目前全國各地屢屢發生的學生安全事故，讓我們痛定思痛，對廣大同學進行安全教育的必要性和緊迫性。以下是勤勞的編輯幫家人們整編的中國小生道路交通安全教育教案【優秀4篇】，歡迎借鑑，希望大家能夠喜歡。
教學目標
①認知目標:使學生認識各種道路和車輛，瞭解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規。
②情感目標:在真實的情境中激發學生的學習興趣，培養合作意識。
③能力目標:培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點
重點:認識各種道路和車輛。
難點:認識各種道路和車輛的作用。
課前準備
教師準備:多媒體課件。
學生準備:課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。
教學過程
一、猜謎語，引入課文。
教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是:
一條巨龍長又長，連着四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。
學生猜謎語後，教師小結。
板書課題:讓我們來認識道路和車輛。
二、認識道路
多媒體演示各種城市道路，思考:什麼是道路？
學生交流:你應該怎樣安全行走？
説一説，你平時看到的那些城市道路？
三、認識車輛
A、思考:①車輛是指什麼？你認識哪些車輛？②什麼是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什麼作用？
B、小組進行討論，交流學習體會；
c、檢查自學效果，小組長彙報；
d、引導小結:通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。
四、檢查實踐
播放多媒體，演示從學校到家裏的路上，你看到了哪些道路和車輛？並説説它們的作用。分組進行互答競賽。
五、課外拓展
去模擬基地，讓學生現場認識機動車道、非機動車道、人行道等。並要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的羣體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入國小，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
活動準備：
物質：
1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。
4、與交警聯繫好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
心理：
觀察馬路上的交通標誌。
活動過程：
一、導入
創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什麼事情？看誰看得最仔細。
二、展開
（一)觀看情景表演，引起幼兒思考(注意提醒：又發生了一件事情）
(表演內容：
a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的國小生；
b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)
問：“剛才你看到了什麼？”“是什麼原因造成了危險事情的發生？”“你想對他們説什麼？”
小結：多麼危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標誌
1、認識信號燈，説説信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什麼？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演國小生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標誌，提問不同問題。
問：這是什麼標誌？看到這個標誌，我們要怎麼做？
歸納：
⑴指示標誌：在藍底色上畫着不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。
⑵禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標誌：在黃色三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
⑷出示三種標誌，進行歸納總結。
師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫（指示標誌），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫（禁止標誌），黃色三角形內畫不同圖案的標誌叫（警示標誌）。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裏有交通標誌，看誰先説出來。
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。
但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。
一、教學目標：
1、透過對學生行路、騎車、乘車等交通安全知識的瞭解，提高學生的交通安全意識。
2、透過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，構成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
二、教學資料：
行路的安全、乘汽車的安全
三、教學過程：
1、導入：同學們，祖國給了我們這麼好的環境，讓我們在如此秀麗的校園裏學習成長，我們肩負着建設祖國的重任，也承載着父母的牽掛與期望。我們是祖國的花朵，秀麗但卻脆弱，在我們身邊，經常能夠聽到一些無端橫禍向我們國小生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。為了避免這些，這天我們舉行一次“交通安全伴我行”活動
2、事例：列舉交通安全事故交通安全：
交通安全，一個永恆的話題；交通安全，一個關係家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代禮貌邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒？我國每年因各類事故死亡人數約10萬人，道路交通事故死亡人數佔60％以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，平均每一天有280多人死於車禍。其中中國小生佔總人數的10％左右。
