為充分調動班組長、員工工作積極性，強化員工安全意識和團隊意識，規範安全目標管理，建立有效的安全管理獎勵辦法，對認真履行安全生產職責的班組，員工予以表彰和獎勵，從而確保安全生產。特制定本方案：
一、成立安全獎勵考核領導小組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxxx
二、評選目的：
為全方位推進班組安全目標管理，真正提高生產過程中本質安全化程度，以安全求發展，以安全保穩定，提高崗位員工的安全意識，營造長期的安全氛圍，確保安全生產順利進行。
三、時間安排、評比範圍
1、時間安排：評選實行每月底評比一次，逐月考核。
2、評比範圍：車間所有班組，重點突出危險性大、勞動強度高、設備操作難度大、工藝要求複雜的班組。
四、安全型班組的評比依據
1、公司、車間各項安全管理制度、安全職責、工作持續的落實情況。
2、各班組百分制考核制度的落實情況。
3、車間主任、書記、主任助理、技安員的日常巡視記錄。
4、公司、車間組織安全大檢查記錄。
五、獎勵標準、評比指標
1、獎勵標準：
根據班組人員具體情況，車間給予獎勵，以每人每月10元為基數。
2、評比指標：創建安全型班組不限指標，只要班組符合本方案條件，均可參加評選。
六、實施細則
1、圓滿完成車間下達的當月安全責任目標的班組。
2、安全工作忠於職守、履行職責、成績顯著，遵守紀律的班組。
3、在安全生產工作上有發明創造，小革小新、提合理化建議，對車間安全生產有顯著貢獻者和班組。
4、對消除安全隱患，防止或挽救安全事故有功，使車間和員工利益免受重大損失的班組。
5、直接揭發、抓獲各種違法犯罪的員工。
備註：（對於有發明創造、技術革新，挽救安全事故有功，使車間和員工利益免受重大損失者，車間將根據貢獻大小，挽回經濟損失程度等具體情況研究決定，給予獎勵。）
七、免獎條件
出現下列情況之一，當月予以免獎：
1、出現安全責任事故，包括重傷、輕傷或火災、爆炸、中毒等；
2、違反公司、車間各項安全管理制度、安全職責、工作程序。
3、違反“三規”（工藝規程、安全操作規程、設備操作規程）進行操作，被職工舉報查實或被公司、車間各級管理人員檢查發現。
4、違反定員定量、勞動紀律、煙火管理規定。
5、上級或公司組織的各類檢查，本崗位達不到標準要求，被提出批評者。
6、對公司車間（各級管理人員）安排需解決的不安全隱患，不積極整改的班組。
7、班組各項安全記錄填寫不及時，不規範。
8、班組人員不在工作期間受傷，而在工作期間以外的其它時間因主觀責任引起受傷者。
9、班組各種車輛不按規定停放的。
10、班組人員在工房內打架鬥毆、不服從領導管理，無理取鬧，煽動他人鬧事者。
11、雖不在上述免獎情況，但影響車間安全生產及聲譽的，由考核組具體研究決定。
八、幾點説明：
1、月底車間考核領導小組針對各班組在本方案中的執行情況，召開專題會議，最終確定獎勵標準和指標。
2、考核領導小組在檢查過程中，應堅持公開、公正實事求是的原則。
3、對當月評選出的安全型班組車間給予獎勵，若該班組在下月繼續被評上，可在原來的獎勵標準基礎上再加50%，以後按此比例增加。
4、安全型班組每月評出後，在月底進行公示。
5、本方案解釋權為銨梯炸藥車間。
班組是完成企業生產經營各項任務的最前沿“小分隊”，是企業的細胞。而班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋樑和紐帶，是班組建設的核心內容。駐馬店捲煙廠制絲車間機修班組始終把班組文化建設作為提高職工隊伍素質、服務制絲設備的一項重要工作來抓，同時和精益生產相結合，相互促進，以推動企業穩步快速發展。20XX年，制絲車間機修班組立足班組實際，從六個方面加強班組文化建設，具體開展了以下工作：
一、建立班組文化體系工作小組：
組長：王憲勇
副組長：劉新寬
成員：王凱(創新管理)程建華(信息宣傳)杜新義(安全管理)陳學德(目標核算)李勇(團隊管家)王國峯(質量監督)
二、建設班組文化展示園地：通過班組名片設計、目視化管理的方法把班組重點指標的完成情況、專題活動，6S改善等內容展現出來，為班組提供一個展現自我業績和活力的平台；
1、班組隊名：和諧共進
2、班組隊標：(已設計)建議加上圖片
3、班組願景目標：建造企業“強基固本”基礎工程、努力實現設備三零突破(零故障、零缺陷、零等待)。
4、班組工作理念：順暢來自責任、便捷來自創新
5、班組口號誓詞：我是駐煙人，我將牢記崗位職責義務，精專業、保安全，重質量、零差錯，忠誠企業，積極工作，為共塑“駐煙”品牌形象而努力奮鬥！
6、班組公約：
(1)不遲到，早退，按時完成工作任務；
(2)心平氣和，相互尊重，共同進步；
(3)溝通及時，信息共享-本站§ ，團隊合作；
(4)實事求是，以誠待人，相互信任；
(5)認真負責，一絲不苟，不留問題；
(6)刻苦鑽研，深入思考，學無止境；
(7)同樣的錯誤不再犯；
(8)乾淨整潔，愛護環境，尊重他人的勞動成果。
7、班組看板：
(1)看板一(對標工作)建議加上圖片：制絲線故障停機率、萬支綜合能耗≤4.619kg標煤完成情況、專題活動的進展；
(2)看板二：學習園地(一日一問、一週一學、一季一考內容)、創新展示、問題警示等內容；
(3)看板三：(班組管理)日常工作流程圖、每月之星等內容；
