一、口算:(另卷6分)
二、填空:(19分)
1、筆算加、減法時,()要對齊。
哪一位上相加滿十,要向()位進()。
哪一位上不夠減,要從()位退()再減。
驗算加法時,可以用()減去(),看是不是等於()。
驗算減法時,可以把()和()相加,看是不是等於()。
2.40釐米=()分米7米=()釐米
1500米+500米=()千米1噸-400千克=()千克
3、()+63=245362-()=54
260-()=123375=()+165
4、根據370+460=830,可以寫兩道減法算式:分別為:()和()。
5、小民身高110釐米,小紅身高139釐米,小民比小紅矮()釐米。
6、小熊貓體重125千克,小老虎體重比小熊貓多55千克,小老虎體重()千克。
7、在()裏填上合適的數。
3()()()()9()64
+()78-()78+5()()
50681796
8、在括號裏填上“〉”“<”或”=”。
56+35()768003()800+3285+5()305
3000-50()25002356-25()23311000-482()500
三、判斷題:(對的打“√”,錯的打“×”)(5分)
1、在加法算式中,和一定比兩個加數都大。()
2、最小的四位數減去的三位數差是1。()
3、的四位數加1得的五位數。()
4、計算減法時,可以用加法驗算。()
5、和是100的兩個數一定是70和30。()
四、選擇題:(把正確的序號寫在括號裏。5分)
1、一台電話105元,一台風扇65元,一個電子手錶25元,花200元夠買嗎?()
A.不夠B.不多不少,剛剛夠C.夠買,而且還有剩錢
2、下面的結果剛好是250的是()
A.1500-500;B.2500-2250C.150+150;
3.564=()-63
A.501B.627C.170
4、現在這台VCD比原來的價格便宜()錢。
A、131元B、149元C、49元
五、計算。(27分
1、豎式計算,要求驗算的請寫出驗算。(21分)
(1)375+168=(2)709-425=(3)376+589=
驗算:驗算:驗算:
(4)603-497=(5)436+573=(6)503-286=
(7)272-157=(8)806-318=(9)396+454=
2、文字題。(6分)
(1)244比700少多少?
700-244=
(2)比306多95的數是多少?
306+95=
(3)被減數是300,減數是79,差是多少?
300-79=
六、應用題:(36分)
1、三年級有203人,四年級有279人,三、四年級一共有多少人?(5分)
203+279=
2、水果店運進318千克荔枝,上午賣出276千克,還剩多少千克?(5分)
318-276=
3、暑假裏小強一家要從北京到濟南旅遊。左下圖是“北京——濟南”火車裏程表,你知道從北京到濟南有多少千米嗎?(5分)
4、新華書店的一種新書有600本,上午賣出192本,下午賣出249本,還剩下多少本?(6分)
600-192-249
=
=
5、工程隊挖水渠,第一週挖了613米,第二週挖的比第一週少28米,第二週挖了多少米?兩週一共挖了多少米,合多少千米?(6分)
613-28=
6、今天某家禽超市賣出某商品的數量(9分)
種類雞鴨鵝
數量(只)203485506
(1)今天共賣出雞和鴨多少隻?
(2)今天賣出的鴨比鵝少多少隻?
(3)今天賣出的雞、鴨、鵝一共有多少隻?
