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關於拖班教師計劃

欄目: 工作計劃 / 發佈於: / 人氣:2.53W

關於拖班教師計劃

關於拖班教師計劃篇1

又回到了自己熟悉的地方,在這裏工作我很開心,雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平,提高業務能力,拓寬知識面,提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,根據自身的實際,確定自己的發展方向。加強學習和研究,進一步樹立教育的良好形象,通過不斷的自我改造、陶冶、鍛鍊,成長為道德高尚的人民教師,為教育事業的發展做出積極貢獻,讓家長放心,讓家長滿意。

業務水平方面

1、經常閲讀有關教育的報刊雜誌,學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識,樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀。

加強個人的再學習,勤讀書,勤思考,勤總結。瞭解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向,用最新的理念來指導平時的教學工作,提高自己專業知識水平。

2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神,樹立新的教育理念和思想。

不斷探索新的教法,在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。認真學習《幼兒園工作規範》,規範自己的日常用語和行為舉止,進一步樹立教育的良好形象。

3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等,進一步鞏固專業思想,不斷完善自己的知識、能力結構,提高幼兒教育教學的能力。

不斷提高理論水平和教育教學研究能力,更新知識,掌握必備的教育技能。

4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動,虛心向有經驗、有特長的教師學習,汲取新思想、新做法。

5、認真進行反思教學,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。

加強理論學習,提高認識,努力把時間和精力用在學習、工作和發展上,不斷提高自身綜合素質。

6、更新教育觀念,樹立服務育人的觀念,關心愛護幼兒,尊重幼兒,與家長建立良好的家園關係,並努力做到幼兒在園開心,家長放心。

思想素質方面

1、思想素質:應具有科學的世界觀和積極的人生觀,具有科學的教育思想。

2、政治素質:全面貫徹國家教育方針,堅持正確的教育方向,自覺遵守教育法律法規,在教育教學中依法辦事,嚴謹治學、廉潔從教。

克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象,增強責任心,改進工作作風,嚴格要求自己,不斷提高自身素質。

3、職業道德:

(1)對待教育事業:要把忠誠人民的教育事業放在首位。、進一步鞏固教師職業道德,在教育教學崗位上自覺加強師德修養,認真學習《教師職業道德》一書,不斷完善自己的人格。

(2)對待學生:熱愛學生是教師必備的職業品德。

(3)對待教師集體:要熱愛集體,團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對待自己:要學而不厭,勤於進取;為人師表,嚴於律已,嚴謹治學。

(5)用的笑容面隊每一個幼兒及家長,和家長之間出現問題時,要耐心的和家長説明情況。

希望在以後能夠讓自己更加進步,通過不斷的學習,讓自己更加完美。

關於拖班教師計劃篇2

自我發展的過程是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展專業知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我也清醒認識到自己的長處和弱點。現針對自己的特點制定本學年個人成長計劃如下:

一、自身思想素質的提高。

教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、永無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給孩子、奉獻給我熱愛的幼兒教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

二、自身專業水平的提高。

(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。

認真閲讀《新綱要》《教學用書》等有關資料,鑽研教材、研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。

積極參加幼兒園組織的“讀書沙龍”活動,爭取做到每月讀一本有關教育的書籍,及時作好讀書筆記,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養。多看-性的教育類期刊雜誌,如:《幼兒教育》、《學前教育》等,瞭解更多着名教育專家、有經驗同行的觀點,瞭解當前的教改動態,為今後的教育教學工作做準備。

(2)專業素質的提高,在課題研究中充實自我。

本學年我負責研究了一個平湖市的立項課題《教師教學行為影響幼兒心理健康發展的策略研究》,雖然之前我已經負責過二個課題,一個上半學期還被評為平湖市課題成果三等獎,但前二個都只是園級課題,因此立足本學年的課題研究工作,我一定要加強與課題組成員的合作,把每月安排的課題活動落實到位,通過課題開展使全體課題組成員在共同探索中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的紮實與提升。

精心備課,把幼兒的作品勤於展出,讓家長髮現自己孩子在幼兒園的學習和進步。上課時多做幼兒各方面能力的記錄,瞭解幼兒成長和比較有目的性的進行個別指導。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要關注特殊幼兒的發展,採用“多給幼兒鼓勵”的方式提高對幼兒教育教學質量和良好習慣的養成。

3、勤於反思,完善自我。

在反思中提升教學研究水平。及時撰寫課後反思,把自己在教學實踐中的困難及相關資料的收集和反思,發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,並進行相應的記錄,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。在總結經驗中完善自我。積極撰寫教育博客,把教育教學中一些事情記錄下來,作為自己教師生涯美好的回憶!我認為在自己的帶班過程中總會出現不同的大大小小的問題,我應該及時進行記錄和思考,讓自己在以後的工作更加出色。

