大海及相關事物、蝴蝶的變態、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布穀鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳説、玫瑰花、漂流瓶、指南針
應該説，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象徵的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯繫，而這就與大學聯考話題作文最接近。比如"蝴蝶的變態"這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優秀作文，通過蝴蝶一生的形態變化，暗示自己的成長。
再比如"玫瑰花"這個素材，我們一般説"美麗是帶一定傷害性的"這樣的話。其他的同學們可以自己總結。大海及相關事物、蝴蝶的變態、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布穀鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳説、玫瑰花、漂流瓶、指南針應該説，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象徵的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯繫，而這就與大學聯考話題作文最接近。比如"蝴蝶的變態"這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優秀作文，通過蝴蝶一生的形態變化，暗示自己的成長。再比如"玫瑰花"這個素材，我們一般説"美麗是帶一定傷害性的"這樣的話。其他的同學們可以自己總結。
“這樣下去你怎麼會成大器啊！”父親皺着眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績報告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評語“學習態度極度被動，自主性差！”我低下頭，一生不吱。“連自己都主宰不了，你説還有誰能幫你？”父親起身離開，留下一個背影和一句話。
晚上，我躺在牀上，望着天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻並不寧靜，“連自己都主宰不了！”這句話在不斷在耳畔清晰的重複。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅逐出我的腦海絲毫不起作用。彷彿有無數個聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身衝着空空的房間大吼一句，“我能！”
心中突然竄起一簇火苗，帶着光和熱，向那些質疑的聲音衝去。又將他們燃成灰燼。繼續向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰場，對手不是別人，正是我自己。
第二天，我破天荒的起了個早。洗漱完畢之後，捧起語文書。迎着清晨最初的仍低着幾絲涼意的陽光，背誦着近幾天所學的重點課文。
來到學校，我又開始了新一天的學習。現將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細細預習起來，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標的聽課。
課堂上，我一改往日的得過且過，數着分秒下課的態度。嘗試將精力集中。但因為之前的落後，疑問重重。枯燥無味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨着分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。
日子一天一天過去，我的進步一天天明顯。現在我可以自豪的宣佈：“我的生活我主宰！”
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這句話時時刻刻激勵着我，只要你勇敢地去做i，一切都會改變。
在這個大千世界中，有許多人對這個世界產生了懼怕，一次小小的挫折，情場上的失敗，事業上的失足，他們讓天空佈滿了陰霾。他們興許不知道，如果他們勇敢的往前衝，向前闖，結果就會不一樣，事業的開花，情場上尋得真愛，這時，蔚藍的天空再次展現出他光鮮的一面。
每個孩子都有夢想，林書豪也不例外。從小就熱愛籃球的他立志要加入美職籃，但她不知其中有多少困難。被高中教練羞辱個子矮，被隊員們其實是黃種皮膚，父母以成績威脅，這些對於他來説，的是心靈上創傷，但他愈挫愈勇，漸漸地博得隊員們的信任。當他獲得哈佛大學的畢業證時，也被美職籃錄入。他追求夢想的瘋狂告訴我，勇敢的做，一切都會改變。
殘疾對於每個人來説都是致命的打擊，但劉偉卻不這麼想。從小失去雙臂的他並沒有對生活失去希望。她用腳吃飯，刷牙，過着正常人一樣的生活。沒多久，他便對鋼琴產生了興趣，但沒有手的他，，在尋師路上屢屢碰壁。自學？！這個念頭讓他重拾希望。隨後，便有了那段夾雜着他辛酸生活的《夢中的婚禮》。“要麼馬上死，要麼精彩的活着”，憑着這種勇氣，他獲得了中國達人秀第一季的冠軍。他的拼搏，告訴我勇敢的做，一切都將改變！
人生好比是魔術，你要不斷地去鑽研，勇敢的去嘗試，才能獲得人生的真諦，魔術的成功。劉謙也正是憑藉着它，獲得了國際魔術師的稱號。
勇敢的去做，讓舞台應你而精彩；
勇敢地去做，讓天空驅散陰霾；
勇敢的去做，一切都會改變的！
給時光以生命，而不是給生命以時光。帕斯卡爾如是説。
正如周國平《時間》中論道，我們站在時間與空間的交匯點上，我們徘徊於永恆與瞬間的交軌處。時間是這樣一個永遠無法觸摸的抽象，卻又這樣真實地存在，一如哲學中所提到的“我們都是矛盾的結合體”。
瞬間無法停留，永恆不可企及。我該如何在時光的隧道中，緩緩滑行，不至落後也不至刺眼傷人?
