兒童感恩演講稿

目錄

正文

第一篇：留守兒童的感恩教育

留守兒童的感恩教育

任朝勝

針對留守兒童的情感問題，怎樣對留守兒童進行了感恩教育，主要採取了以下方法及措施：營造感恩的班級文化和氣氛，把感恩教育作為班級文化的主要內容來呈現，如關於“孝”的“誰言寸草心，報得三春暉”為主題的演講比賽、以感恩為主題的黑板報、寫以感恩為主題的作文等，使學生無時不受到感恩教育。感恩教育具體做法如下：

1、感恩臨時監護人。留守兒童一般由爺爺奶奶或外公外婆作臨時監護人。這些老人辛苦一輩子好不容易把孩子拉扯大，本應盡享天年。但為了孩子的長遠利益，還得承擔起對孫輩的監護和教育的重任，既要照看孩子，又要種責任田，還要處理家庭瑣事，可以説是身心疲憊。儘管如此，他們仍毫不保留地把愛獻給了孫輩。作為留守兒童，要能感受到祖輩們對自己的愛，要感謝祖輩們為此而作出的犧牲。

2、感恩父母。調查表明：外出打工農民最大的願望不僅是能賺更多的錢，更希望子女進城入學，受更好的教育，更有出息，而將子女留在家鄉也是不得已的辦法。誠然，多數在外務工的父母親和天下父母的心是一樣的，都渴望家人團聚，享受天倫之樂。但由於經濟條件的制約，不得不忍痛割受，背井離鄉，外出務工。一方面他們承受着生活的艱辛；另一方面，又飽受着思念的煎熬。他們這麼辛苦為了什麼？還不是為了改善家裏的經濟條件，為了贍養老人，為了養育子女。作為留守兒童，要理解父母的艱辛，感謝父母為家庭所作出的犧牲，而不要認為他們是丟下孩子不管而只顧自己在外享清福。

3、感恩學校。留守兒童大多數時間是在學校度過的。為了留守兒童的健康成長，學校付出了很多努力。建立了留守兒童檔案、設立了聯繫卡制度、開設心理教育課、定期開展思想教育和情感教育，還通過豐富多彩的活動，增加留守兒童與教師同學接觸的機會，使他們感受到教師和同學們更多的關心和幫助。

4、感恩社會。留守兒童要感受到社會各界對自己的關愛，因為社會各界的通力合作，為他們營造了良好的社會環境。各地政府高度重視留守孩子的問題，他們協同教育主管部門，積極探索新的辦學形

式。在具備條件的地方籌建幼兒園和寄宿制學校，由學校多承擔一些監管責任和義務，讓留守孩子得到應有的管理、照顧和關愛。公安、司法、法院和工商、文化等有關部門協助管理，加強對校園周邊環境和娛樂場所的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化。

5、感恩“留守磨練”。 所謂“窮人的孩子早當家”。留守兒童也應該辯證地看待留守生活。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛鍊帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛鍊和養成對於現在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對於孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應用開放的心態感謝這種“留守磨練”。 甚至有專家認為：強迫孩子離開家庭環境，對孩子便是適應性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生。

相信通過一系列的感恩教育活動，正確引導留守兒童的心理情感變化，樹立潛意識的感恩心理，對孩子以後的發展變化，起着至關重要的作用。希望他們在多方面的幫助和教育啟發下，迎着朝陽茁壯成長。

第二篇：留守兒童感恩教育

如何做好留守兒童的感恩教育

田陽縣那坡鎮百峯中心國小 黃雲飛

當前，一些留守兒童感恩意識的缺失較為嚴重。面對父母的養育之恩，孝心等在一些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關係中以“我”為中心，人情味淡薄，。到底是什麼原因使孩子們道德理念嚴重缺失呢？我認為家庭、社會和學校責無旁貸。

由於父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學育子經驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監護缺乏等問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情飢渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，加之國小生正是生性好動的時期，自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合羣的心理，遇事缺乏自信，不少學生責任意識淡漠，自私自利、自以為是弱點非常明顯。為此作為一個班主任的我更感到了對做好留守兒童感恩教育的重要性，我通過各種形式，讓學生懂得付出，學會感謝父母、知道尊敬老師、懂得熱愛社會。 為了加強對留守兒童的關心和教育，在教育教學中，我探索出了以下幾點教育方法：讓他們在知恩中改變自己，養成良好的行為習慣。

