眾所周知,校外生產實習是整個實習教學的重要組成部分，是校內教學實習的有效延伸和必要擴展，是學生頂崗前訓練和接觸社會實踐必不可少的一步。學生在實際工作情景中教育自己，掌握未來就業所需知識和職業技能。這同時也打破了職業類學校傳統的封閉性，向學校原有的教學管理提出了挑戰。因此良好的校外實習管理，是提高實習質量與效益的先決條件和基本保證。
關鍵詞實習生管理現狀管理網絡
實習作為教學環節的一部分，是學生感知企業文化，將所學專業知識與生產實際相結合，培養分析問題和解決問題能力，更好地完善自身知識和能力結構的重要途徑。二OO二年八月發佈的《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》中對職業教育指出：“要加強'愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務羣眾、奉獻社會'的職業道德教育，加強文化基礎教育、職業能力教育和身心健康教育，注重培養受教育者的專業技能，鑽研精神、務實精神、創新精神和創業能力，培養一大批生產、服務第一線的高素質勞動者和實用人才。”因此，實踐教學業已成為職業教育必不可少的教學環節。實習是實踐教學環節中最主要的和最基本的教學方式，生產實習則是整個實習教學的重要組成部分，是校內教學實習的有效延伸和必要擴展，是學生頂崗前訓練和接觸社會實踐必不可少的一步。而良好的實習管理，是提高實習質量與效益的先決條件和基本保證。
一、實習生管理現狀及其必要性
現在的實習生實習途徑一般是學校與用人單位直接聯繫或學生自己聯繫實習單位。這些單位一般有大型國有企業，股份制公司，外資或港台公司，民營或個體企業，對於有省級或國家級示範專業的中職類學校來説，則往往有跨省的固定的教學實習基地，因此，面對不同性質的企業，如此廣的地域，這在一定程度上都給管理增加了難度，同時也暴露出不少的問題：
1.企業管理不到位：不少單位只看重實習生工作情況，很少過問員工的工餘生活及其它表現，給少數實習生違紀違規甚至違法犯罪留下時間和空間。
2.就業準備不充分：中職類實習生年齡偏小，思想不夠成熟，就業準備不到位，自我定位不準確，實習流動性大，給學校跟蹤管理帶來難度。
3.社會影響非常大：社會上存在的不良現象如早戀、抽煙、酗酒、賭博、迷戀網吧、未婚同居等等，對實習生影響很大。一些實習生放鬆自我要求，遵紀守法意識逐漸淡薄，抽煙喝酒、早戀同居、通宵上網、遲到曠工、結夥打架，甚至違法犯罪等。
4.家長認識有誤區：有些家長認為孩子實習了就是工作了，放鬆對子女的管束;有的家長甚至停止對孩子的經濟供給，給子女的思想和生活造成很大的壓力。
5.點多面廣戰線長：實習生人數多，實習單位多，實習時間長，地域分佈廣，這些都給學校的實習生管理工作增添了許多困難。
根據當前各中職類學校實習生中暴露出的各種問題，尋找、探索有效的實習生管理辦法，不但非常必要，而且迫在眉睫。
____指出：“職業教育是面向人人的教育，他的目標是使無業者有業，有業者樂業”。賙濟也部長指出：“職業教育就是就業教育。”只有出口暢，才能進口旺。做好實習生管理工作是畢業生出口通暢的重要保證。有效開展中職類學校實習生管理工作，尋找、探索有效的實習生管理辦法，是當前建立和完善職業教育的必然要求，是做好職業教育工作的一個重要環節。
二、實習生管理網絡體系的構建
為了讓學生的實習任務全面、有序、順利、良好的完成，為給學生實習提供良好的發展平台，學校必須創建一個科學、有效的網絡體系。通過構建學校、用人單位、實習生骨幹、家長、社會為一體的實習生管理聯動體系，實現對實習生實習情況有效的監控，形成各方面對實習生管理的整體合力。
1、全方位的宣傳動員--實習管理的紐帶
