用了一週的時間，我認認真真地把《孩子，把你的手給我》這本書看完，整本書用了無數個例子講解了父母在教育孩子方面該掌握哪些技巧，裏面大量的實例，細緻地向我們講解了家長面對教育孩子時遇到各種各樣的問題時應該怎樣做?
作為父母，我們沒有學會一種表達愛的語言方式。我們對待孩子的態度應該是正面的、鼓勵的。我們要承認努力、表達感激，但是我們不能評價孩子，回想一下，我們教育孩子的語言通常是批評、指責、説教、甚至辱罵、恐嚇之類的。這些，只能使孩子離我們所期望的那個自信、樂觀、充滿人性的目標越來越遠。説教和批評只能產生距離和怨恨。更糟的是，如果孩子經常受到批評，他們就學會了譴責自己和別人;他們學會懷疑自己的價值，輕視別人的價值，學會懷疑別人，導致人格缺陷。所以和孩子説話就要講究一些技巧，才不會發生一些對孩子不好的事情。
從而讓我們的孩子成為一個品質高尚的人，一個有着愛心、敢於承擔責任和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。另外，判斷和評價性的讚揚都是要避免的，他們需要依賴自己內心的激勵和評價。通過讀這本書，給我的感觸頗多，我總結以下幾點：
一、學會稱讚的方法
稱讚包括兩個部分：我們對孩子説的話，以及孩子聽了我們的話在心裏跟自己説的話。在這本書中，從不會對孩子説：你是個好孩子。或者你很棒。為什麼?因為那樣沒有用，那些話會使孩子產生焦慮，助長孩子的依賴性，喚起孩子的防禦心理，對培養孩子自立、自我指導、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質沒有幫助。所以，我們表揚孩子的話應該明確表明。我們的話應該讓孩子能對自己的品格有一個現實的看法。我們的話應該像一塊有魔法的帆布，這塊布雖然不能給孩子提供幫助，但是，能讓他們給自己畫一幅正面的畫像。因此，比較好的方法是：表達中要充滿欣喜和讚賞，言辭中要傳達對孩子努力的承認、尊重和理解。
二 給孩子指導而不是批評
批評和評定性的稱讚是雙刃劍，兩者都是在給孩子下判斷。當麻煩發生時，我們要尋求解決的方法，而不是責備和批評。即使無法避免的怒火，也不可以帶指責、不帶定性評價地表達出來。所有這些人道的交流方式技巧的背後，是對孩子深深的理解和尊重。雖然這樣的語言我的孩子目前來説還聽不懂，但是我想，只要按照這樣的方向和孩子去溝通，一定能為塑造孩子優秀品質奠定一個良好的基礎。我在努力學習中，因為，我想這樣的語言技巧也適用於對待身邊的人吧!
三、如何處理我們自己的憤怒
作為父母，我深有感觸：當我發怒時，我的行為就像完全失去了理智。我就大喊大叫。然而當這一切結束時，我會感到內疚，我鄭重地在心中決定，以後絕不能重複這樣的行為了。所以，以後我一定要剋制住自己，依靠周密計劃的程序，可以在爆發前有系統地減輕緊張情緒。
四、培養禮貌的方法
禮貌既是品質特徵，也是社交技巧，孩子可以通過對有禮貌的父母同化、模仿來學會禮貌舉止。所以，不管在什麼情況下，在教育孩子要有禮貌時，我們必須要有禮貌。另外，我們也要注意在公眾場合對待孩子的有些不禮貌的做法要給予尊重，繼而與孩子進行溝通。
五、學會怎樣才能不説謊
當説真話會受到懲罰時，孩子有時會用説謊來自衞。有時他們説謊，是為了用幻想來彌補在真實中的不足。所以，作為父母，對謊言的理智的處理方法應該是對它真實的意圖表示理解，而不是否定它的意圖或者指責説謊的孩子們，且我們則能從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現實和希望的區別。
看完這本書，我就想，在我們現實的生活中;父母對孩子太順從，太溺愛 ，生怕孩子受委屈，孩子就是家裏的小皇帝説怎麼做大人就得怎麼做，所以養成了孩子任性的壞脾氣。如果父母都能向這本書裏講的和孩子建立聯繫，實現真正的溝通，講究一些説話的技巧，會不會能改變一些這些不良的風氣呢?為什麼不放手，讓孩子自己幹些力所能及的事情，來培養他們的意志，父母可以適當的給些提醒和幫助，讓他們自己來完成，這樣他們會有成就感、自豪感，所以請父母放手吧。
也許有人會問我做到了嗎?其實我也是在學習，在進行當中，不會這麼快出成效，需要一段時間改變以前的方式方法，我想我會怒力的來改變和孩子的溝通，建立真正的溝通，做好朋友似的!
