工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對於作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那麼如何作為一名好老師呢？
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞！校長曾經説過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師説：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會説上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”嗓子幹了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！
尊敬的各位領導、老師、各位同學：
大家上午好！
這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧於這一份耀眼的光輝，不負於這一份份令人感動的的信任和寄予。
初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一羣善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想着，為什麼那麼多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生於教師之間的情感，領導和教師之間的工作狀態吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。
可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什麼時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶着這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心裏又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體裏，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅使。
這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最後一次。這唯一一次的機會我已經爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現。不管有了多少成績，也不管將來會出現多少變動，這都不是我現在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。
和學生們相處的過程中，關愛學生，關心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關注着他們的成長。我不僅承擔着一份教育的責任，也承擔着一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續努力，加速成長，航向遠方。
我的演講就此結束，謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
非常有幸能參加《立德樹人為人師表》的演講活動，在座的各位老師都已是奮戰在教育戰線多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊伍的新兵來説，在各位老師面前談論師德構建，難免有班門弄斧之嫌。秉着向各位老師求教的態度，我在此談論一下我關於師德建設的觀點，有不對的地方請各位老師批評指導。
古人云：“天地君師親”，今又有人説“教師是人類靈魂的工程師”；“教師是太陽底下最光輝的事業”，是的，古往今來教師這份職業是神聖的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，教育的興衰繫於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。那麼什麼是師德師風呢？師德即教師的職業道德；師風即教師的行為作風。師德師風對於一名教師來説特別重要。俗話説“人要有品，師要有德”，就印證了這種説法。我認為“為人師表，立德樹人”是當今社會一名教師的師德標尺。教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當好一名人民教師的根本要求。著名的教育家斯霞曾經説過“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人”。正所謂“身教重於言教”。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。只有這樣才能對得起學生的一聲“老師好”，對得起教師這太陽底下最神聖的職業的説法。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
一名教師要提高自身的師德師風要從以下幾個方面做起：
一、對於職業要忠誠熱愛
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，面對金錢至上物慾橫流的社會，教師的職業是清貧的，但我們不要只看社會上其他行業的腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，三尺講台，一根粉筆，兩袖清風，選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”，潔身自好，不計名利，愛崗敬業，忠誠於教育事業，盡心盡責的完成每一項教學任務。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學，因此做一個好老師，崇高的師德師風第一位的。
二、對待學生要尊重和關愛