(4)你還能提出其他什麼問題?(?)並解答:
一、直接寫出得數。(10分)
12+45=15+40=28+41=150+800=52-19=
244-123≈57+78≈204+447≈106+438≈63-28≈
二、想一想、填一填。(22分。)
1、120秒=()分3分=()秒90分=()時()分
2、時針從數字3走到數字6,經過的時間是();分針從數字3走到數字6,經過的時間是();秒針從數字3走到數字6,經過的時間是()。
3、4個百和8個十合起來是(),25個十是()。
4、果園裏有梨樹262棵,桃樹304棵,梨樹和桃樹大約一共()棵,梨樹比桃樹大約少()棵。
5、時針從一個數字走到另一個數字是()小時,分針走一個大格是()分鐘。
6、分針從數字3走到數字9是()分鐘。、
7、課間從9:40開始,10:00結束,課間操的時間是()。
8、填寫合適的時間單位。
洋洋每天睡9()小明跑60米用了12()
一節數學課上了40()小紅上午在校的時間約()
小芳跳繩20下用了15()課間休息了10()
爸爸每天工作時間是8()看一場電影用了90()
三、比較大小。(12分)
2時○100分60分○1時60秒○1時1分○10秒
250秒○4分150分○2時3時○240分250分○2時20分
42+23○8582-15○82-25450+530○980250-150○200
四、判斷(正確的打“√”,錯的打“×”)(4分)
1.2小時=20分。()
2、分針從鐘面上的2走到7,中間經過了35分。()
3、分針和時針在6時正成一直線。()
4、媽媽上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小時。()
五、選擇題。(把正確答案的字母填在括號裏)(5分)
1、分針從一個數字走到下一個數字,經過的時間是()。
A.1分鐘B.5分鐘C.1小時
2、秒針走一圈經過的時間是()。
A.1秒B.1分C.1小時
3、小紅1分鐘寫5個字,6分鐘可以寫()個字。
A.6B.5C.30
4、第一節課在8時15分上課,8時50分下課。這節課上了()。
A.半小時B.35分C.40分
5、工人小李和小王各做24個零件,小王用了6小時,小李用了8小時。()
A.做的一樣快B.小王做的快C.小李做的快
六、在方框裏寫出時鐘所指的時刻,在括號裏寫出經過的時間。(7分)
()()()
七、豎式計算:(16分)
250-120=540+180=640-250=630+250=
720-170=420+370=930-550=420+370=
八、解決問題。(24分)
1、三(1)班有男同學學26人,比女同學多9人,三(1)班一共有多少位同學?
2、汽車每隔6分開出一班,媽媽想搭8:45的一班汽車,到達車站時,已經是8:48分,她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?
3、聯歡晚會在晚上7:30分開始,演出2小時20分鐘後結束,結束的時間是幾點?
4、國慶節快要到了,小明做了一些燈籠,掛了26個,還剩15個。小明一共做了多少個燈籠?
5、同學們一共要植23棵蘋果樹和56棵梨樹,已經植了53棵,還有多少棵沒有植?
6、一副羽毛球拍30元,爸爸買了兩幅羽毛球拍付了100元,應找回多少錢?
一、整體統計和分析:
從整體上看,本次試題難度適中,內容不偏不怪,符合學生的認知水平。試題注重基礎,內容緊密聯繫生活實際,注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點,以能力立意命題,體現了《數學課程標準》精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度,有利於教學方法和學法的引導和培養。本次考試,三年級一班的平均分是82.5分,優秀率是67%,及格率97.3%。二班的平均分是83.5,優秀率是67.2%,及格率是97.4%,優秀率總體成績尚可,優生比較少,但後進生面相對較廣。以後的工作任重而道遠。
(一)取得的成績
1、對基礎知識和基本技能的掌握比較理想特別是口算、正確率達到95%以上。
2、應用題審題、計算能力都有提高。三年一正確率93%,三年二正確率94.2%,
(二)存在的問題
1、教材
教材重視學生的培養學生的能力。但教材容量大,知識點不很明確。因此教師在教學中只能蜻蜓點水,眉毛鬍子一把抓。表面上看課後問題少了,簡單了。其實不然,裏面的訓練點多了,需要掌握的信息量也增大了。考察的知識點面廣,形式靈活,無法準確把握。導致教師們只能通過加大作業量,大量作與教材配套的北師大版試卷,以此讓學生多見題型,開闊視野。造成教師疲憊不堪,學生負擔重。
2、教師
目前教師表面上接受了新課程,其實並未真正認識新課程。教師課前對教學內容缺乏深入細緻的研究,那麼一節課下來學生收穫不大。作為教師還應該幫助學生掌握學習方法。學生學會學習才能靈活掌握知識,融會貫通。因此,教師的教學能力有待提高。
二、原因分析
1、對基礎知識和基本技能的掌握比較理想。
從卷面看,基礎知識中的填空題、計算題和應用題等題學生答得較好。由於本學期自開學起從未放鬆過對基本知識和基本技能的訓練,我注重平時的訓練、鞏固與積累。這樣既紮實了基礎又緩解了期中的負擔。這種方式將在下學期繼續實施並不斷完善。
2、學生對知識的掌握有侷限性,缺少拓展,不能活學活用。
思維的侷限性導致學生的判斷出現失誤。例如繞操場跑一圈是旋轉。學生以為操場是個圓弧,就是旋轉。説明學生對旋轉和平移沒有完全掌握。
3、注重課內向課外延伸的同時卻忽略了常識性的東西。
今年數學試卷中第一題中24×13先算(3)×(24 )再算(10)×(24)最後算(72)+(2
40)因為我們平時強調不夠,很多學生寫成了(1)×(24)。這是我們今後的教學中需要重視的地方。
4、學生中普遍存在的共性----審題不認真,愛憑感覺做。
粗心大意、審題不清是學生中普遍存在的問題。它經常讓學生與完美擦肩而過。計算馬虎的現象也“隨處可見”!
