猴媽媽覺得三個孩子已經長大了，這年年初，它把家裏那片慄樹均分給三個孩子，讓它們自己培育，獨立生活。
猴子三兄弟個個身強力壯，分居後它們天天在果園裏除草、治蟲、澆水、施肥，慄樹長勢喜人，碩果累累。
栗子成熟了，三隻猴子都忙着收穫，然後各自把栗子過了磅，很湊巧，都是300公斤。
當年年底，猴媽媽把三個孩子叫到身邊，要它們彙報當年栗子的收穫情況。猴子三兄弟除老二實報外，老大虛報有400公斤，老三瞞報僅200公斤。
猴媽媽立即讚揚了老大勤勞能幹，為幾個兄弟的脱貧致富樹立了榜樣，並當場為它頒發了獎金。同時，它還為老三發放了扶貧款。
次年開始，慄樹林裏變了樣，失去了往年那一派繁忙的景象。
猴子三兄弟中的老大想，瞎忙了一年也增產不了幾斤栗子，不如年底虛報產量多得獎金。因此它足不出户，天天睡醒了吃，吃飽了又睡。
老三覺得自己年紀最少，收成不好有理由得到扶助，因此它長期到各地名山遊玩，那片慄樹早就拋在腦後，直到年底才回家。
老二呢？雖然它對猴哥和猴弟的成績有所懷疑，但它認為生活必須依靠自己，開始實施科學種栗子的規劃，苦幹加巧幹，它的那片慄樹越長越好，收穫一年比一年多。
有一年年底，猴媽媽生病死了。從此，痴迷不勞而獲的老大、老三失去了依靠，日子很難過。老二呢？它過上了非常幸福的生活。
一、導入：
同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什麼地方嗎？
老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以後發生了什麼事呢？你們想聽嗎？好這節課，我們就來學習第１３課《小猴子下山》。
１、學習第一自然段
①、小猴子下山來到了什麼地方？看到什麼？心情怎樣？它是怎麼做的？
②、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。
③、為什麼要掰玉米？又為什麼要扛着走？
④、這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試着讀讀看。邊讀邊用動作表演出。
２、想一想老師剛才提出了哪些問題？
學生自學課文的2、3、4自然段。
出示學習嚮導，指名嚮導。學習嚮導：
1、讀一讀：小猴子來到什麼地方？看到什麼？心情怎樣？
2、議一議：小猴子是怎麼做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的'詞。
3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段
課文。
①、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。
②、學生彙報學習結果。
3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那麼多的好東西，最後的結果怎麼樣？它為什麼會空着手回家？
4、填空練習。（出示投影）填空後任選括號裏的一個詞語説一句話。
5、指1、2名學生看投影複述課文內容。
6、聯繫學生實際，説説自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？
學生檢查自己平時做事的方法是否正確。
7、表演課文內容。
8、想象擴展：討論小猴子空手回家後會想些什麼，説些什麼？猴媽媽會對他説什麼？
9、續編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節課評一評，講一講看誰編得精彩。
13、小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃樹下 又大又紅 扔 摘 空着手
西瓜地 又大又圓 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
１、請同學們把書翻到５３頁，教師範讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什麼事？
２、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。
３、指名認讀生字。開火車讀生字卡片。
４、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。
有一天，一隻小猴子下山來。
它走到一塊玉米地裏，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着幾個桃子，走到一片瓜地裏。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一個大西瓜往回走。走着走着，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空着手回家去。
故事寓意：
小朋友們，這個故事告訴我們，懂得做任何事，都要堅持，不要三心二意，半途而廢，否則結果只能是空手而歸的道理
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