2020年上期高二通用技术工作计划

一、基本情况

我校高二年级共18个班，本期开出必修2模块，实行分班开课的形式。每班每周安排两节课，由3位老师分别完成各班的教学。

学生已完成必修1模块的学习，但从教学过程来看，反应出了学生对以前的教育模式已经根深蒂固，养成了一种不动脑筋，动手能力差，做事不够大胆、不敢创新的习惯，更缺乏了新一代的理想与冲劲。所以，课程如何开展得好是教学的第一难点，而如何改变学生的观念与学习模式也显得更为重要。

二、教育教学目标：

虽然困难重重，但是学校对通用技术课程非常重视，为我们上好这门课提供了坚实的后盾。通过本模块的学习，学生应该理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。

三、教材分析:

本模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，它所体现的技术设计的思想和方法，对于高中生的生活、学习以及人生规划都具有普遍的价值。

（一）结构与设计

1．内容标准

（1）了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

（2）能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

（3）能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。

（4）能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

（5）能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

2．活动参考

（1）自行设计一个试验方案，对公路旁的单脚标志牌、双脚标志牌、家用单脚支撑的茶几等物体进行强度和稳定性的试验，记录试验数据，指出提高它们的强度和稳定性的方法。

（2）通过各种途径收集相关资料，选择典型结构的案例，分析其结构的特点。

（二）流程与设计

1．内容标准

（1）了解流程的涵义及其对生产、生活的意义。

（2）通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。

（3）能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。

线索。

（4）能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。

2．活动参考

（1）分析某些流程设计的案例，画出流程框图，说明它们的设计特点

（2）选择一个对象，进行流程设计或流程的改进设计，绘出简单的工艺流程图；在设计说明书中写出该流程设计方案的特点，实施过程中的主要环节、设备、环境等；就设计的思路和过程进行讨论。有条件可使用计算机辅助设计（CAD）。

以下所列的设计项目可供参考：

（三）系统与设计

1．内容标准

（1）从应用的角度理解系统的涵义。

（2）通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。

（3）理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。

（4）通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

（5）确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。

2．活动参考

（1）分析某些系统设计的案例，列出系统中的各组成部分，分析它们之间是怎样相互联系、相互制约的，如何协调好这些关系。例如：

（2）选择生产或生活中的一个对象进行系统设计，绘出简单的设计图纸，编写设计说明书。

（四）控制与设计

1．内容标准

（1）理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。

（2）分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

（3）能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，熟悉反馈环节的作用。

（4）能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。

2．活动参考

（1）观察家用抽水马桶水箱水位的自动控制工作过程。动手试验，将一个人工水位控制系统改进为自动水位控制系统，画出它的方框图并说明其工作原理。

（2）收集并分析日常生活中控制系统的案例，对该控制系统的组成、对象的基本特性、控制的工作过程、控制效果等进行讨论，并加以说明和描述。

（3）选择一种控制设计的对象，进行控制设计，绘出简单的设计图纸（或程序设计框图），在设计说明书中写出该控制设计的特点，尝试运行（或模拟运行）设计方案，对该控制系统进行评价，对所出现的偏差进行分析。建议使用计算机辅助设计（CAD）。

四、主要措施

1、认真研读新教材课标，把握好教学的深度和广度。坚持五个统一，即统一计划、统一进度、统一备课、统一作业、统一实践。有步骤进行教研活动，提高教师对课程标准的理解与执行能力，提高教师处理教材的能力。通过互相听课评课等多种形式的活动，促进教师专业水平的提升。

2、认真准备教学材料和用具。运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，收集和处理与教学有关的信息和资料，注意贴近学生的生活，联系生活实际，特别是上网查找较能激发学生学习兴趣的内容和信息。

3、创设生动活泼的学习情景，注重科学教育方法，培养学生的探究能力，培养交流、合作能力。采取课堂教学与模型制作相结合的教学方法，开展学生设计与制作评比活动，重点提高学生技术素养。

4．要求科组老师认真纂写教学反思，及时总结经验与教训。

5．本学期两位老师各上一节公开课。

6．研究学分认定工作。

五、教学进度安排

教研组长审批意见：　　　　　　　　　　　　

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教务处审批意见：　　　　　　 　　　　　

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教研组长期末复查意见：　　　　　　　　　　

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