(4)看板四：(精神家園)員工風采、幸福公告欄等內容。
班組文化展示園地建設(20XX年6月20日—20XX年7月20日)
三、開展系列專題活動：
1、開展實化“八大行為習慣”工程：加強維修人員的養成教育，把班組管理理念、管理制度融入管理實踐和崗位規範，實化為每位員工的行為習慣，形成具有機修班組特色的“八大行為習慣”：一是每日晨會、進行集體列隊宣誓的習慣；二是維修前佩帶安全防護用品、維修中嚴守按規習慣；三是一日一問、一週一學相互交流學習習慣；四是系統思考、系統解決問題的習慣；五是在第一時間解決問題、從深層次防止問題發生的習慣；六是精細執行、細中求實的習慣；七是日常工作講程序、維修講標準、行動講紀律的習慣；八是班後做總結的習慣。活動開展時間：20XX年7月1日—20XX年12月31日
2、開展班組“對標”競賽活動，根據工段的實際情況和責任目標，開展以“比安全、比質量、比能耗、比零故障、比執行力”等內容的工段勞動競賽活動，評選明星工段，調動班組爭先創優的熱情，促進班組建設的健康發展。活動開展時間：20XX年7月1日—20XX年12月31日
3、“執行先鋒”
(1)制度學習日：週一設備例會組織班段長學習，週三組織全體維修人員學習(加強制度理解學習);
(2)問診搭脈：工段每月寫出一個影響執行力的問題，工段全員討論解決問題辦法，將問題解決方案在班組管理看板體現；
(3)問題警示：將工作過程中出現的問題，通過案例形式在班會、看板表達出來。活動開展時間：20XX年7月1日—20XX年12月31日
4、開展WET管理工程
W即：WIN----------力爭取勝
E即：EXECUTE------快速執行
T即：TEAM---------團隊精神
班組每天班後召開10分鐘的總結會，對當天的工作進行點評，重點突出三點：一是今天誰在哪些方面做的好，快速執行好；二是今天在溝通方面哪一點、哪一項工作沒有很好的溝通；三是第二天的工作應注意什麼。通過實施“WET管理”工程，消除管理的盲區，減少工作的失誤，有效控制各類事故的發生，確保了班組管理水平的持續提升。
安全生產是企業永恆的主題，而班組是企業的細胞，一個班組工作的好壞將決定一個企業的發展。因此，要實現安全生產，加強班組建設尤為重要。而搞好班組建設，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人、領路人、帶頭人和明白人。
做職工的貼心人
安全工作不同於其它工作，涉及工作現場的方方面面、各個角落，它需要基層班組長齊抓共管，需要班組員工羣策羣力，共同努力。要把先進的安全管理理念貫穿到具體的工作當中，把安全意識滲透到每一名職工的心中，努力營造一種人人重視安全、人人保證安全的良好氛圍。班組長不能以一名普通職工的標準來要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作則，用自己的實際行動感召班組成員。如果不能從嚴要求自己，班組工作就不可能開展好。
當好班長首先要明確自己所負的責任，不但對工作要盡心盡責，還要時刻關心班組成員的生活和工作，及時瞭解職工的思想動態，要做到“時時處處瞭解人、真心真意尊重人、實實在在關心人”。在實際工作中，要用道理啟迪、用行為召喚、用典型引路。對自己一日三省，靠人格的魅力帶動和激勵大家。如果班裏的成員在某些方面遇到了困難，要想方設法儘自己的能力幫助他們擺脱困境，這樣時間久了，職工都把班組長當成他們的知心朋友，工作起來會更有默契。
做職工的領路人
班組需要培養和發揚職工終身學習的風氣，不斷進行充電，吸收新知識，創新思路。
培訓是班組建設的基礎。在抓職工培訓上，主要是要結合日常檢修工作中出現的一些不安全現象及職工出現的情緒不穩定等實際情況，有針對性地組織開展班前會、座談會、交流會、崗前培訓、崗位練兵、案例教育、觀摩學習、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教於樂。同時，班組在培訓工作中要改變那種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”和“不出事故不培訓，出了事故才培訓”的做法。激發職工興趣，讓班組職工從培訓中不斷提升素質。
要積極倡導終身學習，提高班組全體成員的綜合素質，樹立一種不斷學習的理念，以知識重塑班組發展，為班組注入不斷髮展的動力。通過班組全員的互動和學習，提高職工的學習能力和創新能力。
做職工的帶頭人
抓安全生產工作，必須做好人的工作。事故的發生不僅是人的安全技術素質不高或企業的安全投入不夠，更是人的思想在作怪。因此必須清醒地認識到抓人的安全意識是一個長期的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，應從最基礎的環節抓起，從轉變人的觀念抓起。
作為班長，應把集體利益放在第一位，要和班組成員搞好團結。班組在進行較大項目的工作以及較為敏感的獎金分配等工作時，應先同班組成員進行商量，將大家的意見集中起來，看有哪些矛盾。工作中無論遇到什麼困難，都要充分發揚民主，集思廣益，討論後做出決定。例如在大修期間，考核和獎勵的力度特別大，這就會給班裏的獎金分配帶來不少困難。這時就可以召開班委會，讓大家獻計獻策，商討獎金的分配問題，多次商討，制定出相應的方法。日常制度也可以在班務公開欄裏公開，讓每一位職工心裏清楚，以公開和公正的管理模式，使班裏的民主管理制度得以體現。