詩人曾認為是時間的記錄者，他們在筆下記錄春夏秋冬，四時更替。然而，他們越是奮力，就越像是掙扎，在時間裏擺脱時間。
在孩子的世界裏，時間是無窮無盡的。曾經，我也一度擁有永恆，在生命中綻放美麗，但卻是曾經。
身前身後，在歷史長河中起起伏伏，成功人士一浪推一浪。古人陳勝傭耕立下鴻鵲之志，喊出“王侯將相寧有種乎”的石破天驚，成就自己在時光中的生命。今有何祥美從國中文化到現在的射擊神手錶明瞭時光中生命的異彩紛呈。也有海子“面朝大海，春暖花開”，以夢為馬，在夕陽的壯烈中完成自己同樣壯烈的生命。
然而，他們的成功很難複製，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的路子也在變。
我該如何將我的時間一寸一尺地好好握在手心?
我無法看穿掌心的紋路，正如人無法看穿命運的安排。我無權忘記過去，但我必須堅定前進的步伐，給我的時間以生命。
流年中的悲喜推疊，錯錯對對，使我慢慢、慢慢地瞭解到，沒有什麼不朽，誰能保證心不變，看得清世事滄桑。我們吶喊，我們彷徨，都只有一個期限，那就是一生。一生何其短，又何其長。一花一世界，一佛一如來。唯有在這一生中，把握好自己的時間，如何做人，如何在合適的時間裏做好該做的事才是真正思考的事。我真願在我的時間裏，像徐懷謙筆下的文字那樣，又柔軟，又堅強。
給我的時光以我的生命，讓生命在時光中緩緩流淌。
蘇教版高中語文教學主要是以作文教學為重心展開教學活動的，而且它的目標是為了加強學生的寫作能力，但是，因為在實踐教學中存在的各種因素，導致寫作教學沒能發揮它真正的作用，學生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學生培養成一個優良的寫作能力，就應該從根本上解決高中語文教學中存在的不足，利用各種方式尋找一個適合的教學方案，從而真正落實寫作教學的工作。
1.作文教學不切實
在實際教學過程中，高中語文教師在寫作教學課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進行教學，而沒有對整本蘇教版的語文課本進行系統地規劃，也沒有依照學生的寫作狀況有針對性的進行教學方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個度，導致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個明確的評價標準，教師長期在這種的教學狀況中，也會漸漸失去教學的熱情和積極性。
2.教學觀念落後
部分高中語文教師對於蘇教版的新課標要求並不是很瞭解，在教學過程中只是重視課本內容的教學，而忽視了寫作教學的重要性，這就導致了學生在寫作環節上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學生寫出來的的文章的結構性和條理性作為教學重點，因此在教學過程中只是在意學生寫作技巧和方法的培養，而沒有認識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學生寫出來的文章也會非常空洞，沒有真實的情感投入，在內容上也胡亂捏造，過於浮誇，這樣導致學生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。
生活如詩，人生如畫。漫步在喧囂的凡塵，遊離於幽靜的山野。一首抑揚頓挫的小詩，一段精彩絕倫的吟誦。睥睨萬物，守望着生活，抒七情六慾，悟人生內涵。
灑脱
“蝶夢花叢獨自笑，風起風落映枯楊。一踏千步不回首，朽花落葉不沾衣。”飄飄灑灑地來，亦瀟瀟灑灑地去。看雲遊四方的閒道，觀隱居山林的隱士，哪位不是如此?短短的人生與滄海桑田的日月相比，不過是螢光與皓月爭鋒，甚是可笑。像他們一樣乾乾淨淨，瀟瀟灑灑地生活，不亦是一種快樂，一種享受。淡忘虛假的榮華富貴，忘卻誘人的傾世之權，瀟灑地活下去。灑脱的詩韻，就在身邊。
