第一篇：定向運動心得體會
定向運動的心得體會
這一個學期我選擇了定向運動這門課。我在選這門課之前並不知道何為定向，通過打聽方才知道就是來回跑的一項運動，主要考驗我們的體能。直到通過前兩週的理論教學終於知道了究竟何為定向運動。老師用一句話解釋了定向，定向就是一項有關於尋寶的遊戲，只要找到所有的路標就算完成了一次定向。
定向運動簡介:
徒步定向（俗稱定向越野）（cross—country orienteering）這是各種定向運動比賽中組織方法比較簡便，開展最為廣泛的一種。由於其比賽的成敗全在於個人的識圖用圖、野外定向和奔跑能力的強弱，因此適於各種年齡、性別的人蔘加。據國外有關資料記載，運動員最小的只有八歲，而最長者有八十歲，真可謂老少皆宜。為增加比賽的樂趣，也可以在判定比賽成績的方法上有所區別，如：可以個人跑計個人成績；個人跑計團體成績或個人跑計個人與團體成績等。 定向越野比賽是國際定向運動聯合會（iof），以下簡稱國際定聯，正式承認的比賽項目之一。
接力定向（relay orienteering）
接力定向是團體之間的定向越野比賽項目之一，其成績好壞有賴於每個隊員個人能力的發揮。在接力比賽中，比賽的路線分成若干段（國際比賽通常為四段），每名選手完成其中的一段，各段參賽選手的成績相加為該隊團體總成績。為便於觀眾欣賞各選手之間的激烈競爭，接力定向的場地必須設置一個“中心”站，各段選手的交接（即
“換段”）均在這裏以觸手方式進行（不使用接力棒），因此，接力定向的觀賞性較好，被國際定聯納入了正式比賽項目。
百米定向（100 metres of orienteering）
百米定向是定向運動的一個新興項目，經全國定向冠軍賽的檢驗證明百米定向具有觀賞性強、技術性高、易參與、易組織等特點，能夠鍛鍊運動員的反應敏捷能力和奔跑速度。健身的同時充滿了樂趣，還能夠學會識圖用圖。因此百米定向受到定向屆的廣泛推崇。
滑雪定向（ski orientserlng）
滑雪定向也可以按個人、團體或接力比賽等形式進行。它與個人徒步定向越野賽的區別是選手需要使用滑雪裝具（非機動的）。供比賽用的滑道，則需要使用摩托雪撬來開闢。同一比賽路線上的滑道通常不止一條，以便於選手自行選擇。
滑雪定向也是國際定聯的正式比賽項目之一。滑雪定向在東歐國家十分流行，許多世界高山、越野和速度滑雪選手同時又是滑雪定向的高手。
夜間定向（night orienteering）
這是定向運動的一種高難度的比賽形式。由於是在視度不良的夜間進行的，不僅增加了比賽的難度，同時對觀眾和選手自己增加了吸引力和刺激性。夜間定向已被列入國際定聯的正式比賽項日之中。第—屆世界夜間定向錦標賽於1986年10月27—28日在匈牙利舉行。
記分定向（score orienteering）
記分定向通常以個人方式進行。它是在比賽區域內預先設置好許多檢查點，並根據地形的難易程度、距離遠近、點的位置的相互關係不同而賦予每個檢查點以不同分值。選手必須在規定時間內自行尋找若干或全部檢查點，以積分最高者為優勝。
專線定向（line orienteering）
這種比賽與其它比賽的最大區別是在地圖上明確地標出了比賽的路線，運動員必須按這些規定的路線行進，並將途中遇到的檢查點位置標繪到圖上去。成績以檢查點位置標繪的準確程度和所用時間的長短確定。
五日定向（ o-ringen 5-days）
這是瑞典獨有的一項特別吸引人的比賽項目。比賽共進行五日，比賽路線由若干段組成，每次都單獨記錄下個人的成績，最 後再算出總成績。在幾十公里或者一百餘公里的多條比賽路線中， 除設置了許多檢查點之外，還設有若干營地，供運動員與觀眾休息或參加豐富多彩的文化娛樂活動。近年來，瑞典的五日定向比賽組織得十分頻繁，每次參加比賽的來自世界各地的選手都超過15000人，大大超過了任何一屆 奧林匹克運動會的選手人數！
其它（other varienties of orienteering）
此外，國際上還流行着一些其 他的定向運動形式，有國際定向運動聯合會的正式比賽項目：山地車定向，輪椅定向等。還有如：
校園定向（school orienteering）：在學校的操場上或教室、體育館內為孩子們設計的一種遊戲。
特里拇定向（trim orienteering）：在一定的區域內設置許多永久性的檢查點，不規定完成時間，以尋到點數的多少給於紀念品以資鼓勵v
在前兩週的理論教學中，我們不僅知道了有關定向運動的知識，還通過老師的介紹瞭解了一些野外生存的技巧，同時也對老師有了一個全新的瞭解。老師的詼諧幽默的教學風格是我非常的喜歡的類型完全沒有陌生感。由此我們都能夠在偶爾的笑聲中度過我們的課前準備練習，也可能在偶爾的笑聲中開始我們的定向，也可能偶爾在笑聲中結束我們的定向。我感覺這個學期能跟這樣的一個老師學習定向運動是一件非常幸運的一件事情。
