技能的提升,為學校的可持續發展提供充實的後備力量。
二、培訓對象
未參加教育教學系列化培訓的學校新教師。
三、培訓目標
新教師以教育教學理論為指導,合理應用專業知識,掌握科學的教育教學方法;邊學習邊實踐,遵循教學“七認真”,促進教學高質量;提高德育常規管理水平,具備教科研常識,熟悉實訓等規章制度,上好課、育好人,為成為一名合格的教師奠定基礎。
四、培訓方式
1.自主學習。按照自身需要和學科專業特點,確定理論學習主題內容,做好每月一次的札記,並且主動向師傅及班主任彙報交流學習心得體會。
2.同伴互助。開展“師徒幫教”的培訓,通過建立由骨幹教師組成的指導教師團與新教師的幫教活動,培養新教師在師德修養、教育工作、教學規範、教案設計、課堂調控、實訓教學、教科研等方面規範。
3.專家引領。有計劃安排校內教研組長、教學骨幹、校外專家進行專題培訓和沙龍活動,並採用講座與交流,學習和任務佈置,校內和校外相結合的形式,拓展視野、加強自省、內促動力,形成正確的教師發展觀。
五、培訓內容
序號 | 內容 | 形式 | 考核方式 |
1 | 學校總體介紹及教師成長要求 | 開班儀式 | 筆記 |
2 | 學生與教師角色的轉變和定位 | 座談會 | |
3 | 校園安全教育與防範 | 講座、案例分析 | 查找安全隱患 |
4 | 教學常規工作解讀 | 講座、案例分析 | 反思日誌 |
5 | 授課計劃制定及執行 | 講座、探討 | 授課計劃 |
6 | 備課及教案撰寫 | 講座 | 教案 |
7 | 如何上好教材第一課 | 講座、討論 | 教學反思 |
8 | 課堂紀律把控例談 | 講座 | 例談思考 |
9 | 聽課、評課、教學反思 | 講座 | 評課記錄 |
10 | 上好複習課 | 講座 | 個人小結 |
11 | 出卷及命題規範剖析 | 講座、試卷分析 | 測驗試卷 |
12 | 青年教師實習、實訓、技能 | 講座/交流 | |
13 | 班主任常規工作 | 講座/交流 | 德育滲透 |
14 | 職校班主任的基本功 | 講座 | 培訓小結 |
15 | 如何上好主題班會課 | 講座 | 師傅聽課 |
16 | 班主任工作“用身”更需“用心” | 講座 | |
17 | 班級學生突發事件例談及應對 | 講座、案例分析 | |
18 | 杜絕教學事故 | 交流 | 談認識 |
19 | 文本材料的規範化 | 講座/交流 | 格式考核 |
20 | 教科研論文撰寫 | 講座/論文 | 參評論文 |
21 | 讀書活動及讀書心得評比交流 | 業餘 | 讀書心得 |
22 | 教育教學理論學習 | 業餘 | 階段考試 |
23 | 新教師職業生涯規劃 | 講座/討論 | 三年規劃 |
24 | 學習交流與比較 | 外出參觀 | 學習體會 |
25 | 新教師沙龍活動 | 培訓總結 | 會議記錄 |
注:(1)每次活動時間為60分鐘以上,一般不超過120分鐘。主講要準備PPT。
(2)主講教師根據培訓內容中列的考核方式完成命題工作、作業批閲和評分,並將成績上交班長。
六、培訓考核
1.平時出勤(30分)。組織班幹部進行自律管理,確保新教師有足夠的時間參加學習並作好學習筆記。按培訓簽到算考勤分,缺席累計超過30%的考核不合格。
2.平時作業(30分)。按培訓過程中上交作業的及時性、針對性、有效性三個方面進行評分。
3.階段測試(30分)。培訓中分若干次階段性筆試,將考試成績折算總分計入。
4.比賽成果(10分)。培訓中通過組織各類比賽,按《校青年教師培養實施辦法》將獲得的各類比賽成果納入新教師培訓考核中。
5.加分項目。對於在省市級教育教學比賽中獲獎的青年教師可視情況給予5~20加分獎勵。
培訓結束,將根據上述總分,評出15%的優秀學員並上報校長室給予表彰。
為達到預期目標,領導小組將對各階段新教師培訓工作隨時進行督促檢查、指導,對工作敷衍塞責、弄虛作假的相關人員進行批評教育,必要時予以通報並處罰。