做職工的明白人
企業安全生產、職工的生命安全與企業的改革發展和穩定息息相關，許多事故教訓使我們深刻認識到：“預防”是安全生產的一條基本原則。班組長作為一名基層管理者，既要當好領導的助手，又要當好班組的帶頭人，既要關心職工的安危，又不能辜負領導的重託和職工的信任，站好崗、把好關，要運用好“望聞問切”四診法，對症下藥，標本兼治。
望：注意觀察班組職工的情緒。人的情緒會對安全生產造成很大的影響。在班組管理中，班組長要善於觀察每位職工，及時發現其情緒的波動。如果發現不安全的情緒因素，要及時採取方法使其工作不受影響。特別是在重大施工操作前，班組成員若有異常情緒，班組長一定不能不聞不問。
聞：傾聽班組成員的意見。班組成員是企業生產的主體，班組長要經常聽取大家對安全工作的意見和建議，從班組成員的言談中能得到有益的啟發，從而更好地開展工作。
問：多與班組成員進行思想上的交流。班組長要做班組成員的知心朋友，要多與班組成員談心，多瞭解他們的困難，並想方設法幫助解決，這樣會充分調動起班組職工的積極性。
切：抓住問題，找出解決辦法。企業工作千頭萬緒，都要通過班組落到實處。班組長要準確找出管理中的薄弱環節和存在的問題，積極認真地制定措施和辦法。班組長解決問題要切合實際，切忌走形式，走過場，切忌説模稜兩可的話，辦模稜兩可的事。
同時，班組長要積極推廣新技術、採用新方法，不斷吸取安全工作的新方法和新思維，將傳統的工作經驗與現代科學管理的要求有機結合起來。
事故的發生從表面現象上看往往具有偶然性、突發性和不可預見性，但事故的形成必然有一個過程。安全管理是班組工作永恆的主題和頭等大事，如何把事故消滅在萌芽狀態，這是基層班組管理者今後努力的方向，只有做到“有組織、有計劃、有佈置、有檢查、有、有評比”，才能築起安全生產第一道防線。
班組是一種理念，也是一種習慣行為，更是一種責任。如果我們在日常工作中，能夠形成一種講到工作就會想到工作中的安全問題，並對工作中的安全措施逐一落實的風氣，那麼工作中的安全係數就會有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難。可見對待安全工作，説起來重要，忙起來不要，工作中某一環節一旦疏忽，發生事故也就見怪不怪了。
證明，企業班組需要，而也只有與班組建設的相結合，才能充滿生機和活力，幫助企業前進發展。
為進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組的凝聚力、執行力和戰鬥力，同時根據公司要求，更進一步推進班組建設，發揮班組的優勢，開展班組安全建設活動，現制定班組安全活動實施方案。
一、充分認識班組安全活動的重要意義
1. 班組是企業的細胞，班組的安全工作，是企業安全生產的基礎。要搞好安全工作，必須抓好班組這個最基層、最基礎的單元，實現班組規範化管理、標準化建設，是夯實公司安全基礎，推動公司安全發展、可持續發展的關鍵環節。
2. 班組安全建設是提升管理水平的有效方法，安全管理的基礎在班組，執行力在班組中體現，效益通過班組實現，安全由班組來保證。通過班組安全建設，全面提升班組精細化管理水平，提高班組成員的執行力、戰鬥力、創造力，提高班組經濟效益。
3. 班組安全建設，是減少“三違”，防範事故的有效途徑，企業安全事故大部分是由“三違”（違章指揮、違章作業、違反勞動紀律）造成的，只有始終堅持“安全第一”，嚴格執行安全管理制度，充分發揮班組安全生產第一道防線的作用，減少和杜絕“三違”現象，有效遏制重大事故發生，保障安全生產。
二、組織機構：
車間成立班組安全建設活動領導小組，成員如下：
組長：
副組長：
成員：車間本次安全活動的具體實施共分為個小組，分別為：
第一組：生產一班 負責人：
第二組：生產二班 負責人：
第三組：生產三班 負責人：
第四組：生產四班 負責人：
第五組：鉗工班 負責人：
三、活動目標
班組安全管理制度化、規範化，職工安全防範意識和能力明顯增強，杜絕重大人身傷亡和設備事故，努力實現班組“零事故、零隱患、零缺陷、零違章”，全面完成公司年度安全生產目標任務。
四、班組安全活動的主要內容
〈一〉建立完善班組安全生產管理體系
1、強化班組安全制度建設。
2、抓實安全生產責任制，明確班組是作業現場安全生產責任主體，實現班組長作業現場安全生產責任制。
3、完善班組安全生產目標控制、考核激勵機制，把安全生產控制目標層層分解落實到班組，實行班組安全生產目標考核制度。
〈二〉加強班組現場安全管理
1.嚴格執行交接班制度，要填寫好交接班記錄，必須把相關原始記錄一一交接清楚，防止問題不明，措施不當而危及安全生產。
2.充分發揮全員監督作用，要做到班組長不違章指揮，班員不違章作業、不違反勞動紀律，做到治之於未現，防患於未然。
3.加強隱患排查治理工作，抓好隱患排查，實行班組隱患分級管理，落實治理責任，對生產場所、安全生產設備及各系統進行定時、定點、定線路、定項目巡迴檢查，及時排查治理現場事故隱患。隱患沒排除班組長不得組織生產。
〈三〉加強班組安全教育培訓工作