我們在接下來的數週內都繼續着我們的定向運動課，起初在學校定向，後來又在臨近的學校定向。如果要對自己在課堂上的表現做一個客觀評價的話，我只能用不盡如人意來評價我自己。尤其是對自己在第三週的定向運動課上的表現深刻不滿，沒有拿出正確的態度來對待自己的課堂表現，因此也不得不讓我聯想到自己在後面的定向運動課上的糟糕表現。有一句話説得好：萬事開頭難，開頭就沒有認真對待又何談往後的表現呢?所以在做任何事時就只能想我這樣了，就是這麼的一項運動都做不好。
正因為有這樣不盡如人意的表現，所以才有了我在十二週的課堂上極力的表現自己。我不管自己在前面的表現如何，我只是知道定向我可能做不太好，但是這次我相信可以做的很好，還有在接下來的最後一次考核中我盡全力了，結果是我認證對待了並取得了好的表現，
也算是個彌補吧！
我接下來要面對實訓，所以這學期的定向就此畫上了一個不完美的句號。過程雖然不盡如人意，但是也沒有必要太去在意。有誰能夠認為凡事都有完美的呢？因為有了不完美，所以才有了以後回想的念想。我只想説：大二、體育課、定向運動，我來過。
系部:機械工程系
班級 :1101機電維修
姓名: 黃如昌
學號:1103020140
第二篇：整風運動心得體會
胡錦濤同志明確指出：“教育和引導各級領導幹部按照科學發展觀的要求切實轉變作風，真正做到為民、務實、清廉”。這是新的歷史時期黨中央對領導幹部作風教育的根本要求。要求作好以下四方面的教育：
1、科學發展觀教育。
2、立黨為公、執政為民的宗旨教育。
(更多精彩文章請關注好 範文網：)3、求真務實的工作態度教育。
4、廉潔自律的人生習慣教育。
因此，我身為一名共產黨員，一名人民教師應深入開展科學發展觀的教育，並把它同黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育結合起來，同黨紀和國家法律法規教育、黨的光榮傳統教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律教育、廉政文化教育等結合起來，按照科學發展觀的要求切實轉變作風，不斷開創科學發展的新局面。切實作出順應民意、維護民利、贏得民心的正確決策並付諸實踐，努力取得人民滿意的成效。加強“情為民所繫”的教育。堅決克服高高在上的作風，心繫羣眾、深入羣眾，同羣眾打成一片，成為羣眾的貼心人。加強“利為民所謀”的教育，堅持不懈地為人民辦實事、做好事、解難事，不斷為人民羣眾帶來實實在在的利益。盡職盡責、不負重託；堅持解放思想、實事求是、與時俱進，做到真抓實幹、務求實效，不搞形式主義、不做表面文章，真正把心思用在幹事業上，把精力投到抓落實中，創造實實在在的工作業績。始終保持一身正氣、一塵不染。加強正派生活、健康情趣教育。模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，講操守、重品行，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕；保持高尚的精神追求，正確選擇個人愛好，擺脱低級趣味，決不沉溺於燈紅酒綠、流連於聲色犬馬；慎重對待朋友交往，堅持擇善而交，注意淨化社交圈
第三篇：定向運動心得體會
《定向越野》課程心得體會
以前我從沒接觸過定向越野這門課程，也不知道還有這樣一個有趣的運動項目存在，直到在大學期間，通過選修課程中看到，也因為我的好奇以及之前上過這門課程的師兄師姐的介紹，所以我選擇了定向運動。
我很慶幸我選了定向，因為它讓我體驗到了以前在運動過程中從沒有過的別樣樂趣。它與沿着跑道上奔跑的感覺不一樣，沿着跑道上奔跑讓我感覺枯燥又漫長，在起跑後就開始靠着信念到達終點。定向越野是一項智力和體力相結合的運動，跑得快，找未必能找到正確的方向，走得對，往往能後發制人，找到目標後就快速奔跑，主要的關鍵是運籌能力，如何把體力用在最巧妙之處。
在剛開始接觸定向時發現，很多同學經常出現跑錯點，有的是從起點出發的時候就跑錯了方向，有的是在中途的幾個比較相近的點中找錯了順序。所以到最後到達終點時已經浪費了好多的時間，在上課過程中已經出現有好幾個同學本來找點的速度是很快，就因為找錯點而變成了最慢的一個。更有甚者，有的直接漏掉了一個點或是兩個點，當然這樣的結果是，其他的幾個點都白跑了，因為沒有成績。比較嚴重的是，部分同學在運動過程中因為找不到自己要的點而從旁詢問，有的甚至通過手機互相通知對方，雖然老師一再要求，並嚴格提出有類似行為的同學會有的相應懲罰，但還是免不了有幾條“落網之魚”。還有一個問題是即使老師宣佈的是個人獨立完成任務，但還是有同學為了防止自己找不到點，在老師看不到的地方，幾個人成羣結隊的一起同時找一個點。