例如:
(1)。應用題中的列式有晁錯書的現象把92抄成93,計算把24抄成20。
(2)。兩位數乘兩位數積至少( )位數,有學生想都不想就寫。
(3)。計算題中,還有人忘寫橫式結果。
(4)。學生對老師講過的內容記不住,説明課堂溜號嚴重。
5、良好的學習習慣有待加強。
有些同學遇到應用題時不認真,一旦出現兩步計算的應用題就會出現只做一步的現象。這些給我們老師提出了警示,是今後的教學中不能忽視的問題。
6、學生應用題分析能力差,稍複雜點的應用題就顯得吃力無從下手,如最後一道應用題,學生不知道先求什麼?
三、改進措施
1、夯實基礎。創新的同時不能忽略基礎知識的教學。
2、加強師生互動、生生互動、人機互動,教師要善於觀察、思考。適時轉換和優化知識結構,把課堂還給學生。讓學生參與教學,親身體驗探究的過程,激發學習熱情。
3、力求讓知識“活”起來。多開展活動,為學生搭建實戰的舞台。培養學生解決實際問題的能力。
4、引領學生多角度思考問題。
5、提高學生的分析、理解能力。從基礎的題型入手,充分聯繫生活實際,培養學生的邏輯思維能力,提高數學素養。
6、不斷提高教師自身素質。要有充足的知識、能力儲備。
一、填空
1、地圖上是按上( )下( )左( )右( )繪製的。
2、我國的五座名山,它們分別是( )嵩山( )泰山( )衡山( )華山( )恆山。
3、一年有( )個月,半年有( )個月,平年全年有( )天,閏年全年有( )天。
4、2000年是( )年,二月有( )天,2007年是( )年,二月有( )天。
5、今年9月10日是第27個教師節,教師節是( )年設立的。
6、16時是下午( )時,凌晨4:00是( )時;20時是晚上( )時,晚上10時是( )時。
7、陳紅已滿6歲,只過了兩個生日,他是( )出生的。
8、在除法中,0除以任何不是0的數都得( )。
9、861÷7這這道題的商是( )位數,商得最高位是( )位,商是( )。
10、小明要到一座大樓的第6層找人,如果從1樓到3樓要20秒,那麼他以相同的速度從3層到6層需要( )秒。
二、判斷(對的打“√”錯的打“×”)
1、小明早上7:30上學。上午在校學習4小時,這兩句話都表示時刻。( )
2、閏年比平年多1天。( )
3、24時和0時表示同一時刻。( )
4、計算有餘數除法,餘數一定要比除數小。( )
5、0÷9×3=0( )
三、選擇
1、下面年份中是閏年的有( )
①1984年 ②1998年 ③2006年
2、王芳今年12歲,他出生於( )年
①1998年 ②2001年 ③1999年
3、一個數除以8,它的最大餘數是( )
①7 ②8 ③9
4、932除以4,商中間( )
①沒有0 ②有一個0 ③有兩個0
5、除數是7.商是14,餘數是2,求被除數,列式為( )
①14×2+7 ②14×2 ③14×7+2
四、計算
1、口算
60÷3 2700÷9 0÷8×6 150÷5 240÷4 3×12+0
2、估算
181÷2 359÷6 138÷7 194÷6
3、筆算
791÷7 562÷4 209÷3 832÷4 709×4
五、我會解決問題
1、有260個桃子,4個筐,平均每筐大約裝多少個?
2、小華早上7:30分到校,11時放學回家,下午2時到校,16時放學回家,他全天在校多長時間?
3、果園裏有蘋果樹和梨樹共456棵,蘋果樹是梨樹的2倍。梨樹有幾棵?蘋果樹有幾棵?
4、新野賓館星期日中午有160人就餐,每8人用一張桌子,需要幾張桌子?如果把這些桌子平均放在5個房間裏,每個房間裏放幾張桌子?