學校在學生實習前進行實習動員時，除進行一般的實習紀律、職業道德教育外，充分利用校園領地：學習園地、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等，傳遞市場、企業信息，用人情況，以及企業方面的各種機制，讓學生產生較為直觀、現實、理性的就業理念。並有機地利用班會課，職業道德課，以及相關專業課對學生加強學習“校外實習管理制度”、“安全制度”、“企業規章制度”、“國家相關法規”、“勞動制度”等，瞭解企業文化精神，明確到企業實習的目的、任務、自己的身份，明確實習是學校學習的一部分，還應對不同專業實習過程中容易發生的問題，有針對性的提出，以引起學生的注意，並根據各專業的重點操作項目進行強化訓練，比如烹飪專業的學生，可以邀請優秀畢業生和實習生返校談自己實習、就業體會與經驗，把在企業碰到的問題、經受的磨練原原本本的告訴學生，讓他們早有思想準備，實現角色轉換。常年聘請企業管理者、技術員、師傅來校傳授企業的情況、信息、用人機制、所需人才，使學生對企業、社會有個初步的認識，當學生進入實習單位時，各實習單位也應加強崗前培訓，延長培訓時間，除進行必要的規章制度和實習生管理規定的學習外，選派有較強的理論知識和較好的操作技能的工作人員，結合單位的具體情況和特點，對實習生進行崗前培訓，使學生在進入實習前對所學的基礎理論和基本技能有更進一步的提高，同時也使學生在進入實習前對新的環境有初步的適應，以消除學生進入實習時的緊張、焦慮情緒，較快進入實習角色，提高學習的主動性和積極性，減少工作中的失誤和違紀現象，實現學校和廠家的“無縫鏈接”。
2、健全的管理機構--實習管理的保證
為使實習管理科學化、規範化，要建立有序的、高效的組織管理機構，同時加強實習檔案管理。在全體教師中實行層層設定責任人，使實習指導師工作形成網狀結構，在學校原有的機構設置的基礎上分化管理責任，明確領導職責，使整個實習指導師的工作遵循“分層次，有主管，有督察，有考核”。
①實習領導小組成立以校長為組長的，分管領導為副組長，各部主任、班主任為組員的實習管理領導小組。為了使教育的可延續性，指導師人員確定由原先在校的班主任和任課老師承擔，其優勢是對學生的心理狀況和家庭背景比較瞭解，在處理一些事宜時有針對性和可控性，所以在指導師人員的確定上規定：總實習指導師(由各部主任擔任)→指導師(由正、副班主任，任課老師擔任)。其職責是：制定實習總;領導實習生安全工作;調配實習教師，檢查調控實習進程;組織實習經驗交流等。實習領導小組也是實習生安全領導小組。
②實習指導小組由實習單位領導，實習酒店領班、工人師傅、技師、實習指導教師等組成。其職責是：定出實習指標，向學生實習小組下達實習任務，組織實習過程等。
③學生實習小組按地區、按企業、按專業成立實習生小組，並任命或推選責任心強，有一定工作能力的學生作為組長，並在進入實習崗位前先集中培訓，提出工作任務，明確工作職責，小組長的職責是：要求相關人員在實習中以身作則，模範遵守實習紀律，帶頭努力學習，以此帶動全體實習隊員。協助學校、實習單位做好有關實習工作;協助班主任或指導教師經常深入到全體隊員中，瞭解和關心同學的實習情況，做好學生的思想工作;做好實習情況記錄;向班主任或指導教師彙報實習效果、學生的思想表現和心理行為等情況。
④實習檔案管理小組由各實習班主任及實習檔案管理教師組成，實習班主任負責收集整理，歸檔本班實習生的一系列實習資料等。實習檔案管理教師職責是：負責實習資料彙總歸檔，收集各實習單位的用工信息，及時在校園網上發佈實習單位及其他單位的就業信息。
3、完善的實習計劃--實習管理的前提
①實習總計劃在實習前，實習領導小組與實習單位有關部門共同商定實習的具體事宜，然後制定實習計劃，定出計劃後，召開實習班級的班主任、指導教師會議，明確具體做法和要求，統一思想認識。②各專業的教學實習計劃在制定出總計劃後，由各專業教研組長會同專業指導教師，根據本專業教學大綱要求，訂出一份專業性較強的實習計劃綱要，協助各實習班班主任做好實習前的指導工作。
②班級實習計劃實習班班主任根據學校的實習總計劃和本專業教學實習計劃的要求，制定本班的實習計劃。
③個人實習計劃學生在認真瞭解班級實習計劃、明確實習目的和各項要求、端正實習態度的基礎上，寫出個人實習計劃。