以上的問題是找點的同學在參與定向運動中出現的主要問題，當然他們會在定向運動中出現問題，參與布點的裁判也有一定的責任，例如，有的同學按照地圖找點，可是怎麼找就是找不到，後來才發現是裁判布的點有問題。在布點前，教師就有要求，要將所佈的點的標誌物掛到約1.5米的高度，可是有的裁判員為了增加難度，玩心大起，將標誌物藏在讓人看不到的草叢中，有的直接將標誌物與打點器分開放，讓有的同學在找到點後還來不及興奮就被潑了一盆冷水。一般來説，標誌物與打點器應該放一起以便運動員方便打點，有的裁判卻會為了方便同學打點直接將要布的點放在顯眼的大馬路旁，而這個本是要放在一棟建築物的後面。有的同學因為沒看清楚地圖位置而將點佈置在錯誤的位置上，這些都是導致找點的同學浪費很多時間或是找點超乎預料的迅速的主要原因，不過以上的幾個問題在經過幾次課以及在老師的嚴格督促及教導下同學們在定向運動中出現的問題越來越少，不管是布點的裁判還是找點的同學，都在進一步完善着自己在定向運動中可能出現的問題，也進一步意識到了定向的意義。
人生從某種意義上來説也是一種定向活動種，但不同的人的一生沒有人能夠給你一張具有目標的地圖和一個指北針。人要明確生活的目標。沒有明確的目標、從眾、隨大流是我們這一代年輕人的通病。因此，當我們開始自己的追求之前，一定要問問自己，我的目的地在哪裏？要給自己充分的時間探索。不要急急忙忙上路。更不要在還沒有找到屬於自己的道路的時候跑得快，因為我們很可能已偏離自己本來的方，而且到最後，因為已經跑了很遠，很難回頭。
第四篇：整風運動心得體會
整風運動心得體會
******同志明確指出：“教育和引導各級領導幹部按照科學發展觀的要求切實轉變作風，真正做到為民、務實、清廉”。這是新的歷史時期黨中央對領導幹部作風教育的根本要求。要求作好以下四方面的教育：
1、科學發展觀教育。
2、立黨為公、執政為民的宗旨教育。
3、求真務實的工作態度教育。
4、廉潔自律的人生習慣教育。
因此，我身為一名共產黨員，一名人民教師應深入開展科學發展觀的教育，並把它同黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育結合起來，同黨紀和國家法律法規教育、黨的光榮傳統教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律教育、廉政文化教育等結合起來，按照科學發展觀的要求切實轉變作風，不斷開創科學發展的新局面。切實作出順應民意、維護民利、贏得民心的正確決策並付諸實踐，努力取得人民滿意的成效。加強“情為民所繫”的教育。堅決克服高高在上的作風，心繫羣眾、深入羣眾，同羣眾打成一片，成為羣眾的貼心人。加強“利為民所謀”的教育，堅持不懈地為人民辦實事、做好事、解難事，不斷為人民羣眾帶來實實在在的利益。盡職盡責、不負重託；堅持解放思想、實事求是、與時俱進，做到真抓實幹、務求實效，不搞形式主義、不做表面文章，真正把心思用在幹事業上，把精力投到抓落實中，創造實實在在的工作業績。始終保持一身正氣、一塵不染。加強正派生活、健康情趣教育。模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，講操守、重品行，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕；保持高尚的精神追求，正確選擇個人愛好，擺脱低級趣味，決不沉溺於燈紅酒綠、流連於聲色犬馬；慎重對待朋友交往，堅持擇善而交，注意淨化社交圈
工作紀律作風整頓——心得體會
為了認真貫徹局紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。
一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀一名優秀的幹部不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有不斷地強化學習，才能始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學習業務知識，才能具備一定的發展能力，具備熱情為客户服務的素質。要做到這些，不學習、不用科學的理論武裝頭腦是不行的。沒有科學理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的律己意識，因此，我們要
增強學習的自覺性和緊迫性，要抓緊的學，認真的學，系統的學，同時在學習中要有針對性，帶着問題去學，學時想着問題，要理論聯繫實際，思考分清是非，要真正做到學習致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰鬥力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠於職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。其次是要嚴格執法辦事，文明執法，熱情服務。再次是強化服務意識和效能意識，制定工作目標和計劃，真正做到“落實”二字上，進一步提高工作效能。這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在正確領導下，認真學習，紮實整改,用飽滿的熱情和昂揚的鬥志，認真做好各項工作，為公司發展作出一點貢獻。
