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年度教師述職報告

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年度教師述職報告

年度教師述職報告

一、班級基本情況

二、升學情況總結及未升學學員分析

初始班號

現班號

班級人數

主講老師

助教老師

開班日期

結課日期

剩餘課時

已升學人數

未升學人員人數

K1032

K2033

12

張秋

2019.5

2020.3

42課時(截止12月)

10

2

K1033

K2035

11

張秋

2019.7

2020.5

80課時(截止12月)

1

10

K1039

K1039

11

劉靜

2019.9

2020.6

106課時(截止12月)

3

8

k2033已升學10人,本次年底活動中報名升學,未升學2人;

劉書瑜未參加本次年底升學互動,由於年中活動該學員為可半價報名,因此年終活動對其吸引力有限加之家中老人生病媽媽無暇顧及孩子,但承諾結課前會對下一年進行續費。

吳升璇該學員是5月份插班學員,活動前已家長充分溝通了活動詳情及2020年漲價的情況,家長表示不在乎漲價的幾百元,但比較反感學校提前續費的方式,表示不願意參加年底的活動。對於學校的課程體系做過多方對比,對於教學效果比較滿意,因此承諾結課前會對下一年進行續費。

K2033班學員整體比較有規則意識,課堂氣氛積極熱烈,但其中程正陽在規則意識/安全意識方面極其薄弱,課堂上頻繁打亂教學節奏,隨意講中文吐槽其他學員,課間時常與年齡小的學員發生衝突打人的情況屢禁不止,帶班老師多次嚴肅批評並與家長溝通此事但收效甚微,批評過多引起了學員消極情緒,但由於家長堅持仍然續費了下一階段學費,由於該班學員普遍表現良好因此該學員的問題顯得特別突出。

K2035班目前共11人,於年底活動完成升學1人,通過pre-k的學習該班學員的學習狀態仍待提高,主要表現在上課特別容易走神,缺乏自主思考的能力,因此老師在教學中引導及啟發的工作就顯得非常吃力。原因主要有以下兩點:一、該班很多學員在平時學習中形成了不好的學習習慣,在上課中習慣等待老師給出答案同時課後家長在也缺乏引導的意識才形成了今天的局面;二、該班整體打卡複習參與學員數量較多,但複習的質量並不高,家長對於複習通常都是流於表面,因此學習效果收效一般。針對以上的情況在平常出現上課狀態非常不好的學員會在課後及時跟家長溝通,每次班級的公開課也會跟家長反映走神的情況並普及一些專注力及自主思考的引導方法。

現將該班級的學員情況彙報如下:

一年級學員有:王俊凱;二年級學員有:丁彥含、惠增旭;三年級學員有:夏子涵、邵晨筠、王浩宇;大班的學員有:呂妍慧、顧又菡、汪子茗、陳奕鳴、李悦影。丁彥含,該學員進入k階段以後學員自主進行打卡堅持執行良好,但存在家長缺乏指導監督錯誤無法及時糾正的情況;陳奕銘,該學員k階段進步顯著,家長配合度非常高,但該學員近期規則意識較差,課堂上經常接一些無關上課內容的話。李悦影,該學員本階段由於跟爺爺住一起所以打卡進行的斷斷續續學習效果非常一般,課堂走神情況也非常嚴重。汪子茗,該學員本階段由於家長課後監督不到位複習打卡不及時,加之本階段課程較難因此課堂上走神現象極其嚴重。邵晨筠,該學員進入k階段課程難度明顯提升後該學員的學習陋習也逐漸暴露,突出的表現為缺乏主動思考的能力,老師提出問題後通常是看着老師等答案,據家長反映學習主動性也不是很高。王俊凱,該名學員進入國小後由於興趣班較多家長對於打卡有所鬆懈,但由於除了瑞思課程家長還配合了其他的英語網課,因此目前為主,學習效果尚可。呂妍慧、顧又菡,這兩名學員平時課堂表現規則意識良好偶有走神情況,家長配合度高,兩人目前為大班來年進入國小,對於幼兒園到國小這段時間的適應期,老師要及時關注孩子的狀態,出現問題及時和家長溝通解決。惠增旭,該名學員是k階段的新學員,對於英語課表現出很大的熱情,課堂表現良好課後複習及時。王浩宇,該名學員學習效果及課堂表現都非常好,只是家長對於教學工作非常不配合兩次公開課均缺席,老師找其溝通孩子的學習情況家長也只是敷衍的回答“好的”“謝謝”等簡單的詞彙,讓人感覺力不從心找不到突破口,這樣缺乏溝通及對課程不瞭解的家長恐是升學的隱患。夏子涵,該名學員為插班生,進入我們班不久後該學員又轉學到蘇外,因此造成周三缺課週日補的情況,詢問孩子後發現在校時間被安排的非常滿,無法抽出時間進行復習打卡因此學習效果無法保證,針對這種情況家長亦提出了擔憂,出現這種情況給下階段的升學造成了很大的困難。