加強安全教育培訓工作，重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新員工的崗前三級安全培訓，加強班組應急救援知識培訓，建立班組應急預案，充分利用典型案例，開展警示教育，汲取事故教訓，增強事故防範意識，提高事故防範能力。
〈四〉落實班組安全生產檢查確認制度
班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查週期等，形成安全檢查記錄。
1. 班組長要對當班職工健康狀況、精神狀態和勞動防護用品穿戴情況進行確認。
2. 當班職工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態進行確認。
3. 當班職工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。
4. 當班職工要對工作崗位及周圍環境的危險因素進行確認。
5. 崗位職工要對檢修作業設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。
五、實施步驟
1、宣傳發動階段（6月底前）。車間在6月底前制定實施方案，組織班組長培訓，主要內容為：班組安全建設主要內容，公司有關規章制度等。同時在車間組織宣傳發動，落實工作責任，明確活動目標 。
2、全面展開階段（7月至11月底）。通過學習宣傳，將班組建設活動具體要求落實到實際行動中，計劃每月開展兩次班組安全活動，每月進行一次車間級檢查活動，內容包括班組安全建設活動開展情況檢查，安全隱患排查。並依據活動方案要求，全面開展企業加強班組安全建設和作業場所安全管理活動工作，進一步促進班組安全建設工作取得實效。
3、鞏固提高階段（12月底前）。聯繫前一階段工作要求，認真開展自檢自查的同時，組織開展優秀班組和優秀員工評選活動，通過評優罰劣，挖掘典型，表彰先進，使公司班組安全建設持續深入開展。
廣義上講，班組安全文化是指班組及其成員在安全工作中的價值觀點、行為準則、規範體系、素質結構、物質裝備等表現出來的影響企業安全管理、質量、效益的系統。狹義的班組安全文化是班組在長期的安全管理實踐中所形成的併為班組全體成員共同遵守的價值觀念、道德理念和行為準則。
2.1班組安全文化是企業文化的重要組成部分。
如果説，安全文化是企業文化的“亞文化”，那麼班組安全文化便是企業安全文化的“子工程”。在企業文化建設中具有不可取代的地位。班組安全文化創建的方方面面是企業文化的重要組成和必要補充。可以斷定一個沒有安全保障的企業是沒有生命的；而缺乏安全文化底藴的企業文化同樣是沒有生命力的。
2.2班組安全文化是搞好班組管理的動力源泉。
安全文化的發展可有力地促進安全管理，而安全管理的優劣又影響着安全文化的普及。企業班組管理的核心問題，是如何調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個天字號工程，這也是安全文化創建工作的主旨。建設優秀的班組安全文化，不僅可以進一步完善和健全制度文化建設，充分調動員工的工作積極性，增強責任感和榮譽感，將每位員工的熱情和向引入班組建設的發展軌道，從而不斷提高班組安全管理水平。
2.3班組安全文化是提高職工隊伍素質的。載體。
人是安全生產的主體，在安全生產中起着決定性作用。據統計，企業發生的各類事故90%以上都是由於“三違”而引起的，也就是説只要做好人的工作，大部分事故完全可以避免。班組安全文化建設通過整合特有的人力資源、管理資源和環境資源等優勢，用先進的思維理念、實踐技能去影響每一個個體，進而推進職工隊伍素質的整體提高，使安全文明之花盛開在企業的每一個角落，這是一條最為有效、最為直接的管理途徑。
2.4班組安全文化是提高安全工作效率的首要條件。
班組安全管理處在企業安全生產的最前沿，是必須築牢的第一道防線，是企業搞好安全生產的核心工程。班組安全文化建設是推進和完善企業安全工作的“內部造血”機制。是一種發之於內的動力，更具有創造力和生命力。海爾集團“人人是人才”的團隊理念也是立足自身實踐的基礎上提煉和培育產生的。安全文化進班組不僅是一種趨勢，更是一種被實踐證明的科學抉擇。
3班組安全文化創建的途徑
3.1首先建設優秀的精神文化，提高班組管理的軟件水平。
應着重培養班組整體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。
3.2建設優秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障。
不斷改進和完善班組安全管理的制度體系，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、等福利待遇掛鈎，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創建工作的良性發展。
3.3建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。
