尊敬的老師，親愛的同學們：
早上好！
在9月10日這個特殊而又難忘的日子裏，讓我們一起來歌頌老師吧！
老師，您就像一盞明燈，指引着我們前進的方向；老師，您就像一位慈母，時時刻刻都在關愛着我們；老師，您就像一名舵手，帶領着我們在知識的海洋遨遊……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室裏總能夠聽見您諄諄教導學生的話語……
記得有一次，您生病了，可是，您還堅持來上課。我們看見了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地説：“老師，您身體不舒服，您應該在家休息啊！”可您卻説：“不行啊！你們快要考試了，我可不能夠耽誤了你們的課程啊！”真是一位熱愛教育的好老師啊！
還記得有一次，我考差了，您把我帶到您身邊，當時我的心裏害怕極了，心想：我會不會被老師批評呢？想着想着，我看見了您慈祥的面容，您沒有批評我，而是拿出我的試卷，把我做錯的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語重心長地鼓勵我説：“一次的失敗，並不代表永遠的失敗，失敗是成功之母啊！我相信你一定可以從失敗中走出來！”聽了您的鼓勵，我的心温暖了許久。啊！老師，是您讓我從失敗中站了起來。每當我在學習上遇到困難的時候，我就會想起您的鼓勵，它就像一股力量鞭策着我。多麼偉大的老師啊！我們永遠也忘不了您。
老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將永遠愛您，我們將永遠尊重您。同學們，朋友們，社會上的各界人士，讓我們一起來尊師重教吧！
我演講完了，謝謝大家！
各位老師，各位同學：
大家晚上好！
每逢金秋，同學們就又懷揣着夢想，踏進了校園，去採摘那更家絢爛的知識之花，去享受那更加甜美的知識碩果。可是，同學們，當我們品味這芬芳迷人花香的時候，當我們採摘那幸福豐收果實的時候，你是否看到，我們曾經年輕的老師已漸漸老去；你是否想到，那一陣陣飄落的粉塵染白了老師的雙鬢。我們的老師正是靠自己的言傳身教，誨人不倦，靠自己的淵博學識和人格力量，教書育人，為人師表，樹立起了光輝形象。
那麼作為中職生的我們該如何尊敬師長呢？其實尊重老師很簡單：課堂上一個凝聚的目光，一個會意的點頭；校園裏一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好；每次的作業認真獨立完成，書寫工整；犯錯了，虛心低頭，態度誠懇，這些都是對老師的尊重，我相信大家一定能做到，我們還要不斷提升自己，努力學習，關心集體，熱愛勞動，讓文明之風吹遍校園，讓美德之花在校園的土地上綻放！
同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，養成尊師重教的美德，傳遞正能量，以理想，信念為金針，用勤奮、拼搏為錦絲編織出最美的夢想，為繪就美麗中國的宏偉藍圖，添上濃墨重彩的一筆！
尊敬的各位校領導，老師和親愛的同學們：
大家好！
尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來就流傳着許多尊師的動人故事。北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家，又是著名的教育家。他們是宋明理學的奠基人，長期在洛陽講學傳道，開創了宋代四大學派之一的洛學。當時，福建將東縣有個叫楊時的進士，特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。
程顥死後，楊時又被推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。一天，楊時同一起學習的同窗向程頤請教學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。為了不驚醒老師，兩個人靜立門口等老師醒來。一會兒，天上飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和同窗卻還立在雪中。直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人。從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負眾望，終於學到了老師的全部學問。之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。後人便用“程門立雪”這個典故，來讚揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
親愛的收音機前的聽眾朋友們:
大家好，今天我演講的題目是《尊師樂學，不給老師添麻煩》。
古人云：“師者，如父母也。”這句話的意思是：古人説，老師就像父母一樣可親可敬。
萬里春風催桃李，一腔熱血育新人。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人；老師像慈愛的母親，用温暖的臂膀擁抱着我們；老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤着我們；老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊着通向成功的道路。老師在我們人生的扉頁上撒下了片片光明，在我們前進的道路上，架起了座座彩虹般的橋樑。
那麼我們應該怎樣回報老師的恩情呢？
其實，不用我説大家都知道該怎麼做，在我們的身邊已經有很多同學都做得很好：見了老師行個禮、問聲好；分別的時候説一聲：“老師再見！”更重要的是他們都能聽從老師的教導，自覺遵守學校規章制度，維護校容校貌，遵守課堂紀律，努力學習，勤於鑽研，善於思考，學好知識，自覺養成良好的行為習慣，不給老師添麻煩。這些就是對老師最大的尊敬與回報。
同學們，讓我們用實際行動，從每一天、每一件小事做起，尊師樂學，不給老師添麻煩。
蒙田範文網