K1039班目前共11人於年底活動已完成升學2人,繳納定金1人,該班級於2019年9月開學,學員年齡集中在4到6歲之間,由於平均年齡較小人數較多存在的問題也比較突出,集中反映在以下幾方面:1.前期規則意識的培養非常吃力,目前的規則意識仍待提高。2.課程進行到第五主題時3至4歲學員仍然不能獨立完成作業以及書寫自己的名字。3.國小員上課非常容易走神,專注力很難超過10分鐘。該班級的家長在課後複習方面比較配合,學員對於課程也比較喜歡,目前除了規則意識及注意力問題外沒有太大問題,現將該班級的學員情況彙報如下:

郭子瑜,該學員為其他班級轉學學員,雖然在瑞思學習了一段時間,但進班以後相較於班級裏的同齡人來説規則意識仍然較差,前期沒有打卡複習學習效果一般,老師跟家長強調以後打卡堅持的比較好;另外該學員任性驕縱並有無意識胡鄒説謊的現象,因此導致了家長對老師的誤解,一度曾有退費的想法,鑑於上述情況恐對升學有所影響。吳遠航,該學員規則意識及安全意識極差,具體表現為:課堂上大呼小叫無法及時收回到上課狀態,無意識打斷教學,打擾兩邊同學,課間追跑打鬧/倒退走路,以上行為多次跟家長反映並未引起其重視,日常生活中不對這些問題進行矯正,給老師的教學管理增加了很多困難。家長對於打卡複習比較重視因此學習效果還不錯,但由於前期該家長總是纏着其他老師要教案要學習內容,老師給其詳細講解後她下次又拿同樣的問題騷擾老師,同時還發現其建議試聽學員報名其他機構的言論,這樣的家長在升學時會是一個不穩定因素。劉俊豪,該學員課堂表現良好,可以獨立完成作業,課後打卡複習也較積極,因此學習效果顯著,家長對於學習效果及課程體系也比較認可,但該學員性格方面比較彆扭對於不願意做的事情老師的引導鼓勵會引發其較大的反抗情緒。王芷晨,該學員性格温和穩定規則意識非常優秀,雖然年齡較小但專注力和表達能力都非常優秀,雖然不能寫自己的名字但通過老師的引導可以獨立完成作業,家長對於教學的配合度也很高,學習效果非常好。穆梓豪,該學員為其他班級轉學學員,規則意識良好性格温和,可以獨立完成作業。但由於性格原因該學員的學習積極性很難通過常規手段調動,就這個問題也和家長進行過溝通但並未商討出有效解決方法。由於是二孩家庭媽媽無暇顧及其課後的打卡複習因此學習效果一般。吳承駿,該學員規則意識一般性格活潑偶有不守紀律的情況,但通過老師的引導可以及時改正,能夠獨立完成作業,前期打卡堅持良好,最近有所懈怠已跟家長反映。劉宸霖/黎存旭,兩名學員規則意識良好均能夠獨立完成作業,課堂上基本能跟着老師的教學節奏完成學習任務,課間偶有追跑打鬧的情況,老師提醒後可及時改正家長對於打卡非常積極配合,因此學習效果顯著。陳嘉祺,該名學員前期有比較強烈的分離焦慮但通過家長的全力配合老師的適當引導目前對於課程的適應非常良好,上英語的意願也非常積極高漲。夏藝文/尚敬軒,兩名學員為本班年齡較小的學員,因此在專注力/口頭表達及規則意識上受年齡限制表現的不是特別突出,也不能獨立完成作業及書寫名字,夏藝文由於家長在南京工作平時跟奶奶住一起,打卡複習工作並未實施因此學習效果差強人意,另外孩子在課間透露明年會轉學到南京,這也將是升學要面臨的客觀困難。