部分企業在安全管理上的投入還遠遠不夠，一時的節省也為事故的發生提供了温牀。特別對班組來説更需要加大安全上的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。切實把改善工作環境、維護員工健康放在首位。經常性地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業務素質和思想裝備提供媒介。從而確保各項企業安全管理目標的順利實現。
4 班組安全文化的工作重點
4.1細化責權、落實到人。
企業班組安全管理基礎不紮實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因。其中如何處理班組管理中權、責相統一方面是存在的共性問題。應在現有基礎上給予班組安全管理更大的自主權，將安全績效考核、目標分解細化到每一位職工，使每一位職工熟知的自己的職責和權利，充分發揮人的主觀能動性，以便對工作產生理性的認識，更好地履行自己的義務。這就要求將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。這樣可以提高安全生產效率，也將發揮全員管理的優勢。
4.2提高班組業務素質和管理水平。
班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了班組的安全生產工作。做好班組長的選拔培養工作。一是要把好任用關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好充電關，採用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將公司工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高他們實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創建的順利進行。
4.3建立、全班組安全活動制度。
班組安全活動是創建安全文化的有效載體。要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如我公司開展的網絡答題活動、平安之旅活動，通過各種喜聞樂見的形式把安全文化潛移默化的注入到職工的頭腦中區。同時，企業要着力改善班組安全文化陣地投入不足的現狀，為班組安全文化創建提供完備的軟硬件環境，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、大眾化。
4.4培養團隊精神。
作為班組安全文化建設的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產任務、工作條件、人員狀況和企業的發展實際相結合；從四個方面下工夫，一、要建立擬人為本的管理模式。尊重員工的民主權利和首創精神，最大限度地調動廣大員工的積極性。二、要建立優勝劣汰的驅動機制。弘揚先進，鞭策後進，做好典型帶路、整體推進。三、還要持之以恆搞好全員教育。構築全方位的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用宏偉的目標激勵人。四是樹立持續改進、不斷創新的觀念。做到在內容上創新；在方法上創新；在目標上創新；在觀念上創新。
5結論
總之，班組安全文化使企業文化的重要組成部分，班組安全文化建設的好與壞直接影響企業的安全管理水平高低，如何發揚班組安全文化的特長，真正抓好班組安全文化建設，結合自己企業的特點，建立自身特色的企業班組安全文化，是安全工作的重要課題。
班組文化建設實踐與思考
文化牽引靠高層，文化推進在中層，文化落地於基層。國內外著名企業的成功經驗證明，優秀高效的班組是企業成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個企業的創造張力，實現基業長青。普智經盛管理諮詢公司多年來在為眾多企事業單位如廣東移動、廣東電信、廣州國税、安踏、王老吉、杭州機場、日本技研新陽等提供企業文化諮詢服務過程中，積攢了豐富的班組文化建設實施經驗，在此與大家分享。
一、什麼是班組文化
班組，是為了共同完成某項工作任務，而由一定數量的人員在有統一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。班組文化就是以班組為主體，在統一的企業文化理念指導下形成的基層文化，是企業文化的重要組成部分，是企業文化在基層落地的具體體現。
優秀的班組文化對企業的發展具有重要的意義。“文化到員工，管理到班組”，加強班組文化建設，可以提高基層員工對企業的認同，增強內部凝聚力。加強班組文化建設，就如“把黨支部建在連隊上”，可以統一員工思想認識，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業氛圍，提高工作效率。
二、班組文化建設的主要形式
班組文化建設切忌“為文化而文化”，不能讓文化建設成為日常管理的負擔，而要讓班組文化建設與班組的日常經營管理工作有機融合，成為優化班組管理的有效途徑，讓管理在文化中昇華，讓文化在管理中落地。
