1、書猶藥也，善讀之可以醫愚。
2、生而知之者上也；學而知之者次也；困而學之又其次也；困而不學，民斯為下矣。——《論語》
3、研卷知古今；藏書教子孫。——《對聯集錦》
4、求學將以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》
5、學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學。——孫中山
6、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩·勸學》
7、讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》
8、讀萬卷書，行萬里路。
9、興於《詩》，立於禮，成於樂。
10、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
11、立身以立學為先，立學以讀書為本。
12、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
13、要多讀書，但不要讀太多的書。
14、己所不欲，勿施於人孔子。
15、知過不難改過難，言善不難行善難。
16、造燭求明，讀書求理。
17、貪圖小利，難成大事。
18、人活着不是為了白吃乾飯，我們活着就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。——巴金
1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決於他的精神素養和他思想的完美性。
2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以後，然後，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
7、如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重複。
8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
9、樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什麼都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。
13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意願控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
15、體力勞動對於小孩子來説，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮着輻射作用。
17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的遊戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依託集體，才能實現價值。
21、教師手裏拿着一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上説，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背後的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕鬆。
27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麼；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。
28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會裏有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至於優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到願意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
31、滿足於管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生裏面去，指導他們。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前後連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
36、世界這麼大，空間茫茫，歷史這麼長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、兒童精神生活的特點是，對於影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生髮現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載着鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
43、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣於温室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
45、懦夫每天都在重複着自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在這土的下面歎息、抱怨。
46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
49、兒童的`時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。傑出人物之所以傑出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
51、兒童勞動得越多，大自然奧祕在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悦納。有悦納方成教化。
53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
54、童話對於年幼的兒童來説，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、鬥爭，並以自己的善良意志對抗邪惡。
55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
56、人的各種慾念，時時在頭腦中爭先恐後地顯示着自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
1、我瞻望四方，我到處都只看到幽晦不明。大自然提供給我的，無往而不是懷疑與不安的題材。如果我看不到有任何東西可以標誌一位神明，我就會做出反面的結論；如果我到處都看到一位創造主的標誌，我就會在信仰的懷抱裏心安理得。然而我看到的卻是可否定的太多而可肯定的又太少，於是我就陷入一種可悲泣的狀態。——帕斯卡爾
2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
3、真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。——狄德羅
4、作家們最害怕的莫過於被別人忽視。與忽視相比，非難、仇恨和反對都成了幸福的代名詞。——塞·約翰遜
5、下決心幹卑鄙的事，又害怕齷齪，卑鄙的東西總是浮在齷齪的東西上面，那該怎麼辦呢？——陀思妥耶夫斯基
6、創造力來源於不同事物的意外組合。使差異最顯著的最佳方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。——尼古拉·尼葛洛龐帝
7、在理論的政治的認識上，站穩着腳步，才不至於隨時為某些現象或謠言而動搖自己的革命信仰！——__
8、不要拒絕接受愛，這不是軟弱。不要害怕奉獻自己的愛，這不意味着喪失，相反，從側面反映了你的富足。——陳果
9、人們喜愛謊言，不僅因為害怕查明真相的艱難困苦，而且因為他們對謊言本身具有一種自然卻腐朽的愛好。——培根
10、自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。——善棋道人《絕句》
11、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。——馬克吐温
12、爭問題肚量要寬，拉烈馬韁繩要長。——藏族
13、愛情和火焰一樣，沒有不斷的運動就不能繼續存在，一旦它停止希望和害怕，它的生命也就停止了。——拉羅什福科
14、在沒有開始履行自己的使命以前，要有鋼鐵般的意志和耐心，不要害怕險峻、漫長的幾乎沒有盡頭的階梯……——果戈裏
15、宰相肚裏能撐船。——佚名
1、仁義禮善之於人也，闢之若貨財粟米之於家也。荀子