希望自己能像大自然懷抱裏的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,葱蘢繁茂,結出豐碩的果實,綻放出美麗的花。

關於拖班教師計劃篇3

一、班況分析:

本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女,第一次離開家庭,開始集體生活。他們是家裏的“小皇帝”、“小公主”,平時都是由爺爺奶奶,他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替,因此大部分孩子這方面的能力不夠,對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇,但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托也有着種種顧慮和擔心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯。

因此,我們要給他們更多的呵護,足夠的愛。從穩定情緒,培養良好的生活衞生習慣入手,使他們能儘快地適應幼兒園生活,為以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作:

1、我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒,消除家長的顧慮。

我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,並加強情感培養:

(1)與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

(2)小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。

2、本學期,我們的工作要提現“教養並重”的原則,特別是要加強保育工作,精心呵護每位幼兒,從情感教養入手,給予幼兒以精神上的安慰,把保育當作重點工作來抓。

日常生活中加強對幼兒的護理,把保育工作作為重中之重,注重培養良好的生活衞生習慣,使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒,引起孩子愉悦的情緒反應,儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規:

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規教育的關鍵期。因此,我們把常規教育納入工作重點,我們要誠懇、和藹、有耐心,循序漸進,持之以恆地指導每位幼兒,特別是培養生活自理能力,如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習,多給予讚美和鼓勵,是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到:

1、高高興興的上幼兒園,向老師問早、問好,離園時會説再見。

2、逐漸養成範縣便後要洗手,主動向老師表示大小便,學會上廁所。

3、學會自己用勺子吃飯,能自己主動表示想喝水。

4、會拿小椅子,主動玩完玩具要收拾。

5、在成人幫助下能安靜的午睡。

6、在成人的帶領下,手扶把杆一級一級上下樓梯。

四、教育教學:

本學期,我們將主題課程探究與單科教學結合,從五大領域開發幼兒智力,教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式,讓幼兒在教師的引導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康:

(1)養成按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢嚥,不挑食,精神集中地吃飯;

(3)保持桌、地面和衣服的整潔,餐後會擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下,願意嘗試自己穿褲、鞋;

(5)能安靜就寢,睡姿正確。

2、語言發展方面:

(1)繼續學念兒歌,理解兒歌的內容;

(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;

(3)能專注地看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。

3、社會發展方面:

(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家;

(2)學習觀察別人的情緒,分辨高興和不高興的`表情;

(3)願意和同伴一起遊戲,一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流;

(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;

(6)在短時間內能專心做簡單的事情。

4、科學發展方面:

(1)在成人引導注意周圍環境中有趣的事物。

(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。

(3)願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術發展方面:

(1)繼續感受生活中的美,在成人引導下,能大膽表現自己的情感和體驗。

(2)樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動,學會在規定的範圍內塗畫,能正確使用固體膠。

(3)樂意聽音樂。願意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會發聲的器具。

具體做到:

1、喜歡跟老師到户外散步、遊戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2、願意參加集體活動,能保持10分鐘的注意力,能大膽回答,願意用語言表達自己的意思,敢在集體面前講話。

3、願意和小朋友一起玩,有困難時不哭,願意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學期的保教重點是:

(1)生活管理方面:抓好班級日常性衞生保健工作,對個別幼兒進行重點指導,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展;通過區域、教學及遊戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒安全管理與教育:結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。

(3)教育管理方面:在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況,確立相應的教育目標和要求,合理利用分區、集體活動、遊戲等形式,有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。

六、家長工作:

(1)家訪:針對個別幼兒情況,取得家長配合、達成教育的一致性。

(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日:請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯繫,也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

關於拖班教師計劃篇4

一、班級情況分析:

我們班的幼兒,他們都是2歲左右的孩子,他們都是第一次離開家庭,開始集體生活。他們在家裏養成了自由散漫、任性、霸道的`個性和不良的生活習慣。對家人有很大的依戀,上幼兒園難免有不適應。因此,我們要給他們更多的呵護,足夠的愛。從穩定的情緒,來培養良好的生活衞生習慣,使他們能儘快地適應幼兒園生活,為以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、本學期教育教學目標

本學期,我們的工作要體現“養教並重”的原則,特別是要加強保育工作,精心呵護每位幼兒,從情感教養入手,給予幼兒以精神上的安慰,把保育作為重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理,把保育工作作為重中之重,注重培養良好的生活衞生習慣,使幼兒能左鍵習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒,引起孩子愉悦的情緒反應,儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

1、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規教育的關鍵期。因此,我們把常規教育納入工作重點我們要誠懇、和藹、有耐心,循序漸進,持之以恆地指導每位幼兒,特別是培養幼兒的生活自理能力,入洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習,多給予讚美和鼓勵,使他們逐漸形成良好的生活習慣。具體做到:①高高興興的上幼兒園,向老師問早、問好,離園時會説再見。②逐漸養成飯前便後要洗手,主動向老師表示大小便,學會上廁所。③自己學會用勺子吃飯,能自己主動表示想喝水。④會拿小椅子,主動玩完玩具要收拾。⑤在老師的幫助下能安靜的午睡。⑥在老師的帶領下,手扶把杆一級一級上下樓梯。