班組文化內容主要包括班組宗旨、理念、制度、行為、氛圍、激勵等。其中，“班組宗旨”是班組文化建設的起點，也是班組存在的目的所在，基於宗旨的不同，可以劃分不同類型的班組，如生產效率改進型、產品質量改進型、服務水平提升型等；“班組理念”是企業文化在班組層面的體現，起到統一班組成員思想的作用；有效的“制度”安排則是提高班組工作效率和降低管理成本的內在要求；行為是班組價值文化和制度文化的窗口和體現；“班組氛圍”是班組成員全天候浸潤於其中的，是班組成員對班組的直觀感知；“班組激勵”是為班組工作提供、激發動力的源泉，也是班組文化建設以人為本的體現。
圍繞班組文化建設的基本內容，採取靈活多樣的形式開展活動，班組文化建設才能取得理想的效果。
1、班組集體活動
班組要定期組織集體活動，如開展一些運動項目比賽、户外拓展活動、燒烤、郊遊、聚餐、辯論賽等活動。
2、班組文化牆
班組文化牆是展示班組的宣言、標語、口號、定期活動通知、活動成果展示等情況等，並將先進事蹟和案例顯性化在文化牆上。根據班組文化建設的情況，定期更新班組文化牆的內容。
3、班組文化博客
文化博客是班組文化建設的陣地，各班組博客必須上傳全組成員的集體照、個人照，並附個人簡介，博客定期更新一次；班組成員每月需在博客發表博文。
4、班組文化故事集
組員圍繞企業核心理念，寫下發生身邊的有關企業文化的故事，把工作生活中有關企業文化的點滴寫成故事案例，交給每組班組長。企業文化負責部門將收集到各個班組的故事案例進行整理、挑選、整合成冊，一年出版一冊《班組文化故事集》。
5、活動積分激勵計劃
個性化的積分服務能挖掘員工的積極性，激發員工參與班組文化建設的積極性。員工積分可兑換禮品：學習發展類(經典培訓、精品講座、外出交流等)休閒活動類(演唱會門票、電影票、假期等);消費類(優惠券、實物等);等等。
班組文化建設除了上述形式以外，還有班組圖騰、班組口號、明星班組長評比、班組文化漫畫集、班組論壇等系形式，在班組文化建設的過程中，企業需要根據具體情況採取相應的形式。
三、班組文化建設基本流程
班組文化建設是一個動態的過程，需要持之以恆。一般而言，在班組文化建設的一個週期包括組織計劃、集中建設、監督檢查、總結提升等四個環節，即PDCA的閉環管理模式。
1、組織計劃：成立班組文化建設組織，明確職責分工；制定班組文化建設規劃和；召開班組文化建設啟動大會，開展班組文化建設培訓，宣貫班組文化建設的目的、意義，使廣大員工瞭解班組文化建設的基本內容、方法和流程。
2、集中建設：各班組在公司的指導下，具體開展班組文化建設。各班組根據公司的文化理念，結合班組的具體情況，採取適合本班組的形式，進行班組文化建設。
3、監督檢查：對各班組文化建設進展情況進行檢查、分析，及時發現問題，並指導糾正。
4、總計提升：對班組文化建設進行評比，推廣先進；對班組文化建設存在的問題提出改進建議，促進改善。
四、班組文化建設案例分享
案例一：生產製造行業班組文化建設--日本技研新陽TCC班組建設
日本技研新陽是日本愛電集團在華設立的電子加工工廠，自1994年至今短短10多年的時間，新陽從當初的300多人迅速發展到今天人員規模超過一萬多人，年收入達五六十億，各種類型班組100多個。從起，普智經盛作為技研新陽的企業文化諮詢合作伙伴，與技研新陽一道開展了轟轟烈烈的班組文化建設。
技研新陽班組文化建設創造性地將班組建設與QCC品質圈結合起來，提出TCC班組文化圈建設。TCC即文化圈，全稱班組文化活動小組(Teamsculturecircle)，主要以班組成員自動組成，活動開展方式類似QCC，區別在於活動主題基本固定，主要解決如何通過日常工作來促進文化落地的問題。TCC建設具有新陽特色，主要表現在以下幾方面：
目標：全員參與、自主管理
管理內涵：
依靠職工的活力：人的智慧是無窮的，決定班組業績關鍵是下屬/員工
開發職工的潛能：最大限度去挖掘職工的才智和能力
尊重職工的人格：關愛的具體體現
塑造職工的素質：一帶一、OJT、各種培訓班
凝聚職工的合力：塑造良好的團隊氛圍
的管理精髓：
點燃員工的激情：想辦法讓所有成員説真話、做實事、追求真理……
實現職工的價值：尊重每一個人、適合的人做合適的崗位、幫助成員實現自身價值、感恩惜福……
共創和諧與共贏：團隊氛圍的營建(各級管理幹部的自律、帶頭作用……
活動流程：遵循PDCA，以激情打造為主，最終實現全員參與，自主管理，新陽文化全面落地。
2P階段：討論班組現狀(團隊氛圍、效率、品質、改善等狀況)。提供不同的渠道給員工説話的機會並及時回覆明示，並通過各級管理
班組文化建設總結(2)者進行相應的指引，將班組的現狀與班組建設結合起來。
2D階段：根據改善重點制定行動措施及活動計劃。通過不同的方式，將改善、激情逐步融入到活動。如：開展技能競賽，激發員工工作激情，培養高技能員工；建立學習型組織，實現員工自主管理。
2C階段：不斷檢查、改善。結合自身不足，多到他部門觀摩、交流、學習，共同成長、進步及時將活動開展中的困惑反饋至企業文化辦公室，多借部/課長等智慧及力量支援對成員中消極、不投入等人員進行單獨溝通交流
2A階段：總結。總結本屆TCC活動成果：重點體現品質、效率、合理化效益、激情等方面成果活動中的不足真實、有據可查橫向展開計劃及措施。
技研新陽的班組文化建設重點點燃了班組的工作熱情，打造了高績效的班組，促進了“激情工作、快樂生活”的文化理念在基層的落地。
案例二：移動通信行業班組文化建設--龍巖移動“紅土先鋒”班組文化建設