④“實習學生安全須知”在實習前，每位實習生都必須學習並知曉學校制訂的“實習學生安全須知”，做到人手一份。這一安全制度包括了我校四大類專業實習安全須知的各項條例。
4、實習的過程管理--實習管理的重點
①實習中的彙報制度。為使學校隨時掌握各實習點各階段的實習情況，要建立彙報制度。學生每天向實習小組長彙報當天的實習情況;小組長每週作一次彙報記錄;領導小組每月召開實習工作會議，小結上階段的實習工作，並對下階段實習工作作出安排;學校分管校長與實習單位分管領導之間也要經常性的互通學生實習情況。
②實習中的定期巡查指導。由於實習地點往往多而分散，每個實習點的人數又多少不一，所以學校不可能對每個實習點都派駐教師，只能安排教師定期巡查。在巡查中，及時與學生見面，瞭解學生的思想和實習情況，幫助他們解決實習中遇到的困難和問題;另一方面，傾聽實習單位的意見，及時改進實習的管理工作。
③實習中的班主任走訪制度。象我們這樣的大職校，實習生較多，實習點分佈較廣，實習指導教師一時無法照顧周全，故安排實習班主任每月八次以上的走訪，能幫助學生解決很多困難。特別是在實習初期，由於學生剛到實習單位，對實習環境、實習單位人員不熟悉、不瞭解，通過班主任的走訪，可以較快地安定學生情緒，幫助學生熟悉實習環境，適應實習工種。
④實習生月返校制度。為及時瞭解學生、思想、生活、工作、學習、心理的動態，對學生進行及時的聯繫實際的職業道德教育、人格教育和心理健康教育，規定舉行每月一次的實習生返校活動。返校時，可舉行班會活動，學生可以把實習期間發生在身邊的事情、階段性的收穫和想法、意見、建議在班會活動時互相講述、交流，班主任則也有機會向全體學生作比較全面的講話。這不但可以將學生實習時的酸甜苦辣帶回到學校，反饋給班主任、同學，而且還能將學校的要求、信息等及時傳遞給每個實習生，便於班主任的管理與安排。利用實習生返校，班主任在實習初期可進行如何儘快熟悉環境的教育。進入實習中期，主要抓好工作制度、服務質量的管理。實習後期主要鼓舞士氣，防止鬆勁。在整個實習期間自始至終要特別加強安全教育和遵紀守法教育，防止出現安全事故和違法亂紀行為的發生。
⑤重視校外實習學生的安全管理。校外實習學生面向社會，活動範圍大，容易發生安全事故。因此，學生在實習前必須進行安全教育，重點是生產安全和個人安全，落實安全責任，並簽訂實習安全責任書。校外實習基地要把實習安全管理工作落到實處，針對有些專業項目在實習過程中具有一定的安全風險的情況，明確規定師生的安全責任。實習指導教師必須在實習之前給學生講清安全操作程序和具體注意事項。隨時注意觀察學生動向、及時發現並消除各種安全隱患。學生在實習期間要嚴格按要求工作，未經指導教師允許，不得擅自操作，以此來增強師生的安全意識，保障各項實習的安全進行。帶隊教師要加強學生日常生活管理，建立考勤制度，學生離開實習基地要辦理請假手續，晚上就寢前要清點人數。安全工作要有記錄，並歸檔保存。做好安全防範預案,校外實習學生如發生安全事故，帶隊教師或基地實習指導師在第一時間必須儘快向企業和學校彙報，並會同有關部門採取積極措施妥善處理，將事故損失和不良影響降到最低程度。
5、實習考核的管理--實習管理的關鍵
①做好實習考核工作重視學生的實習考核工作並使考核標準、辦法真正落到實處是搞好實習管理、督促和激勵學生認真、積極地投入實習的關鍵性因素。實習結束前一週，學校要與實習單位溝通，由實習單位給每位實習生填寫《實習成績表》，打出實習等級，實習完畢時由實習班主任收回，統一歸檔。實訓處根據學生的個人實習計劃、實習態度、實際操作技能、實習紀律和實習單位意見等方面，制定考核標準。先讓學生自評、互解，最後由班主任或指導教師評定實習成績。
②做好實習工作根據實習成績，評選優秀實習生，並在會上表彰。總結會召開前，首先由班主任組織學生寫好個人總結，總結內容包括實習內容、收穫、體會和存在問題，然後召開班級實習總結會，肯定取得的成績，檢討不足的地方，指出努力的方向。最後，由學校召開全校性實習總結大會，對實習工作進行全面的總結。
