11月20日下午第三節課，17級全體師生齊聚操場，隆重舉行了半期總結暨表彰大會。
這次會議是本週二17級全體教師會後的延伸深化。為了搞好這次半期總結，本週一下午，年級組領導張志靜老師、張素華老師、卓紅老師、年級工會主席牟雪豔老師、班主任代表譚雪梅老師召開了籌備會，希望能讓半期總結實在有效。
會議由年級德育主任卓紅老師主持。會議開始，年級16個班整齊列隊，肅靜待立。張志靜、張素華主任為半期來成績優秀的學生、進步之星、自主管理優秀學生幹部頒獎併合影留念。會場上不時爆發出雷鳴般的掌聲，學生們個個精神抖擻，很多學生表示，一定向這些優秀學生看齊並努力追趕他們。
最後，年級主任張志靜老師對前半期工作進行了總結，肯定了年級學習工作取得的成績。對學生們提出了希望。希望孩子們能正確對待成績，清醒認識自身的不足，腳踏實地的做好下階段的學習。
這次會議，讓師生看到了成績與希望，增強了大家的信心，明確了後半期的努力方向，便於師生調整工作學習步伐、利於學生成長，促進教育教學成績的提高。
又是一個週末，我懷着興奮的心情走進金筆作文課堂。第一節，老師讓我們玩了一個有趣的遊戲——扭出來的字。
遊戲開始前，老師叫吳仕君和貝貝兩個同學上來。老師對我們説：“看看誰的觀察能力最強。”老師從講台上拿出一張紙和一支筆，在紙上寫了一個字，這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學知道。只見吳仕君把手一張，雙腳一開，我們毫不猶豫地喊道：“大”。老師對他説：“你這哪叫扭呀！扭要把手腳一齊用上，你那叫擺造型而已。”貝貝東蹦西跳地扭着字，我看得眼都花了，但她蛇一樣的舞姿逗得同學們哈哈大笑。
我們班的快嘴怡夢大聲喊：“太字！”貝貝高興地説：“對啦！”
老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭，同學們一口咬定是美字，但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓，老師也笑着搖了搖頭，同學們交頭接耳，我想了想，説：“羔字。”老師眨了眨眼睛，還是搖了搖頭。吳仕君靈機一動，給我們一個提示：“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點點，我繼續推出自己的答案：“類”。老師還是搖頭，這時班長大喊：“關”。吳仕君一聽，激動地一躍：“答對了，你真是個天才！”
老師又神祕地在紙上寫了一個字，調皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼，兩隻眼睛骨碌一轉，搖身一變，成了一隻狡猾的大狐狸。他學兔的樣子在一蹦一跳，還加兩聲狗叫，同學們各抒已見，有的説是兔字、有的説跳字、有的説狗字，吳仕君大喊：“還差一點”，不知誰喊了聲“犬”字，這回老師笑了，豎起了大拇指説：“猜得真棒，這位同學真聰明。”教室裏響起了熱烈的掌聲。
“時間好比河中水，只能流去不流回。”一眨眼，半個學期過去了，這半個學期，我有過快樂，有過傷心，有過自豪，有過灰心，有過成功，有過失敗。
令我快樂的是作文。媽媽説我詞彙量豐富了，作文寫得聲情並茂，常常會有精彩的句子，會用擬人和比喻句了。
令我傷心的是，我的語文成績和數學考試成績都只拿了八十幾分，九十分以上一次都沒拿過，更別説一百分了。我從二年級開始一百分就一次都沒拿過，這令我很傷心。因為我上課不專心聽見，做作業馬虎，才導致今天的結局。
令我遺憾的是，我在二中跑步比賽的時候，初賽起跑慢了一秒鐘，結果只拿了第九名。前八名才可以進入決賽，我只差了零點五秒。
在未來的半個學期裏，我要端正自己的學習態度，取長補短，認真仔細，勤奮學習，爭取每天進步一點點。
這次半期考試我考得很差，拿到成績時我心裏非常難過，也把媽媽氣得夠。
我居然漏做了一道非常簡單的題，還有就是粗心，做題不仔細，明明都是自己會做的會寫的，就是馬虎，不是這裏多一筆，就是那裏少一筆，還有拼音的音調也是沒有搞清楚。
我一定要在下半旗的學習中吸取教訓，做題前要仔細讀懂題意，然後認真思考，認真書寫，千萬不能馬虎了，另外做完後要檢查一遍，看自己有沒有漏做題，平時要多讀、多寫、多看，我一定要改正錯誤，努力學習，上課認真聽講，不懂就問，一定要在期末考出好成績。
國小生期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的複習階段。複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。
複習不單是機械的重複，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用複習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。那國小生期末考試如何提高複習效率呢？親兒們，讓我們學習下吧！上好複習課在複習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規律，進行有目的的練習。