一、發掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。

通過正面引導，幫助他們理解父母外出務工的艱辛，監護人的精心呵護，以寫作文和給外地父母寫一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情等，讓他們意識到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對家庭、學校和親人充滿歸屬感，依賴感；並經常結合課文內容對孩子們進行思想教育，理解父愛母愛的偉大，同學朋友間的真摯友情等。

二“感恩，做有情有意的孩子

我們向留守兒童施恩，讓他們知恩，目的就在於感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，其次是讓他們學會“感恩”，讓他們瞭解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活；

教會學生心存感激，那麼孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情二、感謝父母、感謝“監護人”和感謝同學。

讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業（為父母洗腳、製作愛心卡片等）、 “算算親情賬，感知父母恩”、為父母過節並建立老師與家長及代理家長定期交流制度，時時關注孩子在家的表現，查缺補漏，對症下藥。作為一名教育工作者，我有責任使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應該感謝父母；爺爺奶奶在父母外出打工時，擔起了家中的所有重擔，每日為我們洗衣、做飯，教育我們好好學習，不斷成長，我們應該感謝爺爺奶奶；同學和朋友給了我友愛，讓我在這塵世間不再孤單，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝同學和朋友 。為此，每學期我都會召開“感恩的心”為主題‘家’會，並把暑假的第一天定為“南窯留守兒童之家”的感恩節，這一天通過開展各種活動來感恩，並讓學

生暢所欲言，明白父母、監護人和同學，併發誓要好好學習，將來回報社會，回報關心他們的父母和監護人！

（3）感謝生活。留守兒童是一個特殊羣體，他們對生活的感受很強，但是他們也經常看到喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討的人，在看過他們艱辛的生活以後，對自己的生活體會更深。我經常教育他們勤儉節約，不要亂花錢，珍惜老人的勞動成果，每學期孩子們都要出版一期“節約手抄報”，我適時結合語文課本來讓他們感受生活，如《倔強的小紅軍》、《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等等，憶苦思甜，這些故事給孩子的啟迪是刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，在孩子們的歎息之中，他們知道今天的幸福生活來之不易，我知道感恩已經在他們心中紮根！

（4）感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會説一聲“謝謝”開始。 從小事做起，小到給“監護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、隨手撿起地上的一片紙屑?? 大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監護人，來培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。

三、“感黨恩”

在留守兒童中開展“唱紅色歌曲謝黨恩；請鎮關工委的老同志做報告，憶苦思甜；組織留守兒童到瀋陽九一八紀念館參觀；到撫順雷鋒紀念館參觀；請老人講革命故事等，讓留守兒童感悟革命者崇高的奉獻精神，培養愛國主義精神。每學期我都要領孩子們到敬老院去獻愛心，並從中讓他們感受現在的老人多麼幸福，他們的幸福是黨給予的。通過一系列活動的開展，讓孩子們更加懂得了今天美好幸福的生活源於黨的正確領導，源於黨和國家的富民惠民政策，讓孩子們懂得感恩，激發愛黨愛國熱情。

四、“感政府恩”

留守兒童的健康成長，是社會關心幫助的結果，是 “愛心”工程。“金英留守兒童之家”的發展得到了社會各界的大力關懷。省市縣婦聯、市人大、市縣總工會、市縣團委、市縣教育局、市縣宣傳部等多家單位常來看望孩子們，併為孩子們送來了大量圖書，體育用品、油、米、面等，團市委為孩子們買書包和學習用品，併為每個留守兒童每人做一套新衣服，讓孩子們感覺到他們的成長時刻在有人關注，牽動着更多人的心。

五、“感師恩”

在教育留守兒童的過程中教師要學會正確引導，只有多付出一份關愛，少一份指責，留守的童年就會多一份快樂，就會心存一份感激，要讓他們懂得：“老師帶我們在知識的海洋中暢遊，帶我尋找生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，應該感謝老師，留守兒童的健康成長離不開教師的精心呵護”。在平時的生活、學習中，我給予留守兒童的關懷是無微不至的，孩子們一點一點懂事了，我享受着成功的快樂，我打開了孩子們那顆陳封己久的 ‘善良的心’。