2、教育教學

本學期,我們將通過五大領域來開發幼兒智力,教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式,讓幼兒在教師的引導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與集體活動。具體做到:

①健康領域:身體健康,在集體生活中情緒穩定、愉快;生活、衞生習慣良好,有基本的生活自理能力;喜歡參加體育活動,動作協調、靈敏。

②語言領域:願意與人交談,講話禮貌;注意傾聽對方説話,能理解日常用語;能清楚地説出自己想説的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會説普通話。

③社會領域:愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國;能主動地參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

④科學領域:對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;能運用各種器官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

⑤藝術領域:能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

三、家長工作

教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會,向家長公佈班務計劃,徵求家長的意見和建議,取得家長的配合與支持:請家長幫助孩子調整好作息時間,使幼兒養成按時起牀去幼兒園的習慣,不要遲到。培養孩子飯前、便後洗手的習慣,養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣,以及每天定時大便的習慣。請家長定期為孩子剪指甲,教孩子學習穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學習內容、需家長配合的事項,回家後要主動與孩子交談幼兒園的事情,引導幼兒儘量用複合句完整表述。為孩子提供交往的機會,關心孩子結交新朋友的情況,鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動,給孩子一些自主的空間,保護孩子的自主性。提醒家長週末帶孩子去郊遊注意保證孩子足量飲水,合理搭配飲食,及時增減衣服,以便保證正常的生活和學習。

關於拖班教師計劃篇5

一、班級情況分析:

本班現有幼兒23人,其中21名幼兒都是新生,他們的年齡從10月~11月,只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期,其他都是以前從未上過幼兒園。對於2-3歲的幼兒來説,他們年齡小,上幼兒園時他們第一次離開自己的親人,第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境後的焦慮,針對這一特點,制定以下教學計劃。

二、教學工作:

本學期,我們使用的是在南京市北京東路國小附屬幼兒園實踐使用的由台北護理學院師資培育中心指導的教材。

我們選用其中的六個主題活動,分別是:《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅乾》、《暖洋洋》。針對託班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧,穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

在主題活動的開展中,針對班級幼兒的特點,增加了發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動,幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規,發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託,在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養,其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。

三、環境創設:

1、針對託班幼兒的特點,將環境納入到教育中,每一主題更換一次主牆飾,為幼兒創造一個寬鬆、自由的生活空間,使幼兒積極的與環境互動起來。

利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2、簡單的準備一些植物、金魚佈置自然角,並選擇適合託班幼兒的觀察方法,如給金魚換水、給植物澆水,引導幼兒進行自然角的觀察。

3、結合託班幼兒喜歡獨自一人擁有一個(一部分)玩具的特點,將各種操作材料分成許多小筐放在窗台上,並將窗台上墊上墊子,使得幼兒在操作時能獨自擁有一份,而且不會因為窗台冷而受涼,同時也美化了窗台。

四、遊戲活動:

抓住託班幼兒興趣點,滿足幼兒的好奇心,鍛鍊幼兒的小肌肉,發展幼兒手部的精細動作,將為幼兒提供一些諸如釦子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部遊戲,促進幼兒智力的發展。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展,包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悦,同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為,以免傷害到別人。

為幼兒準備了娃娃家,儘量以幼兒的隨意操作開始,使得幼兒對這一活動感興趣,逐漸將遊戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則,並能主動的遵守規則,學會遊戲方法,體驗到遊戲的快樂。

託班的幼兒正處於他們語言發展的敏感期,因此協助他們的語言發展,成為教學和遊戲的主要內容。在遊戲活動中,安排了《嬰兒畫報》的分享閲讀活動,使得幼兒在閲讀活動中學習一些規範的交流的語言,為幼兒之間的交流打下基礎。

五、家長工作:

1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個瞭解的同時,也是家長工作的一個部分,通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。

互換育兒信息。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的瞭解。

學期結束時召開家長會。

3、充分發揮“家園聯繫欄”的作用,確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、遊戲的情況,使其真正起到“橋樑”的作用。

請家長配合教學,豐富孩子的知識經驗。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識,做好新生入園情緒穩定。

為家長排優解難,切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度,提高安全意識。

5、每月出一期家長園地,介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。

6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等,讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。

並抓住時機與家長進行日常交流。

7、幫助班級準備及補充自然角的物品,配合教學活動準備各種材料。

8、通過家園聯繫本,及時與家長取得聯繫,反應幼兒在幼兒園的表現,達到家園共育的目的。