彷徨
“岔路之前欲何意，奈何橋旁思舊顏。事事滄蒼如夢境，往事消散湮滅間。彷徨遊離如隔世，大道萬千何處選?”在喧囂中生活，難免會有一些不順心之事。在彷徨中選擇，便成為了一個讓人瘋狂的問題。“前進還是後退;奮起還是平庸;生存還是毀滅?”這是一個問題。每當我難以抉擇的時候，壓抑的心靈總會讓我萌生一些想要表達的話語。“不在沉淪中墮落，就在逆境中成長。”用堅毅的品質去消滅迷惘，用果斷的抉擇去打散彷徨。生命的堅強迸發於詩的靈感，用無盡的詩韻譜寫輝煌的篇章。我的果斷源於詩的靈感，而詩的美妙則源於生活。
愛戀
温暖的親情：如同黑夜裏的星/驅趕迷茫的孤寂/如美妙的聖水/沖刷了心靈的蒼白/心顫的一刻/温暖縈繞心間。
美好的友情：如同深淵中的火炬/消滅了空虛與迷惘/如威武的軍魂/充滿了神聖的光茫/滿天的星斗墜落/我並不孤單/因為有你忠實的陪伴。
朦朧的愛情：孤寂的靈魂/奢求那回眸的一笑/痴情的凝望/帶來的是滿心的歡喜/憧憬的梧桐/乞盼着鳳凰的停棲。
生活中，處處充滿了愛戀，而愛戀則源於詩的靈感。生活處處都有詩，有灑脱;有彷徨;還有愛戀。我為詩而痴狂。
每當我乘公交車時，便會想起那件事，一想起來，我總覺得不是個滋味，愧疚之感油然而生。
暑假裏的一天，媽媽帶我去看望在農村的外婆。我們好不容易擠上了一輛公交車，車廂裏只剩下一個空位了，我便理所當然地坐了下來。媽媽只好站在一旁。我想把這個唯一的座位讓給媽媽，可是一想到去外婆家的路那麼遙遠，便打消了這個念頭，我故意把頭扭一邊，不讓媽媽看見我的臉。
去外婆家的路途高低不平，車子一路顛簸，坐着都覺得頭暈，我想站這的媽媽肯定更難受。只見媽媽的腳步不停地變動着，站也站不穩了。突然坐在一旁的一個小妹妹站了起來，對媽媽説：“阿姨，您坐這兒吧！我站一會兒。”媽媽説：“謝謝你，你還小，你應該坐着，我站着沒事。”小妹妹説：“你坐一會吧，我一會兒就下車了。站一會沒關係的。”也許媽媽實在太累了，就坐了下來。
汽車在前進，我的心卻還停留在那段短短的對話中。車突然停了下來，那個小妹妹先衝媽媽一笑，然後説：“阿姨，我該下車了。”媽媽説：“路上車多你要小心點兒。”小妹妹説：“謝謝你，我知道了。”車又開始前進了，我卻陷入了沉默。
我來到外婆家後，心裏總是悶悶不樂的。我竟連一個陌生人都不如，別人都能關心我媽媽，而我卻那麼自私，竟連自己的媽媽都不顧，平時在作文時還經常寫我愛媽媽，但實際行動上呢,我愛媽媽嗎?為什麼説起來容易,寫起來簡單的事做起來卻那麼難呢?這件事雖小，但我的心靈卻受到了很大的觸動，感到了愧疚和難過……
有多少莘莘學子遙望象牙塔，倚窗悲歎；又有多少佼佼者安然度過獨木橋，站在象牙塔上--笑傲江湖。然而，是非成敗，轉頭空。當我們轉過頭回望一切時，一切的一切又算得了什麼？
“十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時”曾以為自己輕輕鬆鬆就能考上個大學，現實就像一把巨斧將每一個角落粉碎，成績出來那日，心中説不出的酸楚，伴隨酸楚而來的是無限的迷茫，不知道自己除了讀書還能幹什麼，不知道自己該走向何方，不知道那裏才是光明的前方。也曾想過破罐子破摔，直接讀個專科算了,可心中總有那麼一股子不甘心，不甘心憑着自己的努力拿不到大學的通行證。所以，我才會慶幸——慶幸自己最終選擇復讀，選擇努力的擁抱高四，選擇走過這獨木橋。
休息時，腦海裏仍然不斷的湧現着各種公式；睡覺時，嘴裏呢喃着學過的單詞；看不完的書，做不完的題，考不完的試。高四的生活似乎總是寢室-教室-食堂三點一線的枯燥乏味的過程。
復讀苦嗎？很苦，但為了大學聯考後的象牙塔，拼了。
不苦嗎？希望和失望總在靈魂中交錯出現。
只是，高四的生活，在最美的年齡，為最純的夢想，盡最大的努力，我願用我這一年的努力與世界賭一個明天.