“感恩教育”活動成效明顯，留守兒童成長了不少，更得到了留守兒童家長和代理家長的肯定。如‘彤彤’小朋友，父母離異，父親遠走韓國，母親改嫁他人，由奶奶撫養，家庭非常困難，她性格靦腆，寡言少語，每次去她媽媽家回來後，就很不聽奶奶的話，還頂嘴，我開展“感恩教育系列活動”後，她懂事了很多，能主動幫助奶奶做家務活，洗衣服，打掃衞生，知道孝順了，她奶奶跟我説現在俺孫女可懂事了，得感謝你呀！。‘雯雯’的奶奶感慨孩子長大了，懂事了，她説“沒想到，我的孫子在短時間裏長大了不少，以前疊被、洗衣、掃地等事都不會去做的，現在可好了，我們忙着田裏的事，小孩幫我們打打下手，燒飯洗碗、打掃衞生，還幫忙除草，我們輕鬆了不少，這得益於“感恩教育”，讓孩子們懂得了知恩、感

恩、報恩，學會了做人。”

通過“感恩教育”系列活動，促進了孩子知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導；離不開社會的幫助，培養了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂得了珍惜。使留守兒童明白了：學會感恩，就能勇敢地面對生活的挑戰；學會感恩，就能帶着欣喜與熱愛進行生命的遠航；感恩，是一種力量；感恩，是一種境界；擁有一顆感恩的心，就能擁有幸福快樂，茁壯成長！

切實開展好感恩實踐活動。 由於親情的缺失，很多留守兒童的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不願回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。因此，對國小生開展感恩教育刻不容緩。在感恩教育的過程中，重灌輸，輕實踐是行不通的，因此要開展好感恩實踐活動。

1、開展“我為人人，人人為我”的日常愛心活動

知恩，感恩還表現在承擔責任 。不自私，勇於承擔責任的人才會才會知恩圖報。讓學生明白珍惜自己的生命，就是對父母，對祖國、對社會，感恩的表現。感念父母之恩，就要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心，父母茹苦含辛養育他們，就是希望他們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報；感謝師恩就是要好好的學習文化知識，學會做人的道理，老師偱循善誘就是為讓學生健康的成長，做一個思想健康的人，將來能在社會上有所作為。“萬丈高樓平地起”承擔責任也得從基礎做起，從身邊的每一件小事做起，“不掃一屋，何以掃天下？”因此我要求學生在“我為人人，人人為我”的愛心活動中，把愛心落到實處。每天起牀要做好個人內務，棉被疊得像豆腐塊，鞋子、牙膏、牙刷······統一擺放整齊，力爭不被扣一分。把自己的事情做好了，就是為同學，為班級爭得了榮譽。做好自己的事情還要留心身邊的同學，該做的事情做好了嗎？沒有做好的就伸出友誼之手，幫一下忙。已經做好的，對同學説一句讚美的話。同學生病了要積極主動的幫助，協助老師送去醫院，為同學打飯，端水，安慰同學讓同學感受到班級的温暖······

2、利用特殊日子，開展感恩活動

懂得“感恩”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一種生活態度，是一種品德，是一種修養，也是人之常情。喚醒學生的感恩意識，在實踐中讓學生學會交往與合作，學會關心他人，學會珍惜生命，享受幸福生活。鼓勵學生運用恰當的方式表達自己對他人的關愛與感激，從而健康快樂地生活。

特殊的日子是感恩的最好時機，如班級紀念日、母親節、父親節、教師節、感恩節等。可以給爺爺、奶奶盛上一晚熱湯；可以給遠在他鄉打工的爸爸、媽媽打一個問候的電話；可以在同學、朋友生日的時候送上一張賀卡，一朵鮮花，一封感恩的信或一條信息，哪怕一句温馨又真誠的祝福也可以。只要能送出自己的一份愛心就是感恩最好的表現。

5、感恩“留守磨練”。法國曆史年鑑學派學者安德烈·比爾基埃等在論及西方現代化初期西方家庭對青少年的安排時也曾認為：“強迫孩子離開家庭環境，對孩子便是適應性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生??”留守兒童也應該辯證地看待留守生活。所謂“窮人的孩子早當家”就是這個道理。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛鍊帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛鍊和養成對於現在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對於孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應用開放的心態感謝這種“留守磨練”