③做好實習管理的行動研究實習指導教師及班主任等其他管理人員也要總結實習指導、管理工作，寫出工作體會或者在整理個案的基礎上撰寫自己所帶課題或問題的行動研究成果。
6、構建立體式的管理網絡--實習管理體系的完善
為了更好地抓好學生的社會實習工作，切實提高實習質量，還要構建起“學校、社會、家庭、實習基地”於一體的立體式管理網絡。這正如在《關於教育問題的談話》中指出那樣：“加強和改進教育工作，不是學校和教育部門的事，家庭、社會各方面都要一起來關心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下形成一種有利於青少年身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”在整個實習管理工作中，形成以學校為主、家庭為基礎、社區為依託、實習基地為關鍵的教育格局，學校起主導地位的作用，各企事業單位、公司、旅行社、賓館等則是學生實習的陣地。是人才，還是“醜媳婦”，最終都將在社會、企業裏見分曉。實習生終極目標是走向社會、企業，學生在學校學的理論、專業知識，只是將來工作的基礎，學校只是學生成才的一個孵化器、一個點。因此，市場、企業才是千變萬化的，具有前瞻性。人才的塑造、成形要經風雨磨鍊，要通過市場打造，優勝劣汰，最終落向何種位置，是市場説了算，非常現實，極其嚴酷。學生的人生旅途、工作定位，是要自己把握的，因此實習的過程也是一個學習與鍛鍊的過程。同時家庭對實習工作的影響也不可忽視。
在這個暑假，我到上海科研單位和工廠的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收穫，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面提高個人的綜合素質，為將來發展中國經濟貢獻自己的力量。
在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那麼多的東西，有那麼多的收穫了。非常感謝他們!
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處，相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也儘量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關係並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所説的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，儘管許多情況我們不一定遇到，可有所瞭解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業文化對一個單位的重要性，認識到了科研環境對科研團隊的重要性等等。
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。“千里之行，始於足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自公司領導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。
隨着社會經濟的快速發展以及社會對人才的需求，企業急需大量熟練的技術工人，在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區，對技師開出的工資已遠遠高於研究生的工資標準，再加上近年來的農工荒，頂崗實習學生成了企業招收穩定的員工的一個重要途徑;同時中等職業校畢業學生的頂崗實習，是加強學生實踐動手能力的培養，提高學生綜合職業能力，促進學生就業、就業一體化的重大舉措。全面開展頂崗實習是我國中職教育發展的必由之路，是中職學校進一步提高辦學質量，增強人才培養針對性，提升學生就業競爭力，促進學生就業的客觀要求。根據我近一年在廈門宏發電聲股份有限公司來對中職學生頂崗實習的指導，總結出做好頂崗實習工作的中應該注意的幾個問題，以供參考。