突然間想起我最愛的一句詩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”高四的旅途註定會苦會累，註定要承受着比別人多的壓力，註定要一個人走過這獨木橋。所以這一年，我們會忘記了自己才18歲，我們會忽略了身旁的温暖，我們會淡漠了外界的變化，我們會遠離了時代的潮流，我們會在六月的某一天，突然長大，因為我們是高四。我們沒有了揮霍的資本，沒有了小清新的時間，沒有了關心除大學聯考外任何人、任何事的心思與動力，沒有了在陽光明媚的午後熟睡的`權利。這一年我們能做到的也只有努力地擁抱高四，努力地為自己闖出一片天，傷口的存在，僅僅是為了提醒我別得失成敗。汗水滴入胸懷，大概是為勇氣灌溉，我知道越是黑暗越是燦爛，這一年，我會狠狠地拼一把，只為我自己。
我曾想像我在一座古老的江南小院裏，青灰色的瓦，白色的牆，還有雕花的木窗。
我每天黃昏的時候出去走走，我每次出去時都望一望梧桐樹上的那隻斑鳩，久而久之，那隻斑鳩在我出去時也會望一望我。我在傍晚的時候回來，悠長的巷子裏我會遇到許多陌生或熟悉的人，我把微笑送給他們，我發現淡黃色的日子薄如蟬翼，一片片輕輕飄過。
有一種花會在我走到門口的一剎那盛開，香氣霎時溢在空氣中。每一次那種花都極精確地在我出現時盛開，彷彿它一直蓄積着力量，它捕捉着我的氣息，它要在我出現時毅然決然開出悽美的花朵。或者我的體內有一種神祕的意志，它驅使着我在花開時刻趕到，沒有早一步，也沒有晚一步。
明月半牆時，蛙聲四起，五十里地外都是蛙聲，蛙聲濺起的月光沾濕我的衣襟。
如果飄起了絲雨，我願撐起紙傘踏着青石板走進幽深的雨巷。歲月留下斑駁的痕跡，古舊的牆體，越過時間，不知它們有沒有傾聽的耳朵，聽歲月經過時的清音裊裊。腳步發出輕輕的聲音，如輕柔的水波漾開去，又柔柔地折回，重重疊疊的聲音飄然悠然。我不知道有沒有一扇窗子悄然無聲的開着，等待江南雨中的過客。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，這樣的詩句當屬江南吧。當然，還有水一樣的伊人。忽然想到，江南和女人密切相關，不知是誰賦予了誰靈性，誰成就了誰的美。水一樣的伊人，端坐在水邊，銀白色的河面上泛着光芒，沉謐而深遠。蘆葦的白花美麗得讓人心動，水一樣的伊人，她招一招手，所有的白花都變成了白色的鳥，或是蝴蝶，蹁躚起舞。月光籠罩着她，像是一層白紗，她的皮膚光潔，眼睛像水一樣清澈，她的笑容只在臉上顯現一瞬，空氣中就泅散開無數笑容。
這樣的江南總是讓人心醉，讓人在心底惦記，如切如磋，如琢如磨。
我願用大片的夢土，種上江南的植物，在三月的小院裏，看細雨飄落。
一連多日都是陰天。初開的花淹沒低低的霧氣裏，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。
午飯後通常背書，有時也跑辦公室，似以往我眼裏的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會説“這題我明明課上講過嘛”、“早點兒幹嗎去了”、“現想起學習了可是太晚了”之類的話，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽並持續一副慚愧的表情。
到了高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什麼，有沒有努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。
夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那麼瘋”與“早點兒開始努力就好了”這樣的懊悔，但又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什麼要將大好的青春用來只讀大學聯考的教材？不過，現沒有多餘的時間用來假設了，就好似上了高速運轉的時光機，一切都由不得我了。
日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰，停不下來。莫名的，總想起《風之影》中的一句話。“有時候，我們會覺得，周遭的人就似彩票一樣：他們出現我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢想成真。”
