迎接國家語言文字督導工作計劃

88中學迎接國家語言文字督導工作計劃

為全面推進素質教育,進一步提升我校語言文字工作的整體水平,增強廣大教職員工的語言文字規範意識,提高學生的語言文字應用能力,進一步貫徹《國家通用語言文字法》和邯鄲市語言文字工作委員會文件精神，特制定本實施方案。  

 一、充分認識語言文字規範化的意義

 1.普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規範化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，所以要進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好的發揮基礎作用和積極影響。

  2.普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。開展語言文字規範化示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高少年兒童人文素養具有重要意義。

 3.開展語言文字規範化活動，可以規範我校教育教學活動。有利於教師教育教學水平的提高，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發展。

 4.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規範化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的過程。，

 二、具體措施

 1.加強領導，貫徹政策法規。  學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文

字規範標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規範化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的語言文字工作。

組長：

組長職責：

1.貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家其它相關規定，負責嚴把學校公文、會議標語、宣傳標語用字規範關。

2.貫徹執行國家語言文字工作方針政策及各種規範標準。

3.負責組織對教職員工用於用字規範化工作的督查。

4.負責開展語言文字評估工作的宣傳動員與工作部署。

副組長職責：（袁廣建）

1.組織開展語言文字法律法規、規範標準的宣傳活動。

2.負責制定學校語言文字工作制度及有關記錄。

3.負責規範、製作、懸掛校園內關於語言文字規範的標語牌。

4.負責學校語言文字工作計劃的制定、實施及總結。

5.負責上級部門部署的關於語言文字工作系列活動的組織開展工作。

副組長職責 （崔蘭軍）

1)   負責將教學用語用字規範化工作納入教學督導、檢查、評估內容並負責組織實施語言文字工作法律法規。

2)   負責學校開展語言文字評估工作系列活動的宣傳動員與工作部署。

3)   開展“人人都將普通話，人人都用規範字”系列活動。

4)   負責收集整理各項活動工作中關於語言文字規範的材料並歸檔。

5)   建立逐步完善語言文字工作檔案。

小組成員職責：

1)   負責對學生用語用字規範化工作的宣傳及督查。

2)   負責學生語言文字工作材料的使用、管理及其指導。

3)   負責組織學生開展語言文字規範化系列活動並作好記錄。

4)   定期利用學校、班級板報宣傳語言文字的規範要求。

5)   收集整理學生評優、班級評優等資料中有關語言文字規範化的內容做好材料的整理、歸檔。

6)   定期開展校園用語用字規範督查。

 2.營造氛圍加大宣傳力度。

    在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義介紹規範語言文字的相關知識創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。

    在學生中成立規範語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動利用編髮宣傳材料、廣播、推普宣傳週等多種形式在校內外宣傳推廣普通話、用規範字

的重要性。②利用業餘時間對校內用字包括各種指示牌、標誌牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學課件、教師板書、作業批改、書寫評語等等進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。

 3.落實管理強化監督檢查。

  認真按照“三納入一滲透” 把提高師生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規範和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，融入學校的教育教學、常規

管理的全過程之中。

   堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

     加強教師的語言文字基本功訓練及考核面向全體教師繼續開設“一師一好字，並定期考核。

 4.強化培訓，提高普及程度。

    加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對説、讀的要求。

  學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動教師之間、師生之間、學

生之間的各種交流溝通全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

    積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣、趣味性強、活潑生動以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

6.規範檔案管理。有關語言文字規範化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等要全部及時入檔並確保檔案管理的規範化。

三、總體要求

  1.落實任務 ，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責各相關人員負責各部門的具體工

作。

 2.制定計劃 ，狠抓落實。各處室、各組要制定切實可行的工作計劃，採取有效的措施確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期初進行檢查、評估驗收並情況通報全校。

四、工作步驟

第一階段

1.召開學校迎接國家語言文字工工作評估會議，成立迎評領導小組。 

2.制定迎評工作方案，建立健全語言文字工作管理制度，組織教職員工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及迎評任務。

3.參加縣語委辦舉行語言文字工作業務培訓班對學校語言文字工作人員進行政策、法規、業務培訓。 

第二階段自查整改

1.開展校園語言文字整治活動，開展語言文字示範班、示範校活動。營造“人人説普通話，人人用規範字”的良好氛圍。

2.開展“人人説普通話，人人用規範字”系列活動。主題演講、主題班會、黑板報等

3.開展“人人説普通話，人人用規範字”系列活動。開展優秀作業教案評比。

第三階段迎接評估

1.做好評估前的各項準備工作，高標準完成檔案資料裝訂工作，按要求做好迎評宣傳工作製作宣傳展板、宣傳標語等。 

2.整改和提高語言文字的規範化使用，不斷提高師生的規範使用語言文字的意識和水平，進一步深化學校的內涵建設。