有位學者説：“感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育??”在學習中知恩，在實踐中感恩，給了學生展示愛的平台，讓留守兒童在感恩的盛宴中吸取營養，讓自己的情感得到昇華。使他們在生活的磨練中，學會適應，學會改變，學着以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的鬥志，活出一個感恩的、自豪的、快樂的自我！孩子是世界上最可愛的天使，學會感恩他們才能更茁壯的成長。

對於今天的廣大青少年來説，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現，更是建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。通過感恩教育，有利於學生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使學生獲得作為一個現代公民所必需的基本道德準則、文明素養、社會責任意識，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎。孩子們談話中可以看出，雖然他們被父母留在了家鄉，但他們當中沒有一個人表現出被遺棄感，也沒有表現出對父母的抱怨和不滿，相反，他們對父母的留守決策持積極肯定、理解和支持態度。我們認為，這種對父母留守決策的積極認同變成了他們“孤留”家鄉的精神支柱和生活、學習的巨大動力，對他們進行感恩教育一定會收到更好的效果。

3 感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會説一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑??大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監護人來培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。

3 感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會説一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑??大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監護人來培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。

尊重的魔力：把學生當作與教師平等的主體看待，與他們對話，給他們以尊重，是激發他們自我發展動力的最有效方式。理解的力量：搭建親子溝通的温馨橋樑

陶營鄉的一些老師告訴記者，給學生再多的關愛，教師還是無法替代他們的父母，只有讓學生與父母更加融合，搭建起親子溝通的橋樑， 感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關愛自己，關愛他人，有一顆感恩的心。 才能讓留守兒童獲得自我發展的動力。

第三篇：兒童演講稿

（樂樂）育兒經驗發言稿

各位老師、家長朋友，大家好。我是楊冰然同學的家長，非常有幸今天能有機會和在座的各位交流一下育兒心得。其實我只是普普通通、平平凡凡的家長中的一員，每一位家長都望子成龍，盼女成鳳，每個人也都自己獨特的教育手段和方法，我所談的僅僅是自己的粗淺體會，希望能對各位今後教育孩子有所啟發。

第一點我想説的是：要培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

從入校的第一天起我就要求孩子要遵守時間。即使孩子有病，看完病也要堅持上學；每天放學回家第一件事情就是完成作業，作業寫不完不準玩；中午再忙，也必須堅持20分鐘的午休；晚上必須按時休息，週末孩子最晚休息也不能超過十點半；長期的時間要求，促使孩子逐步培養了良好的學習習慣和生活習慣，讓孩子學的更有規律、更輕鬆！

第二點我想説的是：父母是孩子的第一任老師

小孩現在的生活主要可分為校園生活和家庭生活，在學校小孩會在老師的教育下茁壯成長，但是在家裏，家長就是孩子的家庭教師，孩子會不斷模仿和學習大人的所作所為。所以，家長在孩子面前一定要展現出積極、正確、陽光的語言和行為，不能給孩子做一些錯誤的示範。只有這樣，孩子才能在老師和家長的教育合力之下，不斷地對自己的認知和行為進行學習和調整，從而不斷進步。

第三點我想説的是：對孩子的教育要張弛有度

在對待學習和日常習慣上，我嚴格要求孩子。但在對待考試成績上，我不是一切向分數看。每一次考試，當孩子考的不理想時，不盲目批評，孩子只要有認真的學習態度，考試考多少分都不要過於苛責。我會與孩子一道分析試卷，看問題出在哪兒，如果是知識點掌握不夠牢，繼續加以鞏固；如果是粗心犯錯，則會嚴厲批評，但決不動手打孩子，也不會説些傷孩子自尊心的話。只要孩子認識到(來源好範 文網)了自己的錯誤出在哪，下次不再犯同樣的錯誤，這就是一種進步和提高。在這種張弛有度的教育環境下，讓孩子自己慢慢明白，什麼是對的、應該做的，什麼事錯的、不應該做的。

孩子是父母的希望，在幾年裏，我深深的體會到，孩子的教育是一個偉大而複雜的工程，孩子所取得的每一點成績，無不包含着老師的心血和廣大家長的期待和付出，在感謝所有老師辛勤勞動的同時，也祝願所有在座朋友的孩子們都能夠健康、快樂、茁壯成長！謝謝！