我國現代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。老師在學生的眼裏是高高在上的但我們不能把學生當下級隨便呵斥，我們要平等地對待每一位學生，尊重他，愛護她，學生得到老師的尊重，他們才能尊重老師，從而願意學老師傳授的各種知識。根據我從教20多年的經驗來看，凡是師生關係不好的老師，教學效果肯定不好。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事蹟常常感動着我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。我國現代教育家陶行知的三顆糖的故事，將一名翻牆逃學的學生教育成才；有的
班主任因為關愛學生，讓學生情不自禁的喊“媽媽”；有的老師因為尊重學生而被學生自發集體為她過生日—————。愛心能使學生更健康的成長，願我們每一名教師要愛字當頭，愛生如子，用愛心去澆築理想之花。
三、對待自己要嚴格要求和以身作則
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。嚴於律己，以身作則，這是一名教師的師德底線，正所謂“身教重於言教”。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的表率。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。凡要求學生要做到的，自己首先做到。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，堅持嚴於律己，以身作則。
尊敬的老師，親愛的同學們，早上好。
我是508班的劉佳希，我今天演講的題目是：誠信，為人之本。
“言而有信”出自《論語》，這個見證了xx數千年文明發展史的詞語，在二一世紀越發顯示出它的重要性。我國《公民道德建設實施綱要》頒佈以來,我們對“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，這二十字公民基本道德規範耳熟能詳，特別是“誠信”一詞，已經深入到我國政治、經濟、教育、文化等各個領域，成為衡量每個公民日常行為、道德素養的重要標準。如今的中華大地，誠信之風蔚然興起。
誠信，顧名思義，就是誠實、守信用。講信用的人才能得到別人的信任與尊敬。許多前輩堪稱誠實守信的楷模。
宋慶齡奶奶在她擔任國家領導人的時候，一天，她約好去幼兒園看望孩子們，不料，這天天氣突變，狂風乍起，風沙彌漫。孩子們以為奶奶不會來了，可宋奶奶仍冒着漫天風沙，滿面笑容地走到孩子們中間。宋奶奶以實際行動告訴人們她是一個遵守諾言的人。
我們從小就要培養講信用的品德，凡是答應別人的，就要千方百計地盡力做好。如果不該答應或根本就做不到的事，就不要答應。如果答應後經再三努力，還是沒有實現，應及時向對方説明原因，表示歉意。
在現實生活中，我們常常都在受到誠信的考驗：如果你的手中有一張假幣，你會不會用它去買東西？如果考試時有一道題做不出來，你會不會偷看同桌的答案？如果你撿到十元錢，你會不會把它交給老師或家長？等等，等等，相信每個同學都能交出一份令人滿意的答案，因為同學們都知道美好的人格對每個人來説都是非常重要的。
願大家都擁有誠信，因為誠信能使我們立於不敗之地。今天,我們是祖國的花朵；明天,是祖國的未來。我們要想成為強國、興國的棟樑之材，就要從小打好道德的基石。最後，我想引用教育家陶行知先生的話與各位老師、同學共勉：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”！
我是一名教師，一説教師，有人就會在心裏隱隱約約地説："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。
我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾公佈：xx班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出佈滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴厲，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。
我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！
假如我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的'花朵；假如我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假如我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。
當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清亮如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
親愛的老師、同學們：
大家好！
從初次擔任教師到現在雖然並沒有過去太長的時間，但是我已經能夠感受到校領導的關懷以及同學們對自己教學工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師範專業的學生卻在踏上畢業之旅後明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心裏發怵的，得益於當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現如今當自己成為正式教師以後也能夠體會到內心的喜悦與激動。
雖然初為人師卻也要對得起校領導與同事們的關懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠並積極準備好每一節重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的自己應該如何去做，而且本身教育事業便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關係，若是因為自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。
而且初為人師也要對教學工作更加慎重些並處理好與學生間的關係，這既是其他老師教給自己的經驗也是我通過這段時間教學工作中的摸索得出的結論，若是能夠在為人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節課的精力都放在管紀律方面則是有些不划算的，關鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。