下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最後一項大型活動，搞得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留生命中的某一處了。或許我們會另一種時間裏看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站老地方，似樹似草一樣原地搖曳，而我們，將陌生的歲月裏，不知過着誰的生活。
《紅樓夢》是古典小説史上的巔峯鉅著，代表着一個時代的文學藝術頂峯。這本書展現了廣闊的社會現實生活，生動描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個封建大家族的方方面面，是一部現實主義和浪漫主義高度結合的偉大傑作。
故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該説來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為他們家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，於是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現並非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。
我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身並沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統觀念。什麼婚姻大事父母做主，什麼門當户對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不着的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。而且古時女子爭着要進宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要冷清了，又何苦進宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在於皇帝身上啊。唉，就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所感動的。
《紅樓夢》帶着憂傷、淒涼的氣氛，讓人常常想落淚，而裏面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那麼多的人在研究《紅樓夢》。
近日有網友拍照斥責女孩蹲着等地鐵沒教養，並認其為外地人，言辭激烈。
我認為這位網友的做法和評論都體現了他自身無教養，不懂得尊重。這位網友未經同意便將女孩的照片放在社交的網絡上，並對其行為進行攻擊吐槽，並且女孩的行為並未妨礙地鐵的秩序。由此不僅思考，為什麼會有這位網友的行為的出現？該如何避免類似事件發生？
答案是學會尊重，懂得體諒。
尊重是為人處世的前提。試想一下，若是有人將這位網友的照片放於社交網絡上，並大肆吐槽，不知這位網友會不會怒斥其無教養，是外地人呢？孔子説過：己所不欲，勿施於人。如果人與人之間缺少基本的尊重，不懂得將心比心，那麼此類事件將會司空見慣，層出不窮。但我們的文明和社會發展至今，尊重也已成為老生常談的話題。不在公共場喧譁、吸煙；在有人休息時放輕動作；給老人和小孩讓座。這些將心比心的做法，就是尊重最好的體現。正如伏爾泰所説：我不同意你的説法，但我誓死捍衞你説話的權利。不輕易對人下定義，不侵犯別人的權利，不打擾別人的生活，這些是尊重，更是為人處世的前提。
懂得體諒是最好的教養。試想，若是這兩個女孩是因為不舒服才蹲着等地鐵，而這個網友選擇去詢問她們是否有什麼不便而不是上網攻擊她們，事情會不會有其他結果？毋庸置疑，若是懂得換位思考，體諒他人的難處，生活中的許多矛盾便會迎刃而解。家喻户曉的程門立雪的故事，正是因為體諒老師正在休息，而老師深受感動，才有了為人誦傳的佳話。蓋茨比曾説：當我對別人的看法否定或置疑時，我總會思考他們是否有我所處的了不起的蓋茨比的原因。換位思考，將心比心，是教養最好的體現。
學會尊重和懂得體諒，貫穿着我們的學習和生活。而我也相仿，一個人懂得尊重和體諒，他就會成功。一個社會懂得包容和體諒，這個社會就會進步。
真正的教養不是靠評論他人體現的，而是自己的行為表現出來的！
説到“忍讓”，便想到了日本，日本對“忍”字一解，可説是到了登峯造極的地步，“忍則以切腹”，如此忍法，絕呀？
其實與日本相比，中國的“忍術”也是毫不遜色的。
