開頭:1集體,是什麼概念?集體就是一個團隊,所謂的團結,就是關心集體,熱愛集體、回報集體,下面我就講講。
結尾:2正因為這樣,我們一定要團結團結,因為我們是一個集體。
友誼
開頭:現代人的友誼,很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏,需我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒齒難忘。
結尾:長留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會使我們留存着對真情的敏感,會使我們的眼睛抹去雲翳,心境重新開朗。
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種,篇末總結全文,點明中心,照應課題與開頭。
例1:求求你啊!狼狗的主人,一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是嚇死人了,至今,我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2:真沒想到啊!昨天的搗蛋鬼,今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲,不就是對他由衷地讚歎嗎?《真沒想到》
例3:五彩斑斕的童年充滿了樂趣,好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今,海邊捉蟛蜞還是那麼誘人,令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例:老師笑了,笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力,不斷進步啊!《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例:我學會了騎自行車,心裏像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例:啊!老師就是無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;
啊!老師就是平凡的橋樑,送走了一批又一批的學生,毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記,永留心底。
例:這件事猶如發生在昨天,我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重,孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想,寫出感想。
例:看到這裏,我彷彿看到老人純潔的心靈,彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
1、倒敍總起式。先交代事情結果,總起全文。
例1:謝天謝地,菩薩保佑!這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長歎了口氣,一顆懸着的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2:這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤,學校的錢校長為他發了獎。“嘩嘩譁——”台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》
例3:想到20xx年8月18日下午那驚險的一幕,我至今心有餘悸,“818,發一發,我的腮真發了。”唉!都是那該死的黃蜂惹的'禍呀!《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題,吊起讀者胃口。
例:她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這麼眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節,那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句,然後描寫人物外貌。
例:我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌着一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌,然後總起句統領全文。
例:打開影集,照片上的她:短短的黑髮,紅潤的小嘴,柳葉似的眉毛,調皮地笑着。她就是天真可愛,做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境,而後總起全文。
例1:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。”每當聽着這首歌,我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2:“嗚嗚……”哭聲呼天搶地,“父親啊!父親,你怎麼就這樣走了。你太苦了,怎麼就這麼不聽話啊……”鄰居周家靈堂裏白衣黑紗,哀樂和悲泣聲響成一片,可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽着這悲痛欲絕的哀號,我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比,突出其中之一。
例:兒童時代的往事,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例:又是星期六,我冒着嚴寒回到了家,見到了年邁的爺爺。《爺爺的枴杖》
9、寫景導入式。例:碧藍藍的海水就在腳下,成羣的海鳥在窗外翱翔,海邊長着一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裏,一張普通的葦葉,經過爺爺三折兩卷,就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》