一、認清形勢
目前，頂崗實習是中職學校發展的必由之路。早在2____-____年10月28日《國務院關於大力發展職業教育的決定》中就已規定“中等職業學校在校學生最後一年要到企業頂崗實習，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬”。這充分説明了頂崗實習在中職教育人才培養過程中的重要地位和不可替代性。
二、明確中職學生頂崗實習的現狀
1、從學生角度來看。相當一部分學生理論素養不高，對於專業知識缺乏足夠的瞭解;部分學生從小嬌生慣養，生活自理能力比較差，其適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、動手能力等都較弱，難以適應競爭激烈的職場需求;還有一些學生就業觀念滯後，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業觀、價值觀、人生觀尚存偏差。
2、從企業來看。
大部分企業在挑選中職學校頂崗實習的學生時，是根據學生所學專業再結合企業的生產性質，工作環境和生產情況來決定的，但在實際選人的時候也存在或多或少的誤區，一些企業為了滿足企業對員工的需求，解決員工短缺問題，適當的放寬了性別限制和身體素質的要求;一些企業過分看重工作經驗，為了壓縮企業人才成本，更願意錄用那些有相關實際工作經驗、可以直接投入工作的應聘者。
3、管理難度大
學校與企業雙方簽訂了“頂崗實習協議書”，明確雙方在學生頂崗實習期間的管理職責。學校受人員數量和資金制約，專職班主任往往只能起到巡視、監督、信息反饋的作用，學校對學生的整體管理和指導功能弱化，學生在生活、學習、與企業的關係、面臨的種.種困難無法能得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習的質量。
4、穩定性差
學生到企業開展頂崗實習後，往往會因為各種原因會有一些學生不能堅持到實習期滿就離開企業提前返校結束頂崗實習。企業的用工是有計劃的，而且，從招聘到培訓，企業均要產生成本，現在的企業大部分都採用流水線生產方式，學生一旦辭工，會造成生產線癱瘓，企業必將產生經濟損失，也必將影響學校和企業之間的合作。
三、分析原因
導致學生在頂崗實習期間穩定性差的原因是多方面的。首先，學生的就業心態和適應社會的能力不足。中職學生是為生產、建設、管理、服務培養的第一線的應用型技術人才，要求必須到第一線工作和鍛鍊，但很多學生自認為自己是中職學生，怎麼能跟大字不只幾個的農民工混在一起，拿一樣的工資，應該有一個良好的工作環境和工薪待遇。
第二、對第一線的工作估計不足，理想和現實之間的差距較大，難以承受第一線的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離企業。在廣東、福建等沿海開放城市和發達地區基本上的上班時間都接近12小時，早上8點進入車間，中午11：30開始輪流吃午飯，一般情況下企業給了員工45分鐘的吃飯時間，然後繼續上班，下午5：30開始輪流吃下午飯，然後繼續加班到9點左右才能下班，有時趕產量甚至加到10點鐘左右，除去吃飯的1個半小時時間，有近10個半小時的上班時間，所以頂崗實習的前3個月大部分學生都反映工作時間太長，吃飯時間不夠，工作太苦、太累;大部分學生在學校養成了午睡的習慣，沒有午休時間，睡不夠;飲食習慣不適應，食堂的飯菜不合胃口;到了夏天，氣温高達37度左右，有部分的宿舍還沒有空調，只能通過風扇解暑，晚上睡不着覺等等問題;
第三，由於學校在管理上難以到位，一些學生在工作、生活中的思想問題及種.種困難無法得到及時、有效的解決，引發辭職。
四、把握細節。制定對策