道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。據統計，20世紀以來，因交通事故死亡的人數到達2235萬人，這個數字比第一次世界大戰中死亡的人數還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。許多名人也葬身於車禍之中，如美國的巴頓將軍，英國的王妃戴安娜等等。
請同學們講一講：你見過的或親身經歷過的或親人朋友遭遇過的交通事故。（先和小組內的同學説一説，再跟全班同學講一講）
同學們，應對着這些觸目驚心的交通事故，讓我們感受到生命如此秀麗，又是如此脆弱，我們必須要愛惜生命提高交通安全意識，將這些慘痛教訓銘記心間。
3、學習：交通法規。
這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痺大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。――期望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記着要遵守交通規則――接下來我們將以多種形式學習交通法規。
1、認識交通標誌
你能説出下列交通圖標的含義嗎？
2、我來選
（1）遇到交通事故，你要打的報警電話是（ ）
A、120
B、122
C、110
D、119
（2）我國的道路通行原則是（ ）
A、右側通行原則
B、左側通行原則
C、中間通行原則
（3）有人突然患病或受傷時，就應打電話求助（ ）
A、120
B、122
C、110
D、119
（4）經過一個有信號燈的鐵道路口時，就應（ ）
A、直接從鐵路上穿過去
B、看看左右沒有火車就快速走過去
C、在准許透過的信號燈亮時透過
（5）少年兒童幾週歲以上能夠騎自行車上街（ ）
A、8
B、12
C、14
D、16
（6）每年的中國小生安全教育日是（ ）
A、每年3月的最後一個星期一
B、每年3月的最後一個星期五
C、每年6月的最後一個星期一
（7）步行或騎自行車不得進入以下道路（ ）
A、城市快車道
B、高速公路
C、封閉的機動車道
（8）如果看到有汽車撞人後要逃跑了，你就應及時（ ）
A、記下車牌號
B、告訴老師或家長
C、不需要做任何事
D、打交通事故或急救電話
（三）列舉不良交通行為（小組討論，全班交流）
1、馬路上追逐打鬧
2、跨越隔離墩
3、不滿12週歲騎自行車
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，既妨礙交通，又不安全。
6、在較窄的街區馬路上行走，必須要靠右邊走，不要幾個小朋友橫着走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、騎車上下學一羣並排行駛，這樣既妨礙交通，又不禮貌，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上，有的同學喜歡騎着自行車鬧着玩，這都是不安全的。
9、隔着馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
10、當走路只顧着談天説地，沒有留意地面的狀況時，很容易發生意外坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
（四）主要交通安全常識：
騎自行車九不準
1、不在機動車道內騎自行車。
2、自行車不逆向行駛。
3、騎自行車時不帶人。
4、騎自行車不闖紅燈。
5、騎自行車不撐傘。
6、騎自行車不攀扶其它車輛。
7、騎自行車不雙手離把。
8、未滿12週歲不騎車上路。
9、騎自行車不突然強行猛拐
交通安全五不坐：
1、不坐超載的機動車。
2、不坐無牌無證、報廢的機動車。
3、不坐非法營運機動車。
4、不坐未經檢驗合格的機動車。
5、不坐貨運車輛、農用車輛、拖拉機。
交通安全五不準：
1、不準無證駕駛機動車。
2、不準闖紅燈。
3、不準在公路上扶身並行，相互追逐、曲折競駛或突然猛拐。
4、不準翻越護欄。
5、不準在公路上玩耍。
（五）教師小結
在父母眼裏，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼裏我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期盼着我們，完美的明天在期盼着我們！為了更好地生活和學習，同學們必須要把交通安全牢記心中！
班會目的：
1、教育學生在單獨行走時應注意的安全。
2、對學生坐車時應注意的安全進行教育。
班會重點：
讓學生懂得交通安全方面的知識
班會時間：
20xx1年11月4日下午第二節
教學過程：
一、導入
老師向學生提問：
（1）同學們，你們坐過車嗎？學生回答：坐過。
⑵那麼你們坐的是什麼樣的車呢？
有的答：坐過摩托車。
有的答；坐過自行車。
有的答：坐過小汽車。
有的答：坐過公共汽車、火車。
（3）同學們坐過各種各樣的車，那麼你們聽到或看到過有關行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。
二、新授
1、向學生介紹有關交通安全知識。
（1）在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。
問：放學後，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。
⑵在道路上行走，必須靠右行走。
問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學生回答：（各種各樣）
老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。
（3）行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛後，確認有無危險，再過馬路。不要突然猛跑，突然往後退，以防駕駛員措手不及發生危險。
老師先做示範，叫學生判斷對錯。後讓學生演一演，評一評。
a、正確動作。
b、只看一個方向。
c、突猛往前猛跑。
d、突然後退。
（4）“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。”
老師讓學生我念幾遍，並讓學生牢記。
2、交通安全信號識別。（板書後向學生介紹三燈的含義）
（1）綠燈亮——准許通過
（2）黃燈亮——等待，不準通過
（3）紅燈亮——不準通過
（4）綠色箭頭燈亮——允許通行
（5）黃燈閃爍——等待！
三、教師小結
同學們，今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎麼走路，大家在上學路上互相監督、放學後要自覺地排好路隊，嚴格遵守交通規則，誰做得不對，就向老師報告，我們來共同糾正他的錯誤。
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