我在這個暑假看了很多書，其中一本名叫《能聞出孩子味兒的烏龜》。
故事大概的內容是這樣的：一隻活了數百萬年的烏龜，它能聞出孩子氣味，烏龜聞着氣味闖入了馬小跳他們的祕密山洞。在傾盆大雨的夜晚，烏龜穿過了城市裏的樓羣，聞着孩子味兒找到了馬小跳的家。烏龜説，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會變老。
烏龜來到馬小跳家的時候，正好馬小跳的父母去度假了，只有馬小跳自己一人在家。這時候，馬小跳的表妹杜真子和她的媽媽來了，杜真子的媽媽制定了一張時間表讓他們必須按照時間表上規定的去做。烏龜知道了這一切，把自己積在肚子裏幾千年的氣體吐了出來，讓杜真子媽媽的嘴腫了起來，烏龜説，每當杜真子的媽媽進入馬小跳家門，她的嘴馬上就會腫起來，出去後嘴就沒事了。
有一天早上，馬小跳、唐飛、毛超、張達他們要帶着笑貓進行一次祕密行動，笑貓沒有時間跟烏龜告別就跟他們去了，但是它知道烏龜能找到他們——不管他們走到哪裏，烏龜都能找到他們，因為他們身上有一股濃濃的孩子味兒。
我為像安琪兒一樣的孩子傷感，放了假，就應該好好的休息一下，不要總是學習……
我希望家長們不要總是強迫孩子學習，不要奪去本屬於孩子快樂的童年。
高爾基説：書籍是人類進步的階梯。老師説：書籍就是精神的營養品。周老師經常對我們説：閲讀雖説不能改變命運，卻可以改變我們的性格；閲讀雖不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點。我一直牢記着這句話，我特別喜歡看書，平時在學校只要一有空閒時間我就抱着心愛的書本津津有味的讀起來。我讀過很多書，但令我最難忘的還是那一本《孩子，先別急着吃棉花糖》。
這本書裏講述的是一個小女孩兒與他爸爸之間發生的故事。這個小女孩兒名叫珍妮弗，他的爸爸喬納森是一個成功的商人，珍妮弗身上有很多缺點，愛遲到、缺乏自信、缺乏金錢觀念、沒有人生目標……對於這些問題，喬納森卻與眾不同的是他並沒有過多的擔心自己女兒的狀況。他只不過是給珍妮弗講了一個關於棉花糖的故事。於是就有了這一本書裏的一個個妙趣橫生的故事。例如：建立自信的棉花，會掌握時間的棉花糖，善用金錢的棉花糖……
尤其是珍妮弗那一次次不怕困難而戰勝困難的精神感染了我，還有珍妮弗爸爸那一次次耐心的給珍妮弗講故事、説道理，那種不厭其煩的耐心深深地打動了我。回想自己在學習上只要遇到一點困難就想放棄，只要遇到一點挫折就喪氣的態度，我感到很慚愧。我的爸爸媽媽其實和珍妮弗爸爸一樣每次都是耐心的給我講道理，我卻總覺得很厭煩，頓時我覺得特別想跟爸爸媽媽説聲對不起。
讀了這本書，我深受啟發，我懂得了學習上要做到勤奮刻苦，生活中要學會百折不撓，我終於明白了珍妮弗爸爸的那一句：孩子，別急着吃棉花糖！
?孩子你慢慢來》是劉英老師在上學期一次家長會上提到的，剛好在彩虹魚給孩子選書的時候看到了，有兩個版本。書的封面是作者和兒子的照片，背景是黑色的，十年紀念版。這個版本里的第一張彩頁是我看的第一個版本的封面。一個穿藍衣服孩子在落了一地樹葉的鐵軌旁慢慢踱步，神情是那樣的專注。我特別喜歡這張照片（長長的路慢慢的走）。兩個版本內容一樣，書中沒有華麗的辭藻，像日記，更像散文。其間夾雜着一些照片，每張照片都是那麼温馨——孩子那麼可愛，環境那麼優美。《孩子你慢慢來》簡簡單單的話包含了千言萬語的愛，充分體現了母親的仁慈包容。