通過 “開展幹部紀律作風整頓活動”大會及學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：
1、存在的主要問題 開拓創新的精神還有待進一步加強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，果斷和膽量有待進一步提高。
2、業務知識不夠鑽研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成上級機關和領導交給的任務，對業務知識鑽研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鑽研的精神。
3、在組織紀律方面存在執行制度不嚴，有時上班有遲到現早退現象。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時
間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，聯繫實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、開拓創新精神不夠。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鑽研，而自己在業務方面存有依賴性，認為上級領導會有指示，我不用先急着幹，上面有安排再開展工作，害怕自己先做做不好，缺乏一定自信。
3、工作作風還不夠紮實，僅對公司裏面上的事情做的多，但是還對工作還缺乏系統化和高質量的要求。
三、 強化工作作風，不斷進取，踏實地做好每一項工作強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實幹，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。
四、強化宗旨意識和服務意識要時刻強化宗旨意識，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任，通過自己切實做好平凡崗位上的每一項工作，促進機關作風建設，實實在在地體現為羣眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨，發揚吃苦在前、享受在後優良傳統。進一步強化服務意識，把基層單位、企業的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標尺。實踐的過程中，要不斷地總結和提高自己的思想境界和業務水平。
五、努力樹立新形象要做到平時工作、生活、學習的嚴格要求自己，切實把幹部作風體現到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏
實地做好本職工作，切實履行工作職責，精神狀態要進一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發有為、知難而進、昂揚向上的精神狀態對待每一項工作，善於在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。組織紀律觀念要進一步強化，切實轉變工作作風。發揚黨員的帶頭作用和艱苦奮鬥的優良傳統，個人生活做到克勤克儉，正確處理好個人與集體，艱苦樸素，勤儉節約，遵紀守法，接受監督。
總之，我要以這次學習整頓為動力，深刻領會和準確把握市公司工作部署，把思想和行動進一步統一到完成發展的各項目標任務上來，堅持用學習整頓促進工作開展，以工作成效檢驗整頓效果，為我公司的業務快速發展而不懈努力。
第五篇：幹部整風運動心得體會
幹部作風整頓心得體會
根據鄉政府和上級領導的安排部署，從2014年2月起，在全鄉鎮機關幹部中開展幹部作風整頓活動。我通過鎮政府組織的作風整頓集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，使自己對幹部作風好壞的重要性有了深刻的認識，並深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，帶頭樹立好乾部工作的好形象。按照作風建設活動的安排部署，我們認真的學習了黨的十七屆五中全會，省委十一屆七中全會，市委二屆九次全會，縣委十六屆九次全會等重要會議精神以及省市縣的重要講話，對照中央一號文件、《黨章》、《為人們服務》等政策性文件，從思想作風、工作作風、領導作風和生活作風方面等方面進行了反省和自查。現就自查情況作自我剖析如下：
一、存在的主要問題
（一）理論素養還比較淺薄。由於自己出生在和平年代，自記事起，黨的事業蓬勃發展，國家日益昌盛，人民安居樂業。參加工作後，只注重學習專業知識，沒有系統地學習過行政管理，理論功底不夠紮實，與本職工作有關的內容學習不繫統、不全面，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。致使理論素養與時代的要求有差距。