1.對頂崗實習的制度要進行必要的改革和完善。特別是學校，首先要及時制定切實可行的管理制度和執行，操作性要強。
1)在出來頂崗實習前，學校要教育學生樹立正確的就業觀念和安全意識，從思想上清除離開學校就“自由”的錯誤意識，要有角色轉換的心理準備。
頂崗實習時，學生的身份即轉為企業臨時員工，主管、班組長替代了老師，陌生的同事關係替代了熟悉、親密的同學關係。頂崗實習前要做好角色轉換的心理準備，有足夠的心理承受能力，勇敢面對現實，對自己提出高標準、嚴要求，當面臨困難、問題時，不能總想依賴別人的幫助，要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神，克服獨生子女身上的弱點。
在校上課期間，很多同學習慣了輕散的學生生活，養成了依賴心理和自律不嚴的習慣。逃學、曠課等情況時有發生，到了頂崗實習企業仍然不能自律，企業把學生當成員工來要求，而學生仍然把自己當成學生，上班時間一長就想休息，有一點不舒服就想請假，由於生產任務重，一般小毛病班組長是請會同意准假的，請不到假就曠工等等情況的出現。實在不請不到假了就打電話給專職班主任幫請假，由於大部分企業生產都是流水線生產的，缺一個人就要由班組長自己頂上，有時候同時幾個人請假的情況就很難請得到假，班主任只有又找人力資源部協調，人力資源部體諒老師的難處，迅速跟車間班組長進行了溝通，問題得已順利解決，但學生髮現找老師比找班組長容易請得到假後，以後一有小毛病就打電話找老師，老師又不瞭解實際的工作情況，嚴重影響了生產線上的產量，班組長對老師的意見也比較大，現在一有學生説請假，班組長就跟學生説，你們只適合做大事的，這種小事不適合你們，最好辭職吧。針對這種情況，人力資源部把老師和班組長召集在一起進行了商量，首先，學生生病了，先跟班組長説了以後到廠醫務室去看，如果廠醫務室不能看的病，由醫務室出具再到班組長那請假，然後由老師再帶到大醫院去看，有效的緩解了老師和班組長的矛盾。所以正確引導學生的行為方式和做人處事的方式是很重要的。
2)由於許多企業對外來打工的農民工和頂崗實習學生有一套的規範的公司管理制度，不允許帶頂崗實習的老師隨便進入員工宿舍，不允許老師進入學生工作的車間(許多車間都是流水線生產，並且有的車間是要求無塵操作的)，再加上學生兩班倒，導致我們帶頂崗實習的專職班主任有的學生基本上一個月也見不到面，有問題都是學生來找老師的，而且許多學生來到實習單位後，老師幫他們統一辦了手機卡，許多學生才用了幾天手機號就換了，有事你想找也找不到，結我們的管理帶來了許多困難。
針對這種情況，我們採取的辦法是建立所在實習企業的QQ羣，把每個頂崗實習學生的QQ號加到裏面，然後將他們改成真實的班級和姓名，現在的大部學生的手機都可以掛QQ，而且大部分學生由於有了許多QQ好友，手機號碼可以換，不會輕易的改就QQ號的，那麼我們老師即使不能常常見到學生，學生有事情也可以及時通過QQ反映上來，我們老師在電腦上就可以馬上幫助學生解決一些工作和生活中的問題，有什麼重要的事情要通知學生，也可以馬上就告訴他們。隨時隨地的可以瞭解學生的動態，及時掌握第一手資料，既加強了學生管理，又可以跟學生進行溝通，把學生反映的情況及時反饋到企業，成為與企業溝通的橋樑。所以，在跟頂崗實習企業談合作的時候，幫助駐廠老師解決吃飯問題和網絡問題是相當重要的一件事情。有大事發生也可以通過網絡反映到學校，讓校領導第一時間知道，及時做出決策。
3)來到頂崗實習企業的前3個月，學生反映最多的問題是工作時間太長，工作太苦、太累，睡眠不足;飲食不習慣，不適應這裏的氣候，生病的時候請假難等問題。
針對這種情況，我們做為駐廠老師及時跟企業的人力資源部做了反映，人力資源部立即做了協調工作，跟各個車間部門的領導進行了溝通，放寬了吃飯的時間由原來的45分鐘改為50分鐘，針對我們雲南來的學生的品味，讓食堂每天給我們準備了一些着辣椒醬，儘量照顧好我們的學生。
