設計理念：
本活動意圖創設一個愉悦、輕鬆的環境，讓幼兒在摺紙中感受，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。使每個孩子在原有的基礎上得到提高，現在提倡探索式教學，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據這些我設計了這一節活動，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法，讓孩子在玩的同時初步探索風車，這樣就有機的把藝術，健康，科學領域都結合到了一起，它能很好地發展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運動智能，人際交往智能。
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車。
2、培養幼兒主動學習的興趣，培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、幼兒人手一張彩紙；
2、風車製作方法示意圖；
3、圖片。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節？
教師説上面都畫了什麼上面有小女孩、白雲、太陽、花朵、小草還有什麼啊？
幼兒回答還有風車。
你們喜歡風車嗎，這麼好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙。
二、老師教幼兒操作。
風車製作方法示意圖
1）把正方形的紙對摺，變成長方形；
2）把兩條邊對着中間的線折，折成長方形。
問：小朋友像什麼？
回答：門、風扇。
3）上下兩條邊對摺，變成正方形；現在我們的大正方形變成了小正方形。
4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對摺，打開。
5）長方形的'一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開。
6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上。
7）把兩邊分開折，教師再教一遍；然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講，使每個孩子都體驗到成功的喜悦。
學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。這一環節充分利用了摺紙作品本身所藴含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動反思：
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
2、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。
活動過程
1、談話導入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。
師：小朋友看到了什麼？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙······
師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什麼不同之處？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······
師作總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指着四瓣花説：哎，孩子們看這張剪紙是什麼？
幼：花朵。
師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想。
師：我們想一想，剪紙需要用什麼材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示範兩種基本的剪紙方法：
（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的'圖形，再剪出來。
3、觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關係，學習辨認對稱圖形，瞭解對稱的美。
4、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，指導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標：
1、培養幼兒的美術興趣。
2、培養幼兒的繪畫表現力和想像力。
3、引導幼兒在認識熊貓特徵的基礎上，畫出可愛的熊貓。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒在認識熊貓特徵的基礎上，畫出可愛的熊貓。
活動難點：培養幼兒的繪畫表現力和想像力。
活動準備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師範例。
3、熊貓圖片。
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎？你們看它是誰啊？(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什麼樣子呢？我們一起來看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什麼呢？(教師請幼兒説説熊貓的特點)
3、教師小結：教師根據幼兒所説內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特徵。
1、教師：熊貓的頭長的什麼樣呢？(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什麼呢？(兩隻眼睛、兩隻圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩隻眼睛、兩隻耳朵還有一個小小的鼻子)
教師：我們一起來説説：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩隻眼睛、兩隻耳朵還有一個小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎麼樣的？(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什麼(手)企鵝的身體下面有什麼？(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長滿了什麼呢？(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎？(不一樣)哪裏不一樣？(有的`白色，有的黑色)哪裏是白色的？哪裏是黑色的？(引導幼兒説説)
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什麼嗎？(竹子)今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業要求。
1、老師示範熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最後在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握塗色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、塗色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動反思：
在執教的過程中，也奠基了我不少的信心。在後來的課堂反思交流上，採用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師範畫時，關於熊貓的耳朵形狀，並沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象，幼兒畫中體現的效果都還可以。對於熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
蒙田範文網