讀完這本書，不禁被龍應台內心深處的母愛所打動。書中講述了一位母親照顧兩個兒子的生活點滴，比如送孩子上學路上見到的景物、給孩子選童話書、孩子犯錯後循循善誘的教導等等。我是一個四歲孩子的媽媽，我也很愛自己的孩子。也走過龍應台女士走過的路，有着相似的經歷和感受，也不止一次的想為孩子做些什麼，比如記錄孩子的成長、養育的艱辛、我們共同的快樂等等，在未來的某一天作為做最珍貴的禮物送給他，終因瑣事放棄。更多的是在教育孩子時失去耐心而面目猙獰，惡聲惡氣。和龍應台女士相比，我很愧疚。
在成長過程中，他需要的是尊重，是你投入的和他做在你眼裏多麼的微不足道的事情，是你在承諾遺忘後用心的道歉；需要的是平等，是你蹲下來與他進行的交流，是犯錯時耐心的糾正；需要的是愛，是不開心時你温暖的懷抱，是做對事情你鼓勵的目光。
最近，我看了一本叫《能聞出孩子味的烏龜》的書，感受頗深，想急切的`想介紹給大家，希望大家喜歡。
這本書講了在笑貓的祕密山洞裏，有一隻能聞出孩子味的烏龜，笑貓把老烏龜當成了睡覺的牀，吃飯的餐桌。老烏龜已經在這個世界上活了幾千年了，只要呆在有孩子味的地方，老烏龜就能長生不老。可是，現在這個年代，有孩子味的地方已經非常少了，於是，老烏龜和笑貓開始了一段尋找有孩子味的地方之旅。
出看這本書的題目，我就被這本書吸引住了。因為“能聞出孩子味”實在是很神奇。特別喜歡烏龜的一句話：現在的孩子沒有了童心，是因為他們的快樂太少、自由太少、作業太多、沒法出去郊遊，也變得不幽默、沒有了孩子味道。”我認為，所有的孩子都很有孩子味，只不過在不同的環境影響下，我們的“孩子味”有了多多少少的改變。比如《能聞出孩子味的烏龜》這本書裏的馬小跳，有着親愛慈祥的媽媽，幽默、愛開玩笑的爸爸，在爸爸媽媽的培育下，馬小跳身上充滿了“孩子味”。而笨女孩安琪兒呢?卻有着一個嘮叨的媽媽，整天逼着她學習學習再學習，讓安琪兒沒有了自由，就像一隻小鳥被關在了籠子裏。就算她再有“孩子味”，那麼她的“孩子味”也被這樣一個嘮叨的媽媽扼殺了。很多家長想望子成龍，望女成鳳，想讓孩子從小便學富五車，長大了有好的前途，這樣沒有錯。但你們想沒想過，孩子們在無法承受的狀態下把知識、道理硬往腦子裏塞，不但不會有成效，反而會對你們這樣做法產生反感，因而打不到理想的效果。如果讓孩子們自由，讓他們在天空中自由翱翔，他們反而會在樂中學到一些知識，還會充滿孩子味。
家長們，你喜歡哪一種教育方式呢?一定要看一看這本書哦!
暑假裏，我買了一本書，叫做《從外星球來的孩子》，這本書是楊紅櫻寫的，本書的主人公是一個患有孤獨症的孩子“寶寶”和笑貓的孩子“胖頭”。在春天就快到來的時候，二丫和三寶在忙忙活活的幹活，球球老老鼠和笑貓整日陪着沒有活幹、無比沮喪的胖頭，一天球球老老鼠和笑貓將胖頭帶到了一所寵物特技學校，希望胖頭在這裏找到自信。胖頭找到了一位漂亮温柔的鋼琴老師，學生們都叫這位鋼琴老師叫李老師，胖頭告訴笑貓想學鋼琴，笑貓就跟寵物特技學校的校長説了，胖頭每天都刻苦學習鋼琴，這種精神真讓人佩服。
這段日子裏，胖頭在銀杏林裏遇到了一個小男孩，這個小男孩整天舉着手圍着銀杏樹轉，真是讓人琢磨不透，笑貓看他和常人不一樣，所以就懷疑這個小男孩是從外星球來的。
第二天，笑貓和胖頭又來的這裏，看見小男孩還在那裏轉，於是笑貓就對他笑，笑貓的笑吸引了這個小男孩的注意，就因為這樣胖頭就跟笑貓學會了笑，走近了這個小男孩，也算是解救了他，使他的病慢慢的好起來了，並且還發現了這個小男孩有極高的音樂才華和繪畫天賦，還受到了丁教授的讚美。寶寶和胖頭來到了大劇場站上了舞台唱歌、彈琴，他們受到了熱烈的掌聲！
自閉症兒童太孤獨了，他們需要一個能真正理解他們的朋友才能打開封閉的心。讓我們做一個開朗的人，學習胖頭身上這種善良的品格，打開自己的內心吧，善對每一個人，這樣生活才會更加美好。作文
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