三、2019本班效果外化時間安排,(在一週時間以內,比方12月1日至12月7日)

班級:K2033

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年2月11日至2月15日

促進剩餘2人升學,以及pre-rise階段課程內容説明

K2033學員及家長

k階段第三次公開課及家長會

2020年3月24日至3月28日

總結本階段學習

K2033學員及家長

畢業典禮

2020年4月11日至4月14日

開學典禮

K2033學員及家長

新階段開班典禮

2020年8月20日至8月27日

教學效果外化

K2033學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K1032學員

廣播員

班級:K2035

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年3月11日至3月15日

促進升學,以及pre-rise階段課程內容説明

K2035學員及家長

k階段第三次公開課及家長會

2020年6月24日至6月28日

總結本階段學習

K2035學員及家長

畢業典禮

2020年7月8日至7月12日

開學典禮

K2035學員及家長

新階段開班典禮

2020年5月20日至5月24日

教學效果外化

K2035學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K2035學員

廣播員

班級:K1039

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年2月27日至2月29日

促進升學,以及pre-k階段課程內容説明

K1039學員及家長

Pre-k階段第二次公開課及家長會

2020年5月14日至5月16日

總結本階段學習以及K階段內容講解

K1039學員及家長

Pre-k階段第三次公開課及家長會

2020年8月27日至8月29日

K1039學員及家長

畢業典禮

2020年9月10日至9月12日

K1039學員及家長

新階段開班典禮

2020年6月18日至6月20日

教學效果外化

K1033學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K1033學員

廣播員

三、新帶班的老師在本年升學中是如何開展升學,老老師是如何指導升學?

K階段的升學工作主要分散到了平常的教學工作裏,在這個階段每次上完課以後都會及時地給家長們傳達本次的上課內容/引導視頻及家庭作業,每次上課前會檢查並記錄上次作業的完成情況累計完成一定次數後給予學生獎勵,另外,課後作業我還拓展了大量的相關學習素材,通過這些舉動使家長能夠直觀地瞭解到學習內容和教學緊密集合,而不是靠老師口傳心授我們課程的教學目標,k2033班級升學期間Alex老師才到我們班一個月,個別家長對於前期頻繁換助教也頗有微詞,因此沒有參與本次升學活動。

四、本年度口碑介紹的人數,名單

介紹人姓名

班級

人數

吳升璇

K2033

2人

楊冠寧

K2033

1人

劉俊豪

K1039

2人

五、本年度自己學習到什麼?

2019年參加了一次教學培訓,對於我本身的幫助是非常及時和巨大的。本年度自己帶的兩個班均進入了k階段的學習,在這兩個班的教學中我感覺我真正的開始享受教學享受教學成果帶給我的滿足感!但同時我接手了一個全新的pre-k班級這個班的學員年齡普遍偏小,家長心態普遍過於焦慮,遇到的問題也是前所未見的,對於我來説也是一個很大的挑戰,從接手這個班開始我就感覺力不從心,對於教學效果的把握也不是很有信心,直到現在還是在調整心態,未來也還有很多方面需要改進。

六、下一年度自己的目標是什麼?

1. 調整心態,努力面對;

2.希望對於pre-rise及s以上的課程有較全面的瞭解;

七、對於學校的發展方向有什麼建議和想法,對於我個人有什麼意見想法?

1.希望學校能夠適當地更新教學設備,比如公用電腦等,減少因為設備老舊或損壞而增加的工作量

2.常規工作擠佔老師太多時間,希望減少寫教案的次數或者週五的集體備課可以用來集中寫教案,空出的時間用來準備教具或者尋找教學素材

八、期望學校給予什麼培養方向?

想要了解各個階段的教學內容以及教學目標。