2、生活裏最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。佚名
3、禮貌舉止好比人的穿衣，既不可以太寬也不可以太緊。佚名
4、人之所以為貴，以其有信有禮；國之所以能強，亦云惟佳信與義。唐張九齡
5、有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義。這是因為這些美好的事物裏藴藏着希望。王爾德
6、一個人如果對待陌生人親切而有禮貌，那他一定是一位真誠而富有同情心的好人，他的心常和別人的心聯繫在一起，而不是孤立的。培根
7、無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裏的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。盧梭
8、懷着善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。盧梭
9、衣冠不正，則賓者不肅。管仲
10、進退無儀，則政令不行。管仲
11、滿招損，謙受益，莫伸手，終日乾乾，自強不息。陳毅
12、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
13、虛榮心首先以社會為對象，名譽心則首先以自身為對象。與虛榮心針對社會相反，名譽心是對自身品格的認識。三木清
14、任何本領都沒有比良好的品格與態度更易受人歡迎，更易謀得高尚的職位。培根
15、對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他的真實的品格。培根
16、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
17、使人高貴的是人的品格。勞倫斯
18、才能可以在獨處中培養，品格最好還是在世界上的洶湧波濤中形成。歌德
19、心眼不多，可是品格端正的人，倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。歌德
20、研究人員探測知識的疆界需要很多與開拓者同樣的品格；事業心和進取心。貝弗裏奇
21、每一個人都會開列出一張長長的清單，要求他的朋友應具備哪些美德與良好品格，但卻很少有人願照着自己的清單去培養自己的品德。愛迪生
22、良好的品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力；因為世界主要是被德性統治。史邁爾
1、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子
2、小信誠則大信立。——韓非子
3、侈而惰者貧，而力而儉者富。——韓非子
4、誠信為人之本。——魯迅
5、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥
6、失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己。——莎士比亞
7、言必誠信，行必忠正。——孔子
8、沒有誠信，何來尊嚴？——西塞羅
9、人而無信，不知其可也。——孔子
10、言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。——荀子
11、信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。——朱熹
12、若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。——盧照齡
13、你必須以誠待人，別人才會以誠相報。——李嘉誠
14、信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。——（瑞士）阿米爾
15、創業不像讀書，一天可以過好多年，創業必須一步一個腳印走。——周晉峯
16、信用既是無形的力量，也是無形的財富。——(日)松下幸之助
17、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
18、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊塞
19、誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。——喬臾
20、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子
21、言不信者，行不果。——墨子
22、人背信則名不達。——劉向
23、誠實是力量的一種象徵，它顯示着一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。——艾琳·卡瑟
24、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈爾
25、工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可。——池田在作
26、民無信不立。——孔子
27、走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基
28、以誠感人者，人亦誠而應。——程頤
29、沒有誠實何來尊嚴。——西塞羅
30、當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬
31、失足，你可能馬上覆站立，失信，你也許永難挽回。——富蘭克林
32、真話説一半常是彌天大謊。——富蘭克林
33、誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科
34、精誠所至，金石為開。——王充
35、不信不立，不誠不行。——晁説之
36、內不欺已，外不欺人。——弘一大師
37、一絲一毫關乎節操，一件小事、一次不經意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。——林達生
38、品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽，是一筆巨大的無形資產。——英國商人
39、遵守諾言就象保衞你的榮譽一樣。——(法)巴爾扎克
40、以實待人，非惟益人，益已尤人。——楊簡
41、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
42、人而無信，不知其可也。——孔子
43、誠實是最豐富的傳代物。——克爾
44、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
45、唯天下至誠，方能經綸天下之大經，立天下之大本。——《中庸》
46、真誠才是人生最高的美德。——喬叟
47、真話説一半常是彌天大謊。——富蘭克林
48、坦白是誠實和勇敢的產物。——(美)馬克、吐温
49、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。——劉備
50、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談——貝多芬
1、當一個人不肯承認他害怕的時候，也就是害怕得要命的時候。——古龍《圓月彎刀》
2、誰因為害怕貧窮而放棄比財富更加富貴的自由，誰就只好永遠做奴隸。——西塞羅
3、良心無非是懦夫們所用的一個名詞。他們害怕強有力者，借它來做塘塞。——莎士比亞
4、信仰，是人們所必須的。什麼也不信的人不會有幸福。——雨果
5、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土…… ——惠特曼
6、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
7、要成功就要周詳考慮謀定而後動，一旦決定即雷厲風行一干到底，害怕失敗什麼都別幹。
8、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
9、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。——斯賓諾莎
10、信仰是精神的勞動；動物是沒有信仰的，野蠻人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的組織體，才能達到信仰。——契訶夫
11、每個人的精神上都有幾根感情的支柱對父母的、對信仰的、對理想的、對知友和愛情的感情支柱。無論哪一根斷了，都要心痛的。——柳青
12、愛情、希望、恐懼和信仰構成了人性，它們是人性的標誌和特徵。——羅·勃朗寧
13、多少悲觀主義者因渴望出現他們所害怕的事情而喪生，為的是要證明自己的正確。——馬萊特
14、不懂得害怕的人不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風雲變幻堅強不屈的能力。——里歐·羅斯頓
15、競爭，其實就是一種友誼，在對手的幫助下提高你的聰明度，害怕競爭的人已經輸給了對手。——于丹
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