9月xx日上午，xx街道xx社區開展以“普通話誦百年偉業規範字寫時代新篇”為主題的推廣普通話宣傳活動。xx社區新時代文明實踐志願者在居民小區出入口發放第24屆全國推廣普通話宣傳週活動資料，邀請居民參與填寫語言文字工作評估知識測試模擬題，併為參與者準備了精美的小禮品。
“我是一名老師，對咱們社區推廣普通話宣傳十分支持！”來往居民對此次活動給予了充分支持和肯定，更有居民主動和志願者拿宣傳單頁、測試模擬題，説要回家與家人一同學習。
講好中國故事，離不開普通話，離不了規範字。社區居民都表示，通過參與宣傳活動，對推廣普通話、書寫規範字有了更深刻的認識，今後也要自覺做好宣傳，在社區形成説普通話、寫規範字的良好氛圍。
20xx年是進入全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮鬥目標進軍新徵程的重要一年，下半年將召開黨的二十大。在這一重要時間節點，要不斷增強弘揚愛國主義精神的意識，樹立高度的文化自覺和文化自信，自覺將語言文字工作融入到國家全面深化改革的大局中，引領廣大羣眾不斷增強自覺規範使用國家通用語言文字的意識，推動語言文字工作高質量發展。為落實區語委辦關於做好第xx五屆推普周工作的具體安排，xx市xx國小組織了一系列非富多彩的推普活動。
清風涼爽，且喜天晴。在雄壯的國歌聲中，每週一的升旗儀式正式開始。此次的升旗儀式意義更加重大。利用“國旗下講話”的契機，在學校的電子屏幕上顯示了“推廣普通話，喜迎二十大”宣傳標語，大力營造推普周的宣傳氛圍，同時倡導全校師生充分認識推廣普通話的重要意義。要求全校師生人人蔘與：堅持説普通話，寫規範字，為書香校園帶來新的活力，注入新的力量！激發了師生的愛國情懷。
在各班主任的積極支持和配合下，推普周第一天，各班利用少先隊活動課組織學生做好推普宣傳工作，同學們都很積極的參與到經典誦讀中，我愛講普通話，從我做起！我要用自己的情感來表達我對漢語的熱愛！
推普週期間，各班組織學生積極開展“喜迎二十大手抄報”等校園用語用字檢查活動，淨化了校園的語言環境，為助力我市創建全國文明典範城市工作做出積極貢獻。
推普周活動孩子們收穫滿滿，大家更深的瞭解了我們偉大的祖國，增強了同學們的愛國情懷。説好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要內容。我們xx國小將繼續努力，為了孩子明天的成長與發展，共同構建和諧美好的語言環境吧！
20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，本次推普宣傳週的主題是“普通話頌百年偉業，規範字寫時代新篇”，我園圍繞主題，結合具體工作實際，積極開展一系列推普活動。
強化宣傳，營造推普氛圍
向全園師生、全體家長髮出《推普周倡議書》，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言、生活語言。
“小手拉大手，同講普通話”
全園推普活動
1、我是“小小推普員”
小朋友們在園、在家要説普通話，並在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話，帶動家長也講普通話。
2、推普小天使“小喇叭”廣播
每天，都有一位推普小天使，準時出現在幼兒園的廣播間，用標準的普通話朗誦自己最喜歡的詩歌。
3、充分利用一日生活各環節，讓普通話的推廣工作日常化
①教師積極開展各類的語言活動，如：詩歌、故事、看圖講述等，讓幼兒逐漸學會用普通話表述較完整、較連貫的句子。
②同時，老師有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言遊戲，如：手指遊戲、繞口令等，既激發了幼兒學説普通話的興趣，又提高了他們講普通話的能力。
③另外，還通過自主閲讀、趣事分享會、課餘聊天等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，並引導幼兒正確運用普通話。
④在與家長的溝通中，我們也堅持使用普通話，家長朋友也配合我們的工作，與我們使用普通話交流，給孩子良好的語言氛圍，加大推普的力度。
規範漢字書寫
漢字之美，美在真情；
漢字之美，美在精髓；
漢字之美，美在風骨；
漢字之美，美在形體。
寫好中國字是每一箇中國人所應具備的基本素養之一，每一個漢字如同鮮活跳動的生命，承載着中華民族悠久而燦爛的文明，寫好漢字，增進對中華文化的瞭解，增強對祖國的熱愛，同時寫好中國字，也是對我們自身修養的一種提升。
為引導教師重視規範漢字的書寫，我們開展了以鋼筆、毛筆、粉筆為書寫工具的規範漢字書寫活動，全體教師積極響應、踴躍參與。
平時可愛活潑的老師們一個個專心致志，伏案書寫，並共同交流探討了漢字書寫的技法，有效促園內教師漢字書寫的基本功。
本次推普周活動的開展，在全園內營造了文明、規範、和諧的語言環境，做到了時時推普，人人蔘與。
普通話的推廣是一項長期的工作，在今後的幼兒園教育教學生活活動中也將繼續貫穿推普活動，為推動國家語言文字的標準化和規範化繼續努力。
為了加強轄區居民講普通話的能力與水平，養成常講普通話的良好氛圍，消除交流隔閡，形成更加文明的社區環境，提高轄區居民在日常生活中使用普通話的應用水平。9月xx日，xx社區號召轄區居民開展普通話推廣宣傳活動，大家一起學習如何更好地講學普通話。
此次活動，轄區內的黨員羣眾與居民代表積極響應並熱情參加推廣普通話活動。
活動開始，社區幹部為羣眾代表黨員羣眾講解了推廣普通話的意義，開展活動的目的。併為大家現場演示了一些常見錯誤並進行糾正，講解了正確讀法。之後，居民代表、黨員羣眾和社區幹部各自挑選了幾段繞口令，都展現出了良好的普通話功底，在歡快的氛圍下活動順利推進，在活動的最後還向黨員羣眾和居民代表推薦了社區的書本區，建議大家多來此交流學習，達到長期推廣普通話的目的。
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，全面貫徹國家語言文字法律法規和方正政策，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應用能力，倡導“用普通話講述中國夢，用規範字書寫中國夢”，共築語言文字中國夢。
二、活動主題：
推廣普通話，共築中國夢
三、活動時間：