另外我也得注重和家長的聯繫並瞭解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數家長比較關心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來説家長更加信任資歷較深的老教師，所以我並不會對教學工作中的些許成就感到自滿並加強了這方面的學習力度，若是以後學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。
初為人師的我會通過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業也是值得自己奮鬥終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節並爭取通過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環境併為了成為一名優秀教師而努力。
謝謝大家！
尊敬的各位領導和全體教師：
大家好！今天是我第一次以一名教師的身份進行“重師德、為師表、講奉獻”為主題的演講。那麼，今天我將要進行的演講是與我這一年半的教學生涯息息相關，我的演講題目是：為人師表，從改變性情開始。
説道“為人師表”就是在人品、學問方面作為別人學習的榜樣，也可以説，做學生的表率。就來説説我自己，大學本科畢業，在學術方面，無論如何還是可以作為學生學習的榜樣的吧。但你就能保證學生能夠喜歡你的人品，欣賞你的為人，願與你交心，希望和你成為朋友麼？那不見得。如果你整天板着一張臉，只顧着在三尺講台上給學生傳道授業解惑，總是一副我是老師，你是學生，學生就應該無條件尊敬老師，老師就是高高在上的樣子，那麼，哪還會有學生還能欣賞這樣的性情啊。對於“為人師表從改變性情開始”我有着很深的感觸。
一年半以前，我是帶着稚嫩之氣踏入富藴縣職業高中，對於並不是教師專業出身的我，一開始就聽説教師面對學生最重要的就是“威嚴”。於是，面對職高調皮而又厭學的孩子，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，我掩飾我性格上的開朗和熱情，來彌補我初登教壇在教學上存在的許多不足。一句話，為了把我的學生“震住”，讓他們信服於我，我課內課外都板起了我原本友善和藹的面孔。果然，幾節課過後，聽過的一些調皮搗蛋的孩子在我的課上可是安分守己。那時我還陶醉在自己的得意之中，一度覺得學生與老師的相處方式就應該是這樣，像老鼠見了貓一樣。然而，當你所謂的“威嚴”一次次在學生的面前得以受用以後，在課堂中，你更是容不得任何一名學生的一丁點不認真。就在上學期的一堂課上，我在黑板前苦口婆心的講解着一個個知識點，有一名壓抑很久的調皮學生終於安奈不住了，不斷接我的話，惹得全班鬨堂大笑，還不停地左顧右盼，打擾了我正常上課的秩序，經過一番忍耐和板臉無效後，我也終於沒忍住，衝到學生座位前，照他頭上就是兩巴掌。我當時的內心對白是，“我也是有脾氣的”。學生安靜了，我也被氣得半死，當然，課堂的正常流程也受到了影響。那時的我還覺得自己是滿肚子的苦水：老師講課是為了讓學生多學一點，學生為什麼就不理解老師的用心良苦呢？
這件事過後，我發現學生們對我的態度有了很大的變化，相遇時，他們就像沒看見我一樣，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。我開始有些難受了，也開始反思：難道我的教學生涯就要在這樣的板臉和憤怒中度過麼？這不是我的本性啊，我開始覺得自己很累，也開始懷疑自己這樣和學生相處的方式了。所以，我開始試着改變，用我原本友善的面孔，和學生像朋友一樣相處，我不斷的告訴自己，就像是他們的大姐姐一樣，對學生多謝忍耐，給他們多一點關愛。就這樣又過了一個學期。就在這學期的某一天，被我打巴掌的那個調皮學生突然對我説：“老師，我發現你這學期變了”。我疑惑的説道：“怎麼變了？”學生沒有直接回答我的疑問，而是説：“你沒有發現，我對你的態度也變了麼？我越來越喜歡上你的課了”。我先是愣了幾秒，我愣住了是因為我萬萬沒有想到這個學生會這麼真誠的和我交談。這幾秒過後，我恍然大悟：是啊，人與人之間的情感交流都是相互的，對學生又何嘗不是呢？我笑了。這時，在旁邊的另外一位學生又對我説：“就是麼老師，你要多笑一點，笑了才會好看。”我也開玩笑的對學生説：“笑多了，會長皺紋的”。學生反過來調皮的説道：“那笑出來的皺紋也比板着臉愁出來的皺紋好看”！從這以後，我似乎覺得上每一節課都流暢了，課堂質量也有了提高。
這次簡單的對話之後，我醒悟到：我若還是一味的保住自己所謂的“威嚴”，就能夠保證是真真正正的傳道授業解惑麼。於是，面對學生我找回了自己一度失去的熱情和開朗，並和學生融到一起，學生們笑了，活躍了，不再怕我了，也更喜歡我了。當我收到學生對我的讚美的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿。老師們，聽到這裏，您難道沒有感到，作為一名教師的欣慰和幸福嗎？我深深的體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的耐心、熱情與愛。因為一切最好的教育方法、一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生無比熱愛的炙熱心靈之中。
為人師表，做一名好老師。08年的汶川地震，就有不少好老師，2012年度感動中國人物最美教師張麗莉就是一名好老師。他們用自己的身軀甚至自己的生命詮釋了他們心目中什麼叫做“為人師表”。而平平凡凡的我們，不能認為只有那樣的教師楷模才夠得上資格稱為“為人師表”。其實當一個好老實既簡單，又不簡單。只要你能做到以下這些：
1、永遠不要低估你眼中的差生；
2、要學一點幽默；
3、學會原諒自己與別人；
4、讓學生摸得着你的關注；
5、不要吝嗇你讚美的語言；
6、但如果必須懲罰，請將懲罰進行到底，更不要因人而異；
7、學會控制自己的情緒；
8、不要奢求額外的回報；
9、不要高估了自己的作用。還有最重要的一條，那就是改變性情，做快樂的教師，讓孩子做快樂的學生。
我的演講結束，謝謝大家。
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