敢於提問如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以後還要多練習兩次。
認真完成作業複習期間，老師會根據知識的重難點佈置作業。按老師要求，認認真真地做好作業，只有這樣複習才能達到事半功倍的效果。
自我複習每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落後環節，自己制定計劃，有選擇進行自我複習。
給自己定一些時間限制連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。從改正錯題開始複習首先從改正錯題開始，當初做錯的題暴露出學習的隱患，再改一遍事倍功半。錯題改過後再進入知識歸納、題型歸類、查缺補漏、鞏固提高階段。
一定要立足課本問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題後發現問題及時回去看書就比單純的看書效果好。調整心態，考前虛心考時自信在複習時，要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在複習時深入鑽研，仔細琢磨。
而在考試時同學們應調整好自己的心態，努力放鬆自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在複習的最後階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態，並不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。
時間總是像夏天潑散在地上的水，會快速被炎日蒸融，被微風吹散，尤其是學習的時候，那看似漫長的星期六自習，卻總是每個星期在一道道上下課的鈴聲中飛快流逝，那看似艱難的20個周，卻總是又在不經意間流失過半。
對於努力的人，這半個學期的時間就是無悔的，有價值的。可是渾渾噩噩消耗時間的，卻愧對這半學期天天起早貪黑。在沒有收到半期考試成績之前，我是無悔的。因為我至少沒有懈怠學習，沒有隨意的把它丟得遠遠的。但是在拿到成績之後，我有些懷疑自己半學期的質量。我竟從上學期的第五一下子摔到了十七名，其中我的數學下滑得最厲害。着學期分科，有更多的時間和精力，但是我的成績卻不如從前。我覺得我是太安於現狀了，我只是像上學期一樣，做了最基本的事情，卻沒有更多的努力，沒有額外的突破，在我原地踏步的時候，其他同學卻都比我更努力，把我遠遠的甩開。
還有一點，也是我最大最難以改正的毛病——平時做作業拖拉。平時也無沒有時間限制，總是慢悠悠的思考，就是遇到不會的還可以問同學，特別是數學，我總是會放慢速度，因此，到考試的。時候頭腦總是轉得很慢，時間總是很緊張，而一遇到較難的題目，心一慌，就破罐破摔，連平時簡單的題也會做錯。還有就是上次艾力演講時候説的熟練度，特別是數理化，對知識點題型不熟練於心，以難以加快速度，提高成績。
古人云：木受繩則直，金就礪則利。失敗是成功之母，挫折使人泄氣。但也是我的動力。
我這次半期考試語文、數學考得不太理想。不知道怎麼了，考試的時候心裏有點緊張，所以沒有認真想題，結果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數學科代表的稱號不相稱，心裏感到很慚愧。
我認為這次數學我沒考好的原因主要是平時基礎知識學得不紮實，加上粗心大意沒有認真讀懂題目的要求，好多明明會做的題都做錯了，結果導致這次數學考試出現漏做題目和馬虎的現象。
語文方面，考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多，詞語積累少，因此這次考試一些詞語寫錯了，如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了；還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。另外作文內容單調，表達意思不準確也是一大缺點。
英語雖然這次沒有半期考試，但是我自我感覺學起來還比較輕鬆，沒有語文和數學的壓力大，也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧！
通過這次半期考試，使我知道了自己語文和數學學習方法上的不足，我一定要努力改正這些不足，爭取期末考試考出好成績！
親愛的老師、同學們，大家好。我一直擔任紀律委員，當然自己要起到帶頭作用，一般我基本不做小動作。可是下課的時候可能對一些人有些粗魯，再次表示道歉。
有時，我沒有認識到自己的錯誤歡迎大家批評指責。
這半個學期，我一直幫助同學們抱本子、發本子，每天下午我得跑到4樓發佈作業，這樣大家就不會忘做作業而苦惱了
我給大家提一個建議：一位同學沒做作業，大家不要一傳十、十傳百，大家都不理他了，這樣多不好呀！
希望大家能友好相處，也希望大家相信我下學期能做的更好！謝謝。
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