一、填空。
1、565÷5的商是( )位數,商的最高位在( )位上。
2、27×31的積是( )位數,大約是( )。
3、小宇每四年才過一次生日,他的生日是( )月( )日。
4、一個數除以7,商是36,餘數是4。這個數是( )。
5、教師節在第( )季度,這個季度有( )天。
6、5噸=( )千克 3000克=( )千克 2時=( )分
144個月=( )年 40米=( )分米 830米+170米=( )千米
7、□36÷6,要使商是三位數,□裏最小填( ),要使商是兩位數,□最大填( )。
8、填上合適的單位。
南京長江大橋長約7000( ) 一張課桌寬約7( )
一個蘋果重200( ) 一袋大米重50( )
一輛汽車載重6( ),這輛卡車每小時行駛60( )。
9、□÷☆ = 94 …… 6的算式中,☆最小是( ),這時□是( )。
10、學生7月2日放暑假,9月1日到校上課,暑假共( )天。
11、風扇葉片的運動是( )。(填平移或旋轉)
12、140×50積的未尾有( )個0。
二、判斷題。
1、凡是單數的月份都是大月………………………………( )
2、兩位數乘兩位數積一定是四位數………………………( )
3、小華10分鐘能跑100千米…………………………… ( )
4、小明身高142釐米………………………………………( )
5、升國旗是平移運動,開鎖是旋轉運動…………………( )
6、被除數的中間有0,商的中間就一定有0。………… ( )
7、0除以任何數都得0 …………………………………… ( )
三、選擇題。(把正確答案序號填在括號內)
1、250×40的積的末尾有( )個0。
①2 ②3 ③4
2、1噸鋼材比1噸棉花( )
①重 ②輕 ③一樣重
3、一個月中至少有( )個星期日,最多有( )個星期日。
①3 ②4 ③5
4、2塊磚重5千克,( )塊這樣的磚重1噸。
①100 ②200 ③400
5、□43÷6的商可能是( )位數
①21 ②3 ③2或3
6、下面( )年的二月份有29天。
①1900 ②2200年 ③1996年
7、國慶節是( )。
①1月1日 ②5月1日 ③6月1日 ④10月1日
8、得數比1800大,比2800小的算式是( )。
①24×53 ② 37×65 ③76×59
9、下面説法中正確的是( )。
①王老師4月31日從北京學習回來。
②一年有12個月,有7個大月,5個小月。
③在除法運算中,除數不能是0。
10、下面運動中,( )的`運動不是平移。
①拔算珠 ②風扇葉片 ③升國旗 ④拉抽屜
四、計算。
1、直接寫得數
4800÷6= 50×80= 840÷4= 303÷3=
70×30= 43+69= 40×60= 0÷8=
690÷3= 32-16= 240÷3= 20×50=
2、用豎式計算(加☆要驗算)
506÷4= 423÷5= 620÷6=
☆62×25= 70×28= ☆49×11=
五、操作題。
1、用同樣大小的正方體搭出下面立體圖形
A B C D
① 從上面看到 的有( )和( )
② 從正面看到 的有( )、( )
③ 從側面看到是 的有( )、( )
2、畫一畫,填一填。
⑴畫出圖1的另一半,使它成為軸對稱圖形。
⑵畫出圖2向下平移6格後的圖形。
⑶數一數圖3向( )平移( )格。
六、解決實際問題。
1、商店運來果凍650千克,賣出16箱,平均每箱18千克,還剩多少千克果凍?
2、學校買來一批練習冊,分給24個班,每班46本,還剩434本,學校買來多少本練習冊?
3、暑假裏小利堅持每天寫36個大字,八月份,她一共能寫多少個大字?
4、三年級3個班同學,一起外出參加“我愛科學”活動,每個“班平均分成4組,每組14人,三年級一共有多少人蔘加這次活動?
5、小力在一條直跑道上跑了4個來回,一共跑了728米。這條跑道長多少米?
6、一棟四層的教學樓,每層有5個教室,這棟教學樓裏一共放了680張課桌,平均每個教室放多少張課桌?
第一個,加強國小三年級學生運用“數概念”的能力培養。
有不少國小數學的教學中,常只重算法,忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬於這一概念的東西。
例如,學生能説出什麼是圓的半徑,但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑,不能反轉過來去解決逆向問題,沒有納入到一般的範疇或嵌入數概念體系的認知結構中去。所以在國小數學教學中,不僅要重視算法和演算過程,尤其要重視數概念的掌握和算理的理解,加強國小生運用數概念的能力培養。
我們舉一個科學記憶的例子,換算單位的記憶。