（二）思想觀念仍需解放。主要是思想觀念還不夠開放。工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足於按照領導要求，
做好本職，完成任務，缺乏創造性、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多等到
（三）在工作中自我要求不夠嚴。雖然在工作中不斷努力，完成了工作任務，把自己的知識和熱情體現到工作中去，也存在自我要求不嚴格的現象，如有時給領導報數字不夠及時、口徑不夠統一；有時思想較為懶惰，安於做好自己份內的工作，不注重思考整體的工作和大局；遇到困難和問題往往“事不關己，高高掛起”，沒有從自身根子上找問題；有時事情不象自己想象那樣就情緒化。
（四）作為一個業務能力不強的農村工作人員，模範作用發揮的不充分。雖然一直工作在第一線，發揮着自己的業務能力，但對工作作風這根弦崩的不夠緊，滿足於過得去、差不多，對自己要求不高。
二、工作問題的原因
1、政治理論學習不夠。實事求是的説，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學習上不夠勤奮。總覺得自己接受快，要用時再補充。二是深入思考不夠。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，並加以指導實際工作。三是用理論指導實踐不夠。平時學習之後，不善於用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、
好的經驗少。
2、對為民服務的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為羣眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關係是實現宗旨觀的最基本形式。總的説，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。
3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏鋭性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級的事、領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，説明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關係的能力上有欠缺。如搞這次工作作風整頓，牽扯自己精力較多，使我在工作上受到限制。
4、端正工作作風、嚴於律己不夠。一是自我修養不夠，放鬆要求，沒有從點滴做起，自覺防微杜漸的意識。二是紀律觀念不夠強。執行紀律的自覺性不強，總覺得紀律問題不是大問題。可以“忽略”，沒有從行業形象的大局來考慮。三是艱苦創業精神淡化。認為經濟發展了，條件好了，生活
水平高了，吃飯、穿衣開始講名牌、要舒適，認為自己勞動所得，無可厚非，沒有深入領會好胡錦濤總書記“兩個務必”的精神實質和深刻內涵。
三、今後努力的方向
通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。損害幹部和人民的關係，影響幹部在羣眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：
1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯繫實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新，強化為民服務、為民服務的宗旨觀念，使自己的一言一行都體現出幹部的形象。
2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今後的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需求。
3、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務於大局，自覺地把自己的工作同羣眾系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次工作作風整頓，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務。
4、廉潔奉公，從嚴律己，為服務工作作風整頓作出貢
獻。牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。工作上高要求，自覺執行有關規定，樹立廉潔勤政的行業形象，為這次工作作風整頓作出應有的貢獻。
蒙田範文網