20xx年9月11日至22日
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規範字的氛圍；養成“説好普通話、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
（一）組織領導，落實管理
推普周工作領導小組，負責包括推普周的組織、宣傳發
動、計劃安排、監督實施、檢查評估。
組長：饒文忠
組員：趙麗姮、施睿、熊瑛
（二）宣傳動員，注重實效
1、大力宣傳，營造氛圍
（1）推普週期間，利用學校宣傳櫥窗張貼本屆推普周的活動時間（9月11日——9月22日）、活動內容及推普周宣傳主題，張貼宣傳標語等，進行積極有效的輿論宣傳。
（2）利用升旗儀式進行“提高國民語言文字應用能力，共築語言文字中國夢”的專題國旗下講話。
2、開展實踐活動，提高推普周活動的實效性。
（1）充分發揮學校團員的作用，推普週期間加大對全校師生説普通話、寫規範字的檢查力度，將教師説普通話、寫規範字作為評價教師教學水平的重要指標。將學生説普通話、寫規範字情況作為評選優秀學生和優秀班集體的基本條件。
（2）開展“啄木鳥糾錯”正字行動和“中華經典誦讀”活動，加強學生思想道德建設。通過活動教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟智慧。加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言使用普通話。
（三）具體活動安排
1、一次國旗下講話。
利用週一升國旗的時機做推廣普通話的宣傳演講，並向全校師生髮出倡議。
2、一個主題班會。
班會課（9月17日）召開一次“推廣普通話，共築中國夢”主題班會。
3、一次主題黑板報評比
以“普通話，與素質同在、與文明同行、與形象相伴”為主題出一期黑板報，進行集中評比。（同時可結合國慶節，把“愛國主義教育”結合在內，9月18日為評比時間）
4、“啄木鳥在行動”查錯糾錯照片徵集活動。（社會用字調查）。
（1）七八年級各班派5——10名語文功底較好的優秀學生（團員優先）組成小分隊，參加“啄木鳥在行動”查錯糾錯照片徵集活動。
（2）活動範圍和要求：校園標語、板報、宣傳欄、校外社區、街道等的標牌、店牌、指示牌、廣告牌、夜景亮化設施、警示標語和地名、路名中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句等進行調查，查錯糾錯，利用拍照的形式進行記錄，然後將照片沖洗出來，每張照片附上班級、姓名、發現錯處的地點，如何修改的文字説明。於9月22日上交到學校團委辦公室。屆時將組織評獎，評出金啄木鳥1名，銀啄木鳥3名，銅啄木鳥6名，頒發獎狀。
5、中華經典誦讀活動。
（1）誦讀內容：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》及諸子百家等篇章。
（2）活動安排：
①充分利用課前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。做到學生全員參與，不走過場，逐步形成良好誦讀習慣。
②每週一節課，進行經典吟誦，開展一定的讀書交流活動。③利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
④在班裏舉行誦讀擂台賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。
⑤爭取達到人人能背誦，班內一半以上的人吟誦如流。
説好普通話，做文明人是我們每一個人應盡的責任和義務。在第24屆全國推廣普通話宣傳週來臨之際，我園結合《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》與本園實際情況，響應國家推廣普通話的號召，開展了“小手牽大手，我教長輩普通話”為主題的推廣普通話宣傳週活動。
一、什麼是普通話？
漢語普通話，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代本站著作為語法規範的現代漢民族共同語言。
二、説普通話的意義
説好普通話、發展口語對於正處在語言發展關鍵期的幼兒來説有着極其重要的作用。養成説普通話的習慣，能為幼兒掌握規範的語言文字打下良好的基礎，並受益終生。
1、幼兒期是學習語言、形成口語的關鍵時期。孩子好模仿，敢講敢説，喜歡與人交往，如若幼兒學語言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語音、語感的原型定式，很難矯正。
2、在幼兒園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規範師幼言行、提高師幼文明意識、美化校園育人環境的作用。讓幼兒在良好的語言環境薰陶下學習、生活，是我們每一位老師、家長的責任。
三、普通話推廣
1、堅持使用普通話
入園後，請堅持使用普通話和文明語言，養成文明良好的語言習慣。
2、提供文字規範的繪本讀物
給孩子提供文字規範的圖畫書及兒童讀物，每天與孩子一起閲讀一本繪本故事，提高閲讀能力。
3、規範使用文字
日常生活中，注意規範使用文字，堅持給予孩子正確規範的引導。
4、形成良好語言交際環境
在遊戲、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。
5、傳承優秀文化
家長帶領孩子一起誦讀愛國作品和美文，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化。
6、積極糾正發音問題
語言交往中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為。
7、大力推廣普通話
儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。堅持在社會生活中使用普通話，為社會文明程度的提高盡一份力量。
一字一句普通話，一筆一劃方塊字，千言萬語中華情。讓我們從自身做起，從現在做起，互相鼓勵，説普通話，用文明語，做文明人，創建和諧語言文字環境，築夢中國貢獻力量
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