20xx年，為進一步加強基層建設，切實夯實基礎管理，實現公司跨越式發展，貫徹市委開展爭當“紅土先鋒”主題實踐活動的精神，普智經盛諮詢公司協助龍巖移動在全公司深入開展“紅土先鋒”班組創建活動。
龍巖移動的班組文化建設以“紅土先鋒”為主題，以創建學習型、效率型、和諧型、服務型和創新型“五型”為基本內容，旨在於弘揚“紅土精神”，體現時代要求，主動融入大局，引導基層班組和廣大黨員幹部充分發揮先鋒模範作用。
龍巖移動系統地進行了班組文化建設，取得了良好的效果。
第一，把“紅土先鋒”班組創建活動納入公司經營管理、黨建、思想政治工作和精神文明建設各項工作之中，認真研究制定創建活動的工作目標、實施方案、主要措施和考核激勵機制，有重點、分步驟推進創建“紅土先鋒”班組活動。
第二，加強組織領導，落實督促檢查，有效推進“紅土先鋒”班組創建活動。公司各部門、各縣公司要在公司創建“紅土先鋒”班組工作領導小組的統一領導下，分工負責，形成推進創建“紅土先鋒”班組的強大合力。
第三，各單位將班組長隊伍建設作為創建“紅土先鋒”班組的關鍵環節來抓，切實發揮班組長的核心作用。
五、固本強基，敦行致遠
班組是企業的細胞，是企業最小的行政單元，班組的激情決定了企業的激情。企業要創造壯麗的圖景，依靠的就是千千萬萬個基本單元。只有每一個單元都與整體充分協調，單元之間緊密配合，才能形成了一個具有很高統一性、很強執行力的大班組；只有全力夯實基礎管理，激發基層團隊活力，在實際工作中腳踏實地、穩紮穩打，才能贏得自身的成長，並促進企業的基業長青。
班組是企業的最基層組織，是安全生產的第一道防線。班組長是企業安全生產工作一線的直接指揮者和組織者。加強班組建設，是全面提高從業人員安全意識和操作技能，規範作業行為，杜絕違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的“三違”行為，從根本上防止事故發生的有效途徑，也是當前進一步強化企業班組安全生產責任制，提升現場安全管理水平，促進企業安全生產的一項主要而緊迫的任務。
一、明確指導思想、基本原則和工作目標
深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹執行《國務院關於進一步加強企業安全生產工作的通知》，堅持以人為本，牢固樹立安全發展的理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合理念”的方針，以提高班組長和班組全體人員安全素質為重點，以提升作業現場安全管理水平、減少和杜絕“三違”為目的，落實責任，完善措施，提高質量，進一步強化安全培訓的基礎作用，大力加強班組人員培訓，務實班組安全生產工作基礎，預防和減少事故發生，促使公司安全生產形勢持續穩定好轉。
二、班組安全組織標準
1．建立建全班組安全生產責任制，明確班組長、安全員及每個員工的安全職責及安全管理工作分工。
2．實行班組安全生產目標管理，制定量化、細化的安全目標，安全責任書籤訂到人，每月考核一次，獎懲兑現。
3．班組設立安全員，班組分散作業時，明確每項工作的安全負責人。
三、班組安全規程與制度管理標準
1．班組安全管理制度健全，每個崗位、工種和所操作的機械設備、工具都必須有健全的安全操作規程、規範和工藝要求。
2．班組要根據生產設備因素變化，事故教訓等情況及時檢查現有規程制度是否健全，及時提出補充修改意見。
3．檢修、搶修及臨時性工作，班組都必須制定出書面安全措施，並逐級把關、審批。
4．班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任制並嚴格遵守。
5．建立安全交底、安全確認為內容的交接班安全管理制度。
四、安全教育培訓標準
1．新進、轉崗、復崗員工培訓實行三級安全教育，並經考試合格後方可上崗；特種作業人員持證上崗。
2．定期組織員工學習業務知識，熟練掌握本崗位相關物品危險危害特性。
3．定期對員工進行安全知識的培訓和教育，使班組的每一個成員熟練掌握本崗位安全操作規程。
4．定期組織崗位安全操作的技能訓練，舉行崗位應急演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
5．班組每週組織一次安全學習活動。
6．建立安全學習檔案。
五、安全檢查標準
1．堅持“一班三檢”（班前、班中、班後）制度，有異常情況應及時處理。每天開好班前會和班後會。班前會結合當天工作任務，做好危險類分析，佈置安全措施，交代注意事項；班後會總結講評當班工作和安全情況，表揚好人好事，批評忽視安全、違章作業等不良現象，並做好記錄。
2．開展班組“安全日”活動。安全活動日的時間、方式和內容可根據車間、班組、崗位的實際情況確定；組織開展“反三違、查隱患、堵漏洞”等多種形式的安全生產競賽活動。
3．長期閒置不用的設備，使用前應全面檢查，經檢查合格確認後方可使用。
4．建立安全隱患整改檔案。所有的隱患和問題無論是否整改都應記入檔案，未整改的要立即上報。
六、現場安全管理標準
1．班組內的機械設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠。
2．設備清潔完好，無跑、冒、滴、漏。生產作業環境文明整潔，無垃圾、無油渣、無雜物、物料工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標誌明顯。