這中國的“忍術”乃五千年文明的精華，諸子百家，“忍”字至尚呀！老祖宗留下的東西，不是好的也是老的吧！所有中國人打小就被灌輸了“忍”精神，時刻銘記“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這樣一來，天下太平呀！
可是事實真如此嗎？不然！
清朝政府在受到侵略者的壓迫和剝削時，採用的便是老祖宗的“忍術”。敵人進一步，我便退一步，敵人進兩步，我就退兩步，反正活得自在，你想怎樣就怎樣，我依你便是！可到後來真的想進一步時才發現已無立足之地。如此忍法，不但換得個“東亞病夫”的“美譽”，結果還得和強盜共享同一抷黃土。就這樣，退了幾十步，中國退了幾十年！
試想一下，如果當年在敵人邁進第一步時，我們便反他一步，甚至進他一步，中國現在是怎樣一個國家呢？
1919年，如果三千名大學生沒有邁上那麼一步，而是繼續苦讀孔賢聖説，中國現在是一幅怎樣的圖景呢？海闊天空，枯河荒漠還是萬丈深淵？
21世紀，面對人山人海的競爭者，你能退上一步嗎？能！試一試！工人們退上一步，工廠倒閉！學生們退上一步，輕點學校關閉，重點四大發明將成為中國科學上永恆的絕唱！就連大街上擦皮鞋的人退上一步，養家餬口便成了問題！又何況是那些白領藍領們！
如此看來，你能退嗎？你敢退嗎？
不能退，不敢退，那就前進吧！進一步海闊天空呀！這老祖宗的東西固然重要，但這歷史的教訓不是更現實嗎？
在日落黃昏後，脱下一身的疲憊與煩惱。戴上耳機，靜靜聆聽許巍內心純樸真實的聲音。
《愛如少年》，是許巍沉寂幾年後的新專輯。朋友説，聽許巍的歌就像置身於大自然一樣。放下沉重的行囊，去用心感受自然那些純真美好的天籟聲響。
“鮮花盛開的季節裏，是再次出發的起點。”《四季》中電子吉他伴隨着許巍的聲音唱出了他對自然生活的憧憬。讓我們放下渴望收穫的心，去感受一年四季的美好的變化。“時間已過去多少年，如今的你們在哪裏。”《少年》裏那些童年玩伴的身影，如今已丟落在哪裏。我們是該感歎時間的流逝，還是該去追憶年少時帶來的那些歡笑?許巍唱：我依然看到那些少年。我們可以體會到一位歌手對音樂追求的執着和一顆永遠年輕的心。“那些過往的人已惜的往事，有些笑容總是浮現在我的腦海。”《我們》將記憶溶在笑容裏，一起看日升日落，花謝花開，那些一起牽手幸福時光總是會成為你我之間最珍貴的記憶。“每當我感到你，我心中的花就開滿世界。”《愛》永遠是那麼簡簡單單，但總是那麼神祕。那些青澀的愛戀，在你我心中種下芬芳的種子。許多話語只一個眼神就彼此心照不暄，甜蜜又温馨。所以許巍就唱到：“有些話語我不説，寧肯溶化在風裏。”《天使》彷彿是對故鄉模糊的悵惘。海外漂泊的遊子，記憶深處都藏着對故鄉的眷戀，心中的故鄉，就像天使一樣張開温暖的懷抱無私地包容每一個漂泊者的疼痛和淚水，“只有你能真正瞭解;我風中的沉默。”
聽許巍的歌，耳邊沒有搖滾激烈的暄囂，有的只是一把電子吉他的傾訴和清澈的嗓音。一切都是那麼簡簡單單。簡單的音樂，簡單的動聽。
或許每個人心裏都藏有一段不為人知的祕密，年華賦於了我們這個年齡不該有的沉默和憂傷。其實我們不如放下心中的包袱，戴上耳機，去聆聽許巍：愛如少年。
户口簿眼中的我：××，女，××年××月××日出生，×省×市×鄉×村。但別人眼中的我並非這麼的直白。
“丫頭，快點，幫我掃一下地，我去休息一會兒。”“不要！你以為我很空嗎？我需要休息，而且，讀書很累很累的，要不你我換換。”媽媽被我説得啞口無言。從此，我的名言就是：不要跟我比懶，我懶的跟你比。我在媽媽眼中就變成了一個不折不扣的懶丫頭。
冬天太冷了，我轉移陣地來到了樓上，鑽進被窩看起了書，被窩太暖和了，我不由得開始呼呼大睡，醒來後，我便下了樓，爸爸問我：“你看書怎麼睡着了呢？”我説：“不知道，就是想睡。”後來，我在爸爸眼中就成了一個貪睡蟲。
我不愛動腦筋，看見相似的題目就會想當然。這次的社會考試，姐姐承諾只要這次考試考到90多分，她就會給我一份獎勵。可惜，我前面的題目做的不仔細，後面漏寫單位，少答一個問題，反正錯誤層出不窮，沒能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我變成了一個小馬虎。
除了上述的種種缺點，我也是有優點的。“你們猜，我最喜歡的詩是什麼？”表姐們七嘴八舌，但是沒有一個答對。“當然是‘劉詩詩’嘍，連這個也不知道。”這番話引得表姐們哈哈大笑，我在表姐們眼中可是一個開心果，是個幽默的小可愛。
但在另外人眼中的我又有所不同。在老師眼中的我是膽小的，電腦眼中的我是一個遊戲迷，在同學們眼中我是一個小胖妞……
原來，我是一個這麼綜合複雜的人。在別人眼中，我是一個懶丫頭、貪睡蟲、小馬虎、開心果。也是一個愛開玩笑、膽小、愛玩遊戲的一個人。
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