以互聯網思維創新高校教師黨支部黨建和思想政治教育工作

課題名稱

以互聯網思維創新高校教師黨支部黨建和思想政治教育工作

1．本課題研究現狀述評及研究意義。2．研究的主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處。3．前期相關研究成果和主要參考文獻。限3000字以內。（可加頁）

一．現狀及意義

高校是新時期黨建工作的重要領域，而高校教師又是教書育人的關鍵。但在市場經濟快速發展的新形勢下，當前高校教師黨支部黨建工作產生了一定的新情況、新問題、新矛盾。新媒體對於基層黨建具有一定的優勢。其利於黨員觀念更新，有利於黨員的思想交流，有利於提高支部工作效率，有利於建設學習型黨支部等。

本研究立足於當前網絡條件及移動互聯條件的發展，在改進已有網上支部平台的基礎上，進一步豐富內涵建設，並通過利用網絡平台改進支部活動方式，加強支部黨員的思想政治教育，瞭解支部黨員對網絡條件下的支部黨建與思想教育的感受及評價，探討以互聯網思維創新高校教師黨支部黨建和思想政治教育工作的可行性，摸索新的經驗。

二．研究主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處

（一）研究的主要內容

1.支部黨建和思想教育的互聯網平台建設

（1）在支部的網上平台的基礎上，建立網上思想政治工作陣地，打造、維護好各個版塊內容，特別是積極打造“網上黨校”，將黨章黨規、習總書記重要講話精神等內容及時更新，強化黨性修養教育，提高黨員幹部素質，使每個黨員都能在“網上黨校”深造，提高自身理論素養；建立網上黨員先鋒示範陣地，傳播黨紀文件，使黨員職工實時跟隨組織動向，堅定愛崗敬業的職業理想。（2）建設好移動網上平台，適合移動終端設備的登錄。（3）及時上傳各種理論學習材料；豐富個版塊內容，使其更有吸引力，容易為黨員同志所喜聞樂見。

2.互聯網條件下支部黨建與思想教育工作的開展

（1）進一步豐富互聯網條件下黨建和思想政治工作的內容和形式。如採用“O2O”模式，即在線上發起活動組織，在線下開展活動。黨支部可通過線上發起，在線下精密組織，以圖文、視頻的形式對黨建活動進行宣傳報道，提高黨建活動的組織效率。（2）開展網絡黨建工作。在“網下”，進行集中學習和黨內事務討論；在“網上”，開展網絡互動，推動黨員幹部的自學和交流，形成統一的信息化黨建管理網絡，實現黨建工作全覆蓋。

3.互聯網平台上支部黨建與思想教育效果評價

通過調查問卷、網上投票等形式瞭解支部黨員對網上支部平台建設的評價與意見，瞭解支部黨員對什麼內容、什麼形式的內容更感興趣，進一步改進平台的建設，提高黨員對網絡平台的利用率。

（二）基本思路

線上：網絡平台建設    

線下：開展活動        集中學習、討論、交流

（三）研究方法

1．文獻分析法 

收集整理大量與本課題相關的文獻，主要包括國內外對意識形態及網絡發展方面、網絡化與意識形態建設方面、意識形態教育等方面的著作和相關論文。

2．理論分析法 

通過對收集的各項著作、論文與資料進行整理分類和歸納總結，將書籍、論文與資料中能用到的相關理論、觀點及內容進行歸類和摘錄，最後進行有條理的梳理和總結。

3. 調查問卷分析法

通過調查問卷瞭解受眾的感受及意見。

（四）重點及難點

1.網上平台的建設、宣傳與利用。

2.線上與線下活動的有機銜接。

3.黨員學習效果的評價。

（五）主要觀點及創新之處

1.發揮新媒體優勢，改進支部活動方式，提高支部組織效率。

2.採用線上與線下結合的方式，既發揮網絡的資源優勢，又方便了黨員的隨時學習。

3.切實加強黨員思想教育，對學習效果進行科學評價。

三、前期相關研究成果和主要參考文獻

本項目前期已初步建設了支部網上平台及移動網上支部平台（見下圖），且在支部黨員中進行了宣傳應用，具有一定的熟知度，為本項目的實施奠定了一定的基礎。

參考文獻：

[1] 趙昕.“互聯網+”背景下高校學生黨支部建設工作探究[J].才智,2019(17):46.

[2] 餘永傑,白利超,陳家傑.探尋基層黨務工作使用互聯網平台的實踐路徑[J].南方論刊,2018(11):58-59.

[3] 創新打造“新時代e支部”智慧黨建平台[J].黨建研究,2018(10):54-55.

[4] 呂揚.“黨建+”理念下高校教工黨支部組織活力提升路徑研究與實踐[J].課程教育研究,2018(39):19+22.

負責人和主要成員前期相關科研成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被採納情況）。

課題負責人前期已完成2012-2013學年基層黨支部創新活動項目“創建“網上黨支部”的探討”及2015-2016學年基層黨支部創新活動項目“深化“網上黨支部”綜合平台的內涵建設”。通過前期的研究，已初步建設了支部網上平台及移動網上支部平台，並在平台基礎上開展了部分支部的活動，收到了良好的效果。為本項目的開展提供了一定的基礎。

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