3．安全管理制度上牆，設立班組安全園地。
4．上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業。
5．班組內每項操作，每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章制度，危險作業要實行“手指口述”操作法，無冒險蠻幹，無違章操作。
6．班組人員做到“四不傷害”（不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、保護別人不被傷害）。
7．特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，不得安排無證人員從事特種作業。
8．新上崗職工（含換新工種人員）必須明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作。安全監護期不少於1個月。
9．凡有危險源的班組必須有完整的“危險源”控制圖表以及應急提示卡。每個職工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。
七、標準化崗位建設
標準化崗位要求：
（1）作業程序標準化；
（2）生產操作標準化；
（3）作業環境、工具擺設標準化；
（4）個人防護用品穿戴標準化；
（5）安全標誌標準化。
八、創建標準：詳見《“安全合格班組”管理指導標準》附表
九、評選表彰
（一）評選時間及等級
“安全紅旗班組”評選活動，每年組織1次。由區安委辦負責“安全紅旗班組”評選獎勵工作，並上報創建鎮江市“安全紅旗班組”名單。
“安全合格班組”由企業獎勵
（二）“安全紅旗班組”評選方式及程序
1．企業申報：對照創建標準達標要求填寫《“安全紅旗班組”申報表》
2．初審：街道安監站或行業監管部門組織進行初評，並進行現場審查。
3.複評：街道安監站或行業監管部門推薦，區安委會辦公室組織複評，必要時進行現場核查。
4.公示：區安委會對評選結果在區安監局網站予以公示。
（三）獎勵及複查
1.區安委會對公示無異議的班組，授予鎮江新區“安全紅旗班組”稱號。企業要對獲得鎮江新區“安全紅旗班組”及班組長給予表彰和適當的物質獎勵，對開展活動好的車間及領導也要給予獎勵。
2.每2年對“安全紅旗班組”複查一次，經複查不合格的，撤銷其稱號。
3.發生重傷及以上生產安全事故的，自動取消“安全紅旗班組”稱號，收回證書。
安全生產是企業永恆的主題，而班組是企業的細胞，一個班組工作的好壞將決定一個企業的發展。因此，要實現安全生產，加強班組建設尤為重要。而搞好班組建設，重在以情感人，以言服人，以行化人，做職工的貼心人、領路人、帶頭人和明白人。
通過本次執行文化的學習，聯繫到自己在學校工作的實際，下面我就學習執行文化的體會做一下總結。
第一，不能為失敗找藉口，要為成功去尋找方法。具有高度執行力的人，總是通過解決各種問題來證明自己的工作能力，體現自己的價值。努力的去做好每一件自己應該做的事情，不要去為尋找藉口而浪費時間。
第二，對待工作，要有高度的責任感。沒有責任感的教師不是一名稱職的教師。工作就意味着責任，在這個世界上，沒有不需要承擔責任的工作，每個人都肩負着責任，對工作、對學生、對親人、對朋友，我們都有自己的責任。在工作中千萬不要忘記了自己應承擔的責任。
第三，要有鍥而不捨、奮鬥不止的敬業精神。我們對於任何一件工作，要麼不做，要做就要有始有終，完美地將它做完，不到最後關頭，絕不能輕言放棄，要一直不斷地努力下去，才能取得最後的勝利。
第四，要開拓創新，靈活主動地做到服從。服從的本質和核心就是在工作中去無條件的遵從上級的指示，是自動自發的服從，是自信的、主動的服從。作為一名計算機教師，應該明白自身技能知識積累的重要性，只有在工作中懂得服從，才有圓滿地成自己的任務，才會有所發展。
第五，結果導向，結果決定一切。不要責怪領導太看重結果，任何事情都是講出來是容易的，但要身體力行地把它做好，卻不太容易。作為教師要準確定位，要想體現自己的最大價值，必須要牢牢把握住一點，就是在任何情況下，都要不折不扣地，很好的`去完成任務。
第六，要以飽滿的熱情主動完成工作，完美的執行。要珍惜自己的崗位，勝任自己的崗位。工作要努力，要盡職盡責，無論自己的工作與期望相差多遠，無論自己所從事的工作有多麼的無聊、單調和乏味，我們能夠做的只有努力工作，要對工作永遠保持樂觀的態度，態度決定行動，因為態度的不同，同樣的工作會幹出不一樣的效果。
第七，努力勤奮，做好自己的本職工作。安逸使人墮落，無聊令人退化，只有勤奮才會給人帶來幸福和歡樂。在工作時，要時刻提醒自己：要為自己的現在努力，要用更加多的時間去領會新知識，培養才能，這些才是真正的無價之寶，要養成勤奮工作的好習慣，並且還要以快樂的心情去工作，懷着熱情去工作。在平時的工作中嚴格要求自己不能鬆懈，盡心盡職的完成自己的本職工作，一步一個腳印踏踏實實的走下去。
以上就是我學習執行文化的，希望各位領導、同事提出寶貴的意見和建議，以幫助我在今後的工作和學習中不斷提高，不斷進步，謝謝大家。
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