第四篇：感恩演講稿範本：學會感恩

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是haoword。很高興有機會參加學校舉辦的感恩教育競賽，心情特別激動。首先感謝學校領導、各位老師給我們提供這個五彩的平台，讓我們把心存的感激對關愛我們的人表達出來。我今天演講的題目是——《感恩的心，感謝有您》。

“感恩的心，感謝有您”每當聽到這熟悉的旋律，我都會心潮起伏，感慨萬千.從小生活在蜜罐兒裏的我幸福的像花一樣，温馨四溢的家庭、生機盎然的校園、和諧安寧的社會……我要感激的人很多很多……。

首先，我要感謝我的父母。因為有您，我才衣食無憂，健康快樂地成長。每天生活在父母的呵護、關愛中，似乎已習已為常。父母的愛如一股涓涓細流，雖無聲卻能夠滋潤乾涸的心靈，她平凡，卻在平凡中孕育着一份驚人的偉大!“誰言寸草心，報得三春暉”這份沉甸甸的愛有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正地償還呢?

其次，我還要感謝我的老師，因為有您，我才從一個天真無邪的孩童，成長為一個有德才兼備的優秀學生。花開花落幾春秋。您迎來晨曦，送走星辰，用您的信念用您的熱情，還有您滾燙的汗水耕耘着我們的心田，稚嫩的原野溢滿了您的希望。

老師,無瑕美玉不足以形容您品質的高貴，陽春白雪不足以形容你內心的純潔。如果我是詩人，一定會用滿腹的激情、熾熱流暢的詩行寫下對您的感激;如果我是畫家，一定用七彩的畫筆描繪你一生的高尚，留給這平凡的世界一幅不平凡的長卷。

感恩的心，感謝有您，感謝你們對我的培養和關愛，我知道您們對我的心願，今後一定刻苦學習，頑強拼博，做一個對社會有用之材，把我所有的才華和愛心奉獻給社會，以報答您們對我的養育之情、培育之愛……

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是haoword，我演講的題目是《感恩》。

今天我們學習《母愛》這篇課文我非常感動，講的是一頭老牛拼死擋在水車前為小牛索要水的故事，小牛喝到水後流下了淚，這是感恩的淚。做為一隻小小的動物都知道感恩，何況是我們人呢?

回想起往日的一幕：當落日的脈脈餘暉灑滿那貧瘠的土地時，一縷縷縹縹緲緲的陽光便將母親和大地染成一汪金色的光輪，母親，清瘦的雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將兒女們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致!

我也總是在呢喃的還鄉夢中將母親描繪得至善至美!多少個風風雨雨，多少個寒風霜雪，母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿泥濘、佈滿荊棘的阡陌小道——我跌跌撞撞!我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，而母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來，我爬起來了!爬起來了!這時，母親總是欣欣然。

勇敢些，孩子，跌倒了，爬起來!接着走!接着跑!於是，母親便把我10歲的年輪塑造得花朵般豔麗。母愛從來就是偉大的!

到了現在，這朵花慢慢長大了，也終於懂得理解了，懂得理解育花人的辛勞與不易。親愛的母親，感謝您，感謝您近十年如一日的體貼與無微不至的照顧。看着您不再挺拔的身體，不再光潔的臉龐，女兒的心忍不住陣陣的抽痛，女兒很感激您。所以，在未來的日子裏，女兒一定不會讓您失望。

誰言寸草心，報得三春暉。大自然給樹木一片沃土，大樹反贈給大自然絲絲陰涼。同學們，我們應該學會感恩，學會報答，從我們的身邊做起，從小事做起。

第五篇：感恩的演講稿：感恩父母

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是haoword，我演講的題目是《感恩父母，孝心無價》。

我們沐浴着愛的陽光長大，我們滋潤着人間的真情成長，多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉，多少回含着感動的淚花暢想未來。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，它就是——“媽媽”。

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，媽媽的手粗了，她把温暖的陽光給了我，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。面對媽媽深沉的感情，聆聽媽媽殷切的心願 ，我們應該學會感恩，應該學會感激。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心願，如果説母愛是船，載着我們從少年走向成熟;那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望; 那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什麼來感謝你，我的父母!父母的愛説不完、道不盡，所有的恩情我們銘記於心。

相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏願，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶着對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦;也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信;也許是數以萬計的金錢，也許只是含着體温的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的時候，盡一份你的孝心。

我的演講完畢，謝謝大家!

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