我們老師也建議學生在上班當中帶點巧克力、糖果之類的東西，感覺實在是困了的時候吃一點下去或泡杯茶喝一下;開始的時候，由於天氣炎熱且工作時間較長，學生一時適應不了，生病的人數較多，有時一天有3∽5人之多，這時就需要及時幫助他們給企業請假(由於生產任務重，一般小毛病是請不準假的)，並及時送至醫院治療。生活上多加關心，通過以上措施，學生們的情緒普遍穩定多了。
2.針對中職學生實習期間缺乏明確的法律保障制度，頂崗實習前，學校與企業還要制定完善的“頂崗實習協議書”，明確企業與學校在學生實習期間，學校與企業責、權、利的分工及學生的衣食住行，細化對工作時間、工作量、正常加班、節假日加班以及工傷損害等規定。
現在有許多學生對以購買保險的意識淡漠，廠裏在購買醫療保險的時候，廣泛徵求了頂崗實習學生的意見，採取了自願購買的方式，結果許多學生沒有購買。這是比較錯誤想法，學校今後要加大這方面的宣傳。
3.加大對頂崗實習的宣傳和對學生的教育力度，做好實施頂崗實習的宣傳、動員工作，讓企業、學校管理人員及教師、學生及家長都能理解，實施“頂崗實習”是職業教育改革和發展的有效環節，讓他們在思想上、行動上積極配合，讓學生明白要做什麼，應當怎麼做，準確給自己定位，為有序地落實方案和各項措施奠定堅實的基矗
特別是家長要支持在外頂崗實習班主任的工作，許多學生來到企業，一段時間後，就跟家長反映説適應不了當地的氣候，工作太苦、太累，飲食不習慣等等問題，生病了，皮膚過敏了，一個個不是向家長要錢就是要求要回去。每到一個地方，總要一段時間來適應當地的氣候的，來的時候要適當的帶一點常見的治療感冒、拉肚子之類的藥和鹹菜之類的東西。出門在外，學生家長有事應該要先打個電話詢問下老師，生病住院等事情老師在隨時照顧着的。不要只聽學生一面之詞，就打電話讓老師批准學生提前結束頂崗實習，這樣你的小孩始終是長不大的，有情況了，老師會及時跟你們家長聯繫的，因身體原因或其他原因，確實需要提前結束頂崗實習的學生，老師也會及時告訴你們家長，從企業出發的時間和到達昆明的時間，到時你們再來接一下就行了。不要老是寄錢給學生，讓他們培養出節約的美德，不要亂花錢。如果生病住院需要寄錢來的，班主任老師會同時跟學生打電話説明的。
在企業頂崗實習的學生只要上班，每天都由企業提供兩頓免費的工作餐，實習學生現在的平均工資都在2000元左右了，最高的4000多元，最低的1800多元。學生自己出現了兩個極端，有的同學已經攢了一萬多元，有的同學已經給家裏寄回去了幾千元錢了，有的同學買了筆記本電腦，而有的同學卻在當“月光族”，不但自己賺的錢花光了，而且還把父母寄來的5-6千元也花光了，還跟同學借了一屁股的債。
公司為了豐富員工的業餘文化生還組織各種文體活動，比如運動會，規模比學校運動會大了許多，舉行春節聯歡會，同時舉行年終抽獎活動，在隨機抽獎中，有三分之一的職工得到了100元的末等獎，50多位員工每人得到了2000至3000元不等的紅包，20多位得到了IPHONE4手機，筆記本電腦和數碼像機等物。春節，公司會請留企業過年的全體員工到賓館吃飯，年七年級至初四，全部免費在公司食堂吃飯，同時舉行各種豐富多彩的遊園活動。
另外，頂崗實習期間，專職班主任要深入學生中間，及時瞭解學生思想動態，及時解決存在的問題，切實保障實習到就業的順利過渡。
五、結論
頂崗實習作為提高學生實踐技能和專業能力的重要教學方式，對頂崗實習進行科學設計、合理安排、精心組織、規範管理是提高頂崗實習教學質量的關鍵，也是提高人才培養質量的重要課題。新形勢下中職學校的學生頂崗實習有了新的特點，對中職學生頂崗實習的指導工作也需要因勢利導，加大宣傳和對學生的教育力度，把握指導過程的每個細節，落實每個學生具體實習計劃，完善頂崗實習機制。中職學校學生的頂崗實習工作關係到學生的就業工作，關係到國計民生，中職學校學生應該發揮優勢，在中職實習學生中深入開展思想政治教育，積極推動就業工作，更好地